Pa enero
- 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Escuela Primaria Bolivariana TAMANACO Arichuna, Parroquia Peñalver Estado Apure Identificación Título: Menú sano a la carta Docente: Lcdo. Laryenson Gutiérrez. Grado:6to Sección: “B” Etapa: Segunda de Primaria. Año Escolar: 2.010-2.011. Fecha de inicio: 07/ 01/2011. Fecha de Culminación: 07/02/2011. Tiempo de Ejecución: Un (1) mes. Arichuna, enero de 2010
- 2. Diagnóstico: Luego de realizar una diagnostico en el aula, se pudo observar que los niños presentan un desconocimiento en relación a los alimentos y confiterías que consumen, lo que les genera como consecuencia la adquisición de malos e inadecuados hábitos alimenticios que puede significarles un factor restrictivo en el proceso de formación y de crecimiento, con las consecuencias subyacentes para la adquisición del aprendizaje ante tal limitante. Es de destacar en este sentido que en incontables oportunidades los estudiantes han sido visualizados por el docente consumiendo componentes en polvo para bebidas (tang), mango con sal y adobo, confites y helados, los cuales por su contenido químico para su preservación representan un gran peligro para la salud de los mismos tanto en un corto como largo plazo; de allí la relevancia del presente proyecto. Ejes integradores e intencionalidades • Ambiente y salud integral • Tecnología de la Información y Comunicación • Trabajo Liberador • Interculturalidad • Aprender a reflexionar • Aprender a valorar Objetivo General: Incorporar en los estudiantes hábitos alimenticios que beneficien su salud e internalicen la importancia de los alimentos para su crecimiento y para la vida, descubriendo la relación entre alimentos, nutrición y crecimiento.
- 3. Objetivos Específicos: • Investigue los alimentos que componen una dieta balanceada. • Diferencie las propiedades de los distintos tipos de alimentos que forman el trompo de los alimentos. • Investigue las costumbres alimentarías de su familia. • Tome conciencia de los peligros para la salud de ciertos excesos alimentarios. • Compare las distintas costumbres de alimentación, según las características sociales del lugar. • Adquiera hábitos de higiene alimentaría. • Utilice el vocabulario específico de una disciplina. • Experimente distintas situaciones de comunicación escrita. • Disfrute de la lectura de textos de diversos géneros. • Produzcan textos precisos y coherentes. • Descubra la relación entre el pensamiento y la lengua oral y escrita. • Diferencie diferentes tipos de textos. • Respete la opinión del compañero. • Reconozca los números. • Resuelva adiciones, sustracciones ,multiplicaciones, divisiones en N ,Z ,Q Y R • Resuelva ecuaciones de una sola variable • Elija y aplique correctamente operaciones en la resolución de problemas de la vida cotidiana. • Compare pesos de distintos ingredientes en una receta. • Represente gráficamente expresiones ordinales en el plano cartesiano • Reconozca y aplique la noción de proporción y partes en números y figuras planas • Opere utilizando monedas y billetes en problemas de la vida cotidiana. • Utiliza la balanza para medir pesos. • Valore los alimentos y avances tecnológicos en cuestiones alimentarías.
- 4. Actividades Didácticas Las acciones pedagógicas que permitirán la ejecución y realización del presente proyecto de aprendizaje, se describen en el siguiente plan de acción; es de destacar por razones imprevistas propias las festividades decembrinas en la que la institución de manera protagónica y activo participó de forma conjunta con los docentes ,lo que ocasionó que el quehacer educativo fuese mas fecundo en esos días, varios elementos contenidos en el anterior proyecto van a integrar el mismo debido que a no se abordaron y eran de gran importancia para el desarrollo cognitivo del estudiantado en cuestión, de allí lo iterativo del caso.
- 6. Plan de Acción Área de Aprendizaje: Lenguaje Comunicación y Cultura Finalidad del Área: Incorporación de la lectura y la escritura a la vida para la satisfacción de necesidades, solución de problemas, y comprensión del mundo y de sí mismo para hacer posible el intercambio de opiniones y la reflexión como estrategia de aprendizaje y crecimiento Estrategias de Ejes Integradores Aprendizaje y Pilares Instrumentos de Componente Contenido Recursos Indicadores Evaluación Observación -Conocer la -Formación y Ambiente y salud Observación. formación de reconocimientos de integral palabras integradas palabras en Hiatos y Diptongos y con hiatos y oraciones dadas- Entrevistas. ley del acento final diptongos para Tecnología de la :palabras graves, dilucidar aspectos -Clasificación de Preguntas agudas y esdrújulas relacionados con la Información y palabras de acuerdo abiertas. ortografía. con ley del acento Comunicación Pizarrón -destacar y final en oraciones diferenciar de Marcadores Lectura y Escritura de Párrafos Escala de planteadas- acuerdo con la ley Trabajo Liberador Textos Expresión verbal estimación. del acento final las -Separación en Revistas Construcción de Ideas palabras, Recursos lúdicos Participación Cuaderno de los sílabas de palabras Interculturalidad enfatizando su TV/ DVD Grupal e individual alumnos planteadas para su significación semántica. análisis gramático. Computador Organización y Pulcritud Aprender a convivir y Pruebas Escritas -Lectura -Actitud analítica y a participar comprensiva de reflexiva ante el Idea principal y textos narrativos, intercambio oral secundaria descriptivos, comunicativo en la Aprender a Crear instruccionales, familia, la escuela y expositivos y la sociedad. Aprender a Valorar argumentativos de acuerdo con las -Valoración de la Necesidades e expresión oral y Aprender a intereses del grupo. escrita como medio para reforzar la reflexionar autoestima y la confianza en sí mismo.
- 7. -Producción de materiales escritos para desarrollar La investigación -fomento de la campañas sociales como herramienta de observación, el de aprendizaje reconocimiento y la protección, salud, curiosidad sensibilización, investigativa ante la Información, realidad natural y cooperación, socio cultural. solidaridad... relacionados con sus intereses y -Respeto y Necesidades. valoración de los usos lingüísticos -Elaboración de como manifestación esquemas para de la diversidad organizar cultural y la las ideas antes de identidad. El intercambio oral producir un texto en la familia, la Escritos. -Valoración de la escuela y la -Producción de lengua escrita como comunidad: la textos narrativos, forma de conversación, la instruccionales, comunicación social discusión, la expositivos y y transmisión de exposición, la argumentativos en conocimientos y argumentación. contextos cultura los pueblos. significativos, respetando las estructuras específicas de cada uno de ellos.
- 8. Plan de Acción Área de Aprendizaje: Matemática, Ciencias naturales y Sociedad Finalidad del Área: Capacitar a los estudiantes para la adquisición idónea del análisis numérico básico, haciendo uso del entramado teórico y práctico en la realidad circundante del individuo y enfatizar sobre el accionar indebido del hombre sobre la naturaleza y su rol protagónico por deteriorarla o conservarla Ejes Integradores Estrategias de y Pilares Instrumentos de Componente Contenido Aprendizaje Recursos Indicadores Evaluación Observación Adición, Lectura y escritura Explicación y Ambiente y salud Observación. sustracción, de una fracción resolución de integral multiplicación y Valor posicional en ejercicios de Entrevistas. división de la recta real. ejercicios números naturales. Tecnología de la Equivalencia de una planteados Preguntas Medidas de información y fracción. abiertas. longitud. Medidas de tiempo. Valor de una Comunicación Pizarrón Suma y Resta en N Y Z Tablas de datos. fracción respecto a Marcadores Tabla de Multiplicar Escala de Gráficos. otras(mayor y Ruleta de juegos Trabajo Liberador Textos Ley de los signos o operadores estimación. Suma resta, menor) Revistas Básicos multiplicación y Resolución de Interculturalidad Recursos lúdicos Aplicaciones básicas: Cuaderno de los división de ejercicios de suma, Realización de TV/ DVD Asociatividad, Conmutatividad y alumnos números reales. resta, multiplicación asignaciones Aprender a convivir y Computador distributividad. Escritura de y división de planteadas a participar Pruebas Escritas cantidades. fracciones. Operaciones con Análisis e Aprender a Crear números interpretación de Interacción audio fraccionarios. Resolución de enunciados para Visual. Aprender a Valorar ecuaciones de una solucionar sola variable. Aprender a Mayor y menor que entre dos reflexionar valores. Regla de tres.
- 9. Identificar a través Investigación y de la investigación exposición grupal Ambiente y salud Observación. La contaminación las causas y las Realización de integral Ambiental: Causas consecuencias de hemeroteca Entrevistas. y Consecuencias las diferentes Realización de Tecnología de la estructurales formas de Carteleras e Pizarrón Pruebas escritas contaminación en el Información y informes. Marcadores Lectura y Escritura de Párrafos medio ambiente. Comunicación Textos Expresión verbal Preguntas Revistas Construcción de Ideas abiertas. Describir la Investigar Trabajo Liberador Recursos lúdicos Participación importancia de la utilizando Internet TV/ DVD Grupal e individual Escala de La capa de capa de ozono para y el computador. Computador Organización y Pulcritud estimación. Interculturalidad Ozono.propiedades vida humana y Realizar trabajo Periódico y definición, analizar su con defensa Cuaderno de los importancia en la condición actual de Aprender a convivir y alumnos vida humana. contaminación a participar debido a la acción del hombre Aprender a Crear Aprender a Valorar Aprender a reflexionar
- 10. Plan de Acción Área de Aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadanía e identidad Finalidad del Área: Promover a través del pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes la construcción y fortalecimiento de la identidad nacional a partir del fomento e instrucción del entramado teórico y práctico planteado, asistiéndose del abordaje de valores pertinentes. Ejes Integradores Estrategias de y Pilares Instrumentos de Componente Contenido Aprendizaje Recursos Indicadores Evaluación Observación Diversidad cultural Participación en 1. Se interesa por conocer la en Venezuela. conversaciones Distribución espacial de la Población. Observación. Tecnología de la sobre las Información y 2. Muestra interés por conocer Constitución de la características de la las actividades económicas que Entrevistas. Comunicación República. Sistema distribución realiza la población venezolana. Democrático. espacial del país. Pizarrón cuaderno Derechos y deberes Trabajo Liberador Marcadores 3. Valoración de la diversidad de paisajes rurales. Los valores como ciudadanos Localización de las Textos 4. Reconocimiento de la Preguntas herramientas de áreas más pobladas Interculturalidad Revistas interrelación entre el medio abiertas. instrucción , Derechos Humanos. en el mapa de Recursos lúdicos físico y las actividades fortalecimiento y Venezuela. TV/ DVD agrícolas. Escala de Aprender a convivir y conservación del Paisaje rural. Computador estimación. conocimiento Búsqueda de a participar 5. Comprensión y para la vida Discriminación lectora Paisaje urbano- información sobre Cuaderno de los Industrial. los términos: Aprender a Crear 6. Participación individual y alumnos producción grupal en el marco de la ,consumo, Aprender a Valorar convivencia y el Pruebas escritas comercio, oferta, cooperativismo demanda, comercio Aprender a Nacional, comercio exterior. reflexionar
- 11. Establecimiento de analogías de Observación. diversos paisajes rurales a través de Trabajo Liberador Preguntas la observación abiertas. directa e indirecta. Interculturalidad Analizar las Escala de relaciones entre las estimación. Aprender a convivir y Actividades agrícolas y los a participar Elementos de Aprender a Crear soporte físico (clima, relieve, Aprender a Valorar vegetación e hidrografía). Aprender a Decoración y reflexionar limpieza del salón de clases con motivos navideños Elaboración de Bollos para amanece navideño Montaje y construcción de pesebre de la institución