Sesión ddhh 5º
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Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los derechos y responsabilidades de los niños. La actividad se llevará a cabo en el colegio "Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea" y consistirá en canciones, juegos de roles, mapas conceptuales y debates sobre situaciones que afectan los derechos de los niños, con el objetivo de que los estudiantes comprendan la importancia de respetar los derechos de los demás.
Sesión ddhh 5º
- 1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES I.1. Nombre de la Institución Educativa: “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea” I.2. Lugar: Distrito La Victoria I.3. Director: Germán Mírez Bustamante I.4. Nombre de los docentes: Delgado Soplapuco Lina Ymelda Santisteban Baldera Rosa Villanueva Monteza Fanny Esther I.5. Coordinación AIP: Tania Medali Nuñez Tello I.6. Grado: 5to grado I.7. Fecha: 25 de junio del 2010.
- 2. II. CONFIGURACIÓN CURRICULAR II.1. Nombre de la actividad: Conocemos nuestros derechos y responsabilidades II.2. Tema transversal: Educación en y para los derechos humanos ÁREA CAPACIDAD CONTENIDO INDICADORES Personal Social Reflexiona sobre la Declaración de los Derechos Señala los derechos que importancia de la Declaración del Niño. tiene como niño, participando ACTITUD de los Derechos del Niño y Respeta las ideas de sus de un juego de roles. del Adolescente. compañeros en relación al tema de los Derechos del Analiza los derechos que Niño. tiene como niño, observando un vídeo. III. DESARROLLO CURRICULAR
- 3. MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y TIEMPO MATERIALES ESTIMADO INICIO - Entonan la canción “Derechos y deberes de los niños”. Youtube 30’ http://www.youtube.com/watch?v=DHBicv6r3eM&feature=related - Dialogan en relación al contenido de la canción: ¿Qué situaciones presenta la canción? ¿Cuáles son los derechos que alude la canción? ¿Cuáles son los deberes que hace mención la canción? - Se promueve el conflicto cognitivo a través de la siguiente pregunta: ¿Qué sucedería con los niños si no tuvieran sus derechos? ¿Por qué es necesario cumplir con nuestros deberes? - Socializan sus respuestas en plenario - Se establecen los aprendizajes esperados y se declara el tema a tratar. PROCESO - Reciben tarjetas que contienen situaciones que atentan los Tarjetas de 40’ derechos del niños: cartulina Niños maltratados Niños sin familia por sus padres
- 4. Plumones Niños pidiendo Niños violados limosma - Representan las situaciones planteadas a través del juego de roles. - Leen el enlace, para confrontar sus aprendizajes: Internet http://www.aldeaeducativa.com/media/derechos.swf - Elaboran un mapa conceptual con la información presentada. Cmap Tools - Sistematizan sus aprendizajes con ayuda del siguiente enlace: Internet http://www.slideshare.net/mesta9/derechos-y-deberes-de-la- infanci TÉRMINO - Absuelven preguntas de un juego virtual. Internet 20’ http://iin.oea.org/adamweb/AdamWeb.swf
- 5. - Reflexionan sobre los aprendizajes logrados, con ayuda de las Cuadernos de preguntas: trabajo ¿Cómo me sentí? ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? - Desarrollan fichas de autoevaluación, coevaluación y Hojas impresas heteroevaluación. - Buscan recortes periodísticos y explican los derechos que ven afectados.