Sesion de aprendizaje final
- 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS: 1. ÀREA : Comunicación 2. GRADO : 5º grado 3. FECHA : Miércoles 11 de marzo del 2020 4. DURACIÓN : 2 horas 5. NOMBRE DE LASESIÓN : Aprendemos las secuencias vocálicas PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE: COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Escribe diversos tipos de textos. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al uso de palabras con secuencias vocálicas. Desarrolla las actividades interactivas de comprensión, identificación y distinción de las secuencias vocálicas. ENFOQUE TRANSVERSAL INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN Orientación al bien común Ficha de aplicación COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Interactúa en entornos virtuales Interactúa materiales digitales combinando textos e imágenes cuando expresa experiencias y comunica sus ideas sobre clasificación, importancia y sus estructuras de las plantas. Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al uso de palabras con secuencias vocálicas. Desarrolla juegos en línea afianzando sus conocimientos sobre las plantas: clasificación, importancia y su estructura. ENFOQUE TRANSVERSAL INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN Orientación al bien común Lista de cotejo SECUENCIADIDÁCTICA: MOMENTOS SECUENCIAMETODOLÒGICA RECURSOS INICIO La profesora saluda a los estudiantes y les pregunta por las actividades durante el día anterior. Los estudiantes participan y dialogan. La profesora invita a los estudiantes para dirigirse a la sala de Cómputo. La profesora solicita a los estudiantes que ingresen al siguiente blog: https://tfjespinoza.blogspot.com/ Material humano Proyector Laptop Pizarra Computadoras
- 2. Los estudiantes realizan la primera actividad presentada que consiste en una sopa de letras (programa EDUCAPLAY) a partir de palabras que vocales seguidas. La profesora plantea la pregunta: Si fuera tu cuaderno, ¿qué opción de separación es la correcta en cada palabra? Los estudiantes responden y la profesora pregunta qué teme debemos saber para separar bien. A partir de su participación y saberes previos, determinan el propósito de la sesión: Aprendemos las secuencias vocálicas. La profesora recuerda los acuerdos de convivencia que se practicarán en clase y el valor correspondiente del mes. Los estudiantes escuchan con atención la explicación de la profesora sobre las secuencias vocálicas: el diptongo, el hiato y el triptongo. Luego de ello, la profesora invita a los estudiantes a realizar las actividades (programa QUIZLET) en el blog ingresado. Proyector Laptop Pizarra Material humano
- 3. DESARROLLO Los estudiantes afianzan su comprensión de la explicación de los conceptos mediante la visualización de presentación con cuestionarios en dos intermedios y al final en el desarrollo de la siguiente presentación del blog (programa NEARPOD). Material humano Computadoras Proyector
- 4. Los estudiantes desarrollan la actividad y la profesora refuerza las ideas evaluadas en los breves cuestionarios dentro de la actividad. La profesora señala la presentación en el blog correspondiente a diferentes trabajos (videos, ppt, audio, etc.) y distribuye en grupos para la revisión del material (por ejemplo: unos cuatro estudiantes revisan la ppt, otros cuatro revisan el video, etc.) en el programa PADLET. Luego de la revisión por parte de los estudiantes, ellos expresan lo comprendido según el material revisado. Los estudiantes se agrupan en parejas según su decisión para que realizan la revisión de la infografía publicada en el blog sobre el tema. Material humano Computadoras Proyector
- 5. La profesora guía a los estudiantes en la revisión y recorre las parejas de trabajo para preguntar sobre lo comprendido en la revisión de las páginas web de los links y el video. Las mismas parejas de trabajo desarrollan la actividad de revisión de un video y resolución de un cuestionario mediante la siguiente actividad en el blog (programa CÓDIGO QR). Material humano Computadoras Proyector Celulares
- 6. Los estudiantes se separan para realizar la evaluación individual de lo aprendido en la clase mediante el desarrollo de una actividad del blog. Desarrollan la actividad a manera de juego y la profesora refuerza algunas ideas que lo requieran según los resultados en cada pregunta del juego. Material humano Computadoras Proyector CIERRE La profesora plantea a los estudiantes preguntas de metacognición sobre la clase y para recojo de saberes previos de la siguiente sesión. Los estudiantes desarrollan las preguntas planteadas mediante una encuesta publicada en el blog (Google formulario): Material humano Computadoras Proyector
- 7. PARA TRABAJAR EN CASA La profesora invita a los estudiantes revisar la historieta publicada en el blog. La profesora indica que la tarea consiste en la continuación de la historieta con dos viñetas más explicando los conocimientos sobre el tema secuencias vocálicas.