Sd profesor Luis Carlos Vargas
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La secuencia didáctica de 4 semanas titulada "Historias de Animales" tiene como objetivo fomentar las habilidades comunicativas de los estudiantes de primer grado a través de la lectura y análisis de cuentos con personajes animales. Los estudiantes trabajarán en la comprensión, producción y análisis de textos orales y escritos relacionados con cuentos como "Los tres cerditos" y "El zoo de Joaquín". Las actividades incluyen la proyección de videos, elaboración de títeres, dramat
Sd profesor Luis Carlos Vargas
- 1. 1. Datos generales de la secuencia didáctica Título: Historias de Animales Fecha de iniciación: semana 1 Fecha de terminación: semana 4 Horas por semana:4 Total de Horas: 16 Docente(s): Luis Carlos Vargas Institución Educativa: Isaías Gamboa Sede: Inmaculada Grado: Primero Área(s): Castellano y Ciencias Naturales. Propósito u objetivo general: Fomentar el desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar, leer y escribir. Competencias a desarrollar: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Identifica características de los animales. 2. Red textual. Textos seleccionados: a. Texto eje: LOS TRES CERDITOS video cuento de Walt Disney. https://www.youtube.com/watch?v=FIncBenShck Es una fábula con personajes animales personificados. Las primeras ediciones datan del siglo XIX, pero se piensa que la historia es mucho más antigua. La historia ganó significado en el folclore universal gracias a la versión de dibujos animados de Walt Disney, en 1933. Wikipedia b. Textos complementarios: EL ZOO DE JOAQUÍN. autor Pablo Bernasconi colección libros para soñar editorial kalandraka. Joaquín es un niño rodeado de cosas viejas que nadie usa, de trastos y cachivaches que no sirven para nada... hasta que caen en sus manos. En ellas se convierten en la cresta de un gallo, la melena de un león o las orejas de un ratón. Así logra ir completando su zoo, mientras nos muestra cómo es posible disfrutar de lo inútil, si en ello
- 2. volcamos nuestra imaginación. Este increíble bestiario divertirá y enriquecerá al lector, que irá descubriendo a los personajes al ritmo poético de los versos de su autor. LA SORPRESA DE NANDI. Autora Eileen Browne ediciones ekare. Nandi se dirige al poblado de su amiga Tindi con una inmensa cesta llena de deliciosas frutas: una piña, un mango, una guayaba, una banana, una naranja, un aguacate y una parchita. Pero en el camino, gracias a ocho animales traviesos, ella llega a casa de Tindi con un montón de... ¿mandarinas? Al final,la mássorprendida detodasserá Nandi misma.Esta radiantehistoria recrea los paisajes y la fauna de África meridional. UN CUENTO DE OSO. Autor Anthony Browne fondo de cultura económica de México. Mientras oso camina en el bosque, con el lápiz en la mano, se encuentra con varios habitantes del bosque gruñones y sabe exactamente qué hacer por ellos. SECRETO DE FAMILIA. TEXTO E ILUSTRACIONES DE ISOL EDICIONES LOS PRIMERÍSIMOS. La niña de esta historia tiene un serio problema: una mañana se levanta más temprano que de costumbre y descubre un increíble secreto bien guardado por su madre hasta entonces. Un secreto que la hace a ella misma y a su familia distinta de todas las demás. ¿Cómo podrá comportarse normalmente después de saberlo? c. Textos regalos: CAMINO A CASA autores Jairo Buitrago y Rafael Yockteng Un álbum ilustrado donde la fantasía encubre la nostalgia y aborda, con imaginación y ternura, un tema difícil: la ausencia del padre. Una niña pequeña pide a un león que la acompañe en su vida diaria, y al hacerlo compartirá con ella pobreza, tareas domésticas y la ausencia del padre. El león imaginario, símbolo de fuerza y protección dará a la pequeña esa compañía paterna. POR SI NO TE LO HE DICHO. Autora maría Fernanda Heredia. CAPERUCITA ROJA videocuento. Autor:Charles Perrault.Caperucita Roja es un cuento de hadas de transmisión oral, difundido por gran parte de Europa, que luego se ha plasmado en diferentes escritos; llamado así por el hecho de que la protagonista lleva puesta siempre una caperuza de color rojo. Wikipedia MAMÁ FUE PEQUEÑA ANTES DE SER MAMÁ autoras Velérie Larrondo, Claudine Desmarteau Según este cuento las mamás, de pequeñas, fueron unas santas. Jamás se
- 3. metían el dedo en la nariz ni decían palabrotas ni tiraban de la cola al perro, ni pintaban las paredes con rotulador, ni tenían celos de sus hermanitos... ¿Se puede creer algo así? Hay que abrir este libro para averiguar la verdad. SAPO Y UN DÍA MUY ESPECIAL. Max Velthuijs. En este cuento para niños, Liebre dice que hoy es un día muy especial. Sapo no sabe por qué va a ser tan especial, así que decide preguntarles a sus amigos. Tienen una sorpresa para Sapo. Tipos de textos a producir: Productos intermedios: Video narración de los estudiantes de su versión de los tres cerditos. Dramatización del cuento con títeres de dedo por parte de los estudiantes. Libro artesanal del animal favorito de cada estudiante producido por ellos. Producto final: Video de la dramatización de los tres cerditos por los niños. 3. Estrategias antes de la lectura. Anticipación: - ¿Qué habilidades tienen los animales? - ¿Se pueden comunicar los animales? ¿Cómo? - ¿Es más importante trabajar o descansar? - ¿Es más importante hablar o escuchar? - ¿Es más importante leer o escribir? 4. Estrategias durante la lectura. ¿Cómo se va a leer el texto? ¿En cuántos episodios (partes en las cuáles se puede dividir el texto) se puede leer este texto? El texto se trabajará en cuatro momentos: 1 momento:
- 4. Proyección del video cuento de los tres cerditos de Walt Disney Retroalimentación después de la proyección. 2 momento: Presentación en powert point del cuento y cuestionario de preguntas. 3 momento: Elaboración de títeres de dedo del personaje y la interpretación de la historia por parte de los niños. 4 momento: Elaboración de máscaras y escenario para la dramatización del cuento. 5. Estrategias después de la lectura/producción textual. Plan de escritura: En la primera sesión se les hará la siguiente pregunta a los estudiantes y ellos escribirán sus respuestas en Mi Diario Palabrario: Pregunta Sesión 1: ¿Cuántos personajes había en el cuento y cómo se llamaban? Consigna para la estrategia de intercorrección. En parejas se analizan las respuestas dadas. Se tendrá en cuenta: - Comprensión del texto escrito (uso del lenguaje – separación de palabras) - Se narrarán la historia mutuamente y se harán correcciones y sugerencias para mejorar la historia. Evaluación: En cuartetos y usando los títeres de dedo interpretaran el cuento a todo el grupo. Cada equipo cuenta con máximo 10 minutos para su presentación. Niveles de desempeño: 1. Comprensión literal, inferencial y crítica. - Básico: El estudiante comprende con dificultad la historia, y no logra interpretarla.
- 5. - Satisfactorio: El estudiante comprende la historia, y da posibles interpretaciones y modificaciones. - Superior: El estudiante comprende la historia e interpreta correctamente. Tipos de evaluación Instrumentos de evaluación Coevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Lectura en voz alta y diálogo entre pares. Desde las respuestas escritas en Mi Diario Palabrario los estudiantes se escuchan leer en voz alta y se evalúan por parejas, analizando el uso del lenguaje (letra, separación de palabras, construcción de frases y párrafos, comprensión de las ideas) Análisis y calificación por parte del profesor según la evolución participativa y analítica de cada estudiante,tantodel textocomode los puntos de vista compartidos. Cada estudiante califica sus procesos de lectura, comprensión del texto y análisis de los puntos de vista (personales y externos) Análisis de los desempeños – logros alcanzados: La secuencia didáctica permitirá observarel progresodelos estudiantesen sus habilidades comunicativas: - Escuchar - Hablar - Leer Escribir
- 6. 6. Secuencia de Actividades Momento 1 - Tiempo: 4 horas Recursos 1 momento: Proyección del video cuento de los tres cerditos de Walt Disney. Retroalimentación después de la proyección. Proyector y video Copia del cuento Copia de personajes para colorear Diario Palabrario Momento 2 - Tiempo: 4 horas Recursos Presentación en power point del cuento y cuestionario de preguntas. Grabación de narraciones del cuento por parte de los niños. Proyector y presentación en Power Point del cuento. Momento 3 - Tiempo: 4 horas Recursos Elaboración de títeres de dedo de los personajes y la interpretación de la historia por parte de los niños. Cartulina, colores, copias de los personajes. Momento 4 - Tiempo: 4 horas Recursos Elaboración de máscaras y escenario para la dramatización del cuento. Máscaras, colores, cartón y cartulina, copias de las máscaras de los personajes.