Segundo encuentro 10 de junio
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Este documento presenta el segundo encuentro sobre nuevas tecnologías, que incluye discusiones sobre el uso de Google Docs, la participación en wikis, y una tormenta de ideas sobre usos didácticos de la tecnología. También presenta el temario del encuentro, que cubre temas como pares entre alumnos y docentes, el diseño de unidades didácticas, y la reflexión sobre alfabetización visual. Finalmente, propone el diseño colaborativo de presentaciones en Google Docs que incluyan fotografías.
Segundo encuentro 10 de junio
- 1. bienvenidos a nuestro segundo encuentro con las nuevas tecnologías
- 2. Dudas y comentarios sobre el uso de google docs. Participacion en la wiki. Tormenta de ideas sobre posibles usos didácticos. Presentacion del temario del encuentro 2: Pares entre alumnos o residentes y docentes. Diseño de una unidad didactica. Reflexion sobre alfabetización visual. Power point colaborativa(google docs).
- 3. ENSEÑANZA RELEVANTE CONSTRUCIIONES METODOLOGICAS Diseño de unidades CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES INVESTIGAR EN EL AULA COMPRENSION LA REFLEXION Y LA ACCION Autonomía CRITICA PLAN DE ACCION Responsabilidad epistemológica, moral y política LÓGICA PERSPECTIVA DISCIPLINAR EPISTEMOLOGICA Y ETICA SITUACION POSIBILIDADES DE CONTEXTO APROPIACIÓN DEL Cto. COTIDIANO ALUMNO Mejorar las prácticas Mediar entre el alumno y el Aumenta las posibilidades de objeto de aprendizaje éxito
- 4. PLAN DE ACCIÓN- UNIDADES DIDÁCTICAS E Trabajar con E Problemas V V E A Aprendizaje A V real, situado L L A Curiosidad Conceptos y L procesos D P I R F Tarea A Colaborativa -BUSQUEDA, SELECCIÓN Y FORMULACIÓN O I G DEL PROBLEMA/ Adquisición C N Organización N -CONCEPCIONES E INFORMACION en TRAMAS E A O NUEVA/Consolidación ESPIRAL S L RECURREN. S -CONCLUSIONES/Generalización O T
- 5. RES PRIMER AÑO SA BE • Caso genitivo. • Verbo modálico CAN • Verbo TO BE • Verbo HAVE GOT • Pronombres subjetivos • Modo imperativo. • Presente simple • Preposiciones de lugar
- 6. SKETCH HORARIO Nuevos en la escuela Mi horario ideal Escrito/oral Alfabeto Días de la semana La hora Escrito/oral Nacionalidad Meses del año Números Colores Útiles escolares Meses del año Materias escolares Verbo “TO BE” Pronombres P.I.: WHO, WHERE, MY PERFIL MI ESCUELA Verbo “TO BE” WHAT P.I.: WHEN 7mo año EGB INGLES “B” Verbo “HAVE GOT” Presente Simple Adj. posesivos Afirm.. Neg. Int. P.I.: WHOSE MI RUTINA MI FAMILIA P.I: HOW OFTEN Adv. frecuencia Actividades Partes del cuerpo Hobbies familia ARBOL FAMILIAR Tipos de música Miembros de la ¿Qué familia! Tipos de películas Escrito/oral Rosa: su tiempo libre. Parentesco Escrito/oral Los adolescentes en Santa ENCUESTA
- 8. Qué es la alfabetización visual? La habilidad de interpretar imágenes y de generarlas para comunicar ideas y conceptos. Estas imágenes contienen una combinación de objetos, espacio, luz, ángulo y un modo para sugerir un mensaje en particular.
- 9. La alfabetización visual en la escuela La alfabetización visual es un requisito para pensar con claridad en el siglo XXI. En muchos sistemas educativos, la alfabetización visual solo la aprenden los estudiantes de artes, o quienes quieren ser fotógrafos o productores de video. Pero en la Era de la Visualización todos podemos beneficiarnos si desarrollamos un mejor entendimiento de lo visual, especialmente de los aspectos visuales que aparecen en los medios (Hoffmann, 2000).
- 10. ¿Cómo ayudamos a desarrollar la alfabetizacion visual? – Ayudando a nuestros alumnos a leer y decodificar el mundo visual . – Ayudando a nuestro alumnos a escribir y codificar en el mundo visual como herramienta de comunicación.
- 12. Incorporación de imágenes en nuestros diseños Buscar imágenes Guardar imágenes Captura de pantalla Recortar imágenes
- 13. Diseño colaborativo de presentaciones (google docs) Diseñen colaborativamente una presentación (incluyendo 4 fotos) para presentar a sus alumnos la temática a abordar y una propuesta de tarea. Decidan que tipo de tarea o actividad desean presentar: • Rastreo de ideas previas? • Construccion de la situación problemática? • Consolidación de conceptos y proceso? • Cierre y conclusiones?
- 14. Hagamos un video con fotos
Notas del editor
- #3: chachita, en este costadito llamado, notas del orador , podemos ir escribiendonos las modificaciones que hacemos, lo que agregamos etc
- #14: Aure: modifique cons. de conceptos y procesos , los puse juntos para no promover la idea que se trabajan separados. Agregue una posibilidad mas que podria ser la formulacion del problema.