Sesión ddhh 3º
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El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre normas de convivencia en el aula para un tercer grado. La actividad consta de tres momentos: 1) inicio, donde los estudiantes observan un video sobre convivencia y dialogan sobre el tema; 2) proceso, donde proponen normas por grupos y las sistematizan; 3) término, donde elaboran murales sobre las normas y reflexionan sobre los aprendizajes. El objetivo es que los estudiantes propongan y respeten normas de convivencia en el aula.
Sesión ddhh 3º
- 1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES I.1. Nombre de la Institución Educativa: “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea” I.2. Lugar: Distrito La Victoria I.3. Director: Germán Mírez Bustamante I.4. Nombre de los docentes: Samillán Llontop Blanca Pimentel Dioses Rosa Gil Rojas Arnulfo I.5. Coordinación AIP: Tania Medali Nuñez Tello I.6. Grado: 3er grado I.7. Fecha: 25 de junio del 2010.
- 2. II. CONFIGURACIÓN CURRICULAR II.1. Nombre de la actividad: Normas de convivencia en el aula. II.2. Tema transversal: Educación en y para los derechos humanos ÁREA CAPACIDAD CONTENIDO INDICADORES Personal Social Reconoce y respeta los Acuerdos y normas de Propone normas de acuerdos y normas de convivencia en la escuela. convivencia en el aula. ACTITUD convivencia en la escuela. Respeta las normas de Cumple con las normas de convivencia en la escuela. convivencia propuestas. Elabora un reglamento de normas de convivencia. III. DESARROLLO CURRICULAR
- 3. MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y TIEMPO MATERIALES ESTIMADO INICIO - Observan el vídeo “La convivencia”. Youtube 30’ http://www.youtube.com/watch?v=u5651tdwyXo - Dialogan en relación al cuento observado: ¿Qué sucede en el vídeo presentado? ¿Cómo era la vida de los pájaros? ¿Qué sucedió cuando vino el ave más grande? ¿Por qué sucedían estas situaciones? - Se promueve el conflicto cognitivo a través de la siguiente pregunta: ¿Qué pasaría si la gente se comporta como los pájaros del vídeo? ¿Qué sucedería si no se establecen normas de convivencia? - Socializan sus respuestas en plenario - Se establecen los aprendizajes esperados y se declara el tema a tratar.
- 4. PROCESO - Proponen por grupos una norma de convivencia. Papel sábana 40’ - Dramatizan la forma de respetar la norma propuesta. Plumones - Realizan un consenso de las normas que van a regir en el aula, las cuales van a ser respetadas por cada uno de ellos. - Exponen sus respuestas al grupo total. - Sistematizan sus aprendizajes con ayuda de la docente, anotando las normas en un cartel y anotándolas en sus cuadernos de trabajo. TÉRMINO - Elaboran murales con dibujos de respeto a las normas del aula Papel bond de 20’ - Reflexionan sobre los aprendizajes logrados, con ayuda de las colores preguntas: Goma ¿Cómo me sentí? Cinta adhesiva ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? - Ilustran en sus cuadernos de trabajo.