Sesión ddhh 2º
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Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los derechos del niño en la familia para estudiantes de 2do grado. La actividad incluye discusiones, dramatizaciones y un video para ayudar a los estudiantes a identificar cómo sus derechos son respetados o violados en sus familias. El objetivo es que valoren sus derechos y sepan cómo defenderlos.
Sesión ddhh 2º
- 1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES I.1. Nombre de la Institución Educativa: “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea” I.2. Lugar: Distrito La Victoria I.3. Director: Germán Mírez Bustamante I.4. Nombre de los docentes: López García Silvia Marchena Gonzáles Ysabel Sanandres Capuñay Sara I.5. Coordinación AIP: Tania Medali Nuñez Tello I.6. Grado: 2do grado I.7. Fecha: 25 de junio del 2010.
- 2. II. CONFIGURACIÓN CURRICULAR II.1. Nombre de la actividad: Reconocemos nuestros derechos en la familia. II.2. Tema transversal: Educación en y para los derechos humanos ÁREA CAPACIDAD CONTENIDO INDICADORES Personal Social Reconoce y valora la Derechos del niño en la Identifica sus derechos como responsabilidad que tienen familia. integrante de una familia. ACTITUD los padres de dar afecta, Valora sus derechos en su cuidado y protección a sus grupo familiar. Señala situaciones en donde hijos. se trasgreden los derechos en la familia. III. DESARROLLO CURRICULAR
- 3. MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y TIEMPO MATERIALES ESTIMADO INICIO - Observan fotografías de diferentes situaciones familiares. Internet 30’ http://www.cuidadoinfantil.net/wp-content/uploads/consejos_- inteligencia-emoc.jpg http://senderosdeasfalto.files.wordpress.com/2009/03/hermano- genetica1.jpg http://www.san- pablo.com.ar/rol/imagenes/1256154101252_familia.jpg http://hope.midieta.com/uploadedImages/Tu-desafio-hacer-dieta- en-f.jpg - Dialogan en relación a lo observado: ¿Qué situaciones se presentan en las imágenes? ¿Dónde se encuentran los miembros de la familia en casa situación? ¿En tu casa, se presentan situaciones similares?
- 4. ¿Cómo actúan cada uno de los miembros de tu familia ante estas situaciones? - Se promueve el conflicto cognitivo a través de la siguiente pregunta: ¿Qué nos pasaría si nuestra familia no realiza lo que están haciendo las familias presentadas? ¿Qué derechos no se están respetando? - Socializan sus respuestas en plenario - Se establecen los aprendizajes esperados y se declara el tema a tratar. PROCESO - Forman grupos de trabajo y representan situaciones de acuerdo 40’ a las siguientes indicaciones: Representar la forma Tarjetas de GRUPO Nº 1 que demuestran cariño sus padres en cartulina casa Plumones Representar lo que hacen sus padres cuando están enfermos
- 5. GRUPO Nº 1 Representar lo que hacen sus padres GRUPO Nº 1 para que sean inteligentes Representar lo que hacen sus padres GRUPO Nº 1 cuando tienen hambre y frío - Reflexionan después de cada dramatización la forma en que la familia respeta o viola sus derechos - Reciben fichas informativas acerca de sus derechos en familia. Fichas impresas
- 6. - Sistematizan sus aprendizajes con ayuda de la docente, elaborando un organizador gráfico. TÉRMINO - Observan el vídeo “Todos tenemos derecho a crecer. Youtube 20’ http://www.youtube.com/watch?v=S2bcxMNGyEc - Analizan la situación presentada, con ayuda de preguntas: Cuadernos de ¿Qué situación se presenta en el vídeo? trabajo ¿Qué derechos está trasgrediendo la familia? ¿Cómo podríamos ayudar al niño para que defienda sus derechos? Si se presenta una situación similar en tu familia, ¿qué harías? - Reflexionan sobre los aprendizajes logrados, con ayuda de las Hoja impresa preguntas: ¿Cómo me sentí? ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
- 7. - Recortan fotografías de revistas o periódicos que representan Fotografías los derechos en la familia.