Signos de alerta
Descargar como PPTX, PDF0 recomendaciones274 vistas
El documento describe las etapas típicas del desarrollo infantil y los posibles signos de alerta en cada etapa que podrían indicar un posible retraso en el desarrollo. Se dividen las etapas en rangos de edad de 1 a 6 años e identifican comportamientos motores, de lenguaje, sociales y cognitivos esperados en cada etapa, contrastando esto con posibles signos de alerta que requerirían una evaluación.
Signos de alerta
- 2. Etapa de 1 a 4 meses -Sus ojos permanecen bizcos durante mucho tiempo -Presenta dificultades para mover en alguna dirección un ojo o ambos. -No logra dirigir su mirada y acompañar el movimiento de los objetos. -No evidencia curiosidad ante sus propias manos. -No manifiesta ninguna reacción ante las manipulaciones que las personas hacen de su cuerpo (por ejemplo, durante la alimentación, el cambio de pañal, el baño, etc.) -Sus respuestas reflejas son débiles o inexistentes. -No reacciona ante sonidos fuertes del ambiente. -No presta atención ante situaciones nuevas. -No esboza una sonrisa cuando las personas se le acercan para hablarle o para jugar con él. -Tampoco sonríe si escucha algún sonido conocido. -No logra sostener objetos con sus manos. -No se esfuerza por tomar juguetes que tiene a su alcance. -No logra aún sostener su cabeza, al final de esta etapa.
- 3. -No logra mantenerse sentado y tampoco puede sostener su cabeza en esta posición. -No ejerce presión con sus piernas si se lo apoya en una superficie firme. -No se sostiene sobre sus piernas cuando un adulto lo coloca de pie. -No logra girar en torno a su eje corporal y colocarse solo boca arriba o boca abajo. -Emplea una mano para tomar un objeto pero no trata de llevarlo a su boca. -No se esfuerza por encontrar medios para alcanzar objetos más o menos cercanos. -No muestra interés por aquellos juegos que lo llevan a buscar los objetos. -No evidencia conductas afectivas ante las personas que habitualmente lo cuidan. -No sonríe ni manifiesta enojo a las personas que lo rodean. -Evidencia prolongados períodos de lento. -No se esfuerza por hacer que las personas le presten atención e interactúen con él
- 4. ETAPA DE 4 A 8 MESES -Su vista posee una marcada sensibilidad ante la luz. -No sigue objetos con su mirada cuando están relativamente cerca. -No evidencia ninguna reacción sensitiva o motora si acontece algún ruido o sonido cerca de él. -No balbucea, y si lo hace, todavía no trata de imitar ningún sonido conocido por él. -Su musculatura está tensa o evidencia una laxitud muscular muy marcada. -Todavía mantiene sus reflejos plantares.
- 5. Etapa de 8 a 12 meses SIGNOS DE ALERTA No emite ni una sola palabra o expresiones en su jerga personal -No trata de utilizar gestos para comunicarse con los otros. -No evidencia cambios de humor ante el alejamiento o Acercamiento de personas conocidas. -No señala ni manifiesta reconocer objetos, imágenes o personas conocidas. -No evidencia ningún tipo de conducta autónoma en relación con su desplazamiento por el espacio. -No manifiesta conductas de búsqueda en su espacio inmediato. Un lado de su cuerpo evidencia menor tonicidad muscular. Y eso le produce visibles dificultades para gatear. -No trata de pararse buscando sostén en los objetos firmes o en las personas que lo rodean.
- 6. Etapa de 1 a 2 años SIGNOS DE ALERTA -No evidencia indicios de disfrute ante la música. -Se observa que acerca demasiado los objetos a su vista. -Todavía no ha dado algún pasito, ni siquiera con ayuda. -Ha comenzado a caminar pero lo hace en puntas de pie y no logra apoyar bien sus plantas. -Todavía no logra desplazarse por el espacio con juguetes de arrastre. -Su vocabulario se reduce a 2 o 3 palabras y se comunica casi exclusivamente por gestos. -No logra formar frases de al menos 2 palabras. -Aun no ha logrado reconocer la funcionalidad de objetos elementales en lo cotidiano de su vida diaria (Como por ejemplo, su plato, cepillo, etc.) -Parece no comprender instrucciones sencillas, formuladas con la intención de que realice alguna acción.
- 7. Etapa de 2 a 3 años -Evidencia un escaso equilibrio corporal. -El niño parece desorientado, aunque se encuentre en un espacio habitual para él. No logra comunicarse con frases de mas de 2 palabras. -No manifiesta un disfrute al compartir momentos con otros niños. -Juega poco y sus juegos son muy monótonos y repetitivos. -No intenta expresarse a partir del garabato. -A mediados de ésta etapa todavía no distingue los colores primarios. -Hacia el final del período todavía tiene una escasa coordinación de su motricidad
- 8. Etapa de 3 a 4 años Falta de coordinación al caminar, una marcha torpe. Sostiene una pelota u otro objeto por corto tiempo y al intentar lanzarla la deja caer. Toma los objetos/juguetes sin darles funcionalidad. Garabatea con trazo débil o líneas entrecortadas. en cuanto al lenguaje hay uso de pocos sonidos. Distraído, se aleja del grupo y parece estar ausente. Es desorganizado en lar tareas propuestas. Apego exagerado a la madre, al padre o la persona que lo cuida.
- 9. Etapa de 4 a 5 años Falta de coordinación al caminar, una marcha torpe. Toma los objetos/juguetes sin darles funcionalidad. Toma los objetos con mano plena, no hay utilización de pinzas. No hay dominio de conceptos de su ambiente. Falta de ubicación en tiempo y espacio. Poca expresividad cuando se le habla o en situaciones emotivas que se le presentan. No intenta quitarse o ponerse prendas de vestir, dependencia total de la madre u otro adulto que lo cuida. No responde cuando se le llama por su nombre. Es desorganizado en lar tareas propuestas. Distraído, se aleja del grupo y parece estar ausente. no tolera el contacto físico de otras personas incluyendo en ocasiones a la familia. Hay poco o ningún contacto visual.
- 10. Etapa de 5 a6 años Falta coordinación al caminar, una marcha torpe. Toma los objetos/juguetes sin darles funcionalidad. Toma los objetos con mano plena, no hay utilización de pinzas. No hay dominio de conceptos de su ambiente. Falta de ubicación en tiempo y espacio. Utiliza pocas palabras y poco claras. Poca expresividad cuando se le habla o en situaciones emotivas que se le presentan. No intenta quitarse o ponerse prendas de vestir, dependencia total de la madre u otro adulto que lo cuida. No hay control de esfínteres. No responde cuando se le llama por su nombre. Es desorganizado en lar tareas propuestas. No tolera el contacto físico de otras personas incluyendo en ocasiones a la familia. Hay poco o ningún contacto visual.