Silabo parte ii (1)
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Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Epidemiología. Se utilizarán métodos inductivo-deductivo, analógico-comparativo y aprendizaje basado en problemas para lograr la participación activa de los estudiantes. Habrá clases teóricas y prácticas utilizando diversas técnicas. El sílabo contiene 4 unidades temáticas con sus respectivos contenidos, estrategias, recursos y resultados de aprendizaje.
Silabo parte ii (1)
- 1. TAREA N° 2 ELABORACIÓN DEL SÍLABO PARTE II IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS En el desarrollo de la asignatura de Epidemiologia, se usará el método inductivo – deductivo, analógico – comparativo y el aprendizaje basado en problemas ABP, buscando la activa participación del estudiante para lograr los objetivos propuestos, con la guía y orientación del personal docente. Para lograr los resultados de aprendizaje se realizará: Clases Teóricas: Empleando las siguientes técnicas: exposición dialogada, discusión de grupo, lluvia de ideas, mesa redonda, seminario taller, estudio de caso, mapas conceptuales, estrategias de comunicación para la salud ,técnicas de urgencias y emergencias . Clases Prácticas: Se desarrollaran en grupos de 15 alumnos por 2 horas semanales, utilizando como técnicas la demostración y re demostración, discusión dinámica de equipo. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA UNIDAD I: MARCO CONCEPTUAL DE EPIDEMIOLOGIA COMPETENCIA I: realiza servicios técnicos de enfermería para la promoción y prevención de la salud dirigidos a la persona, familia y comunidad en condiciones de bioseguridad, cumpliendo con los protocolos y normas establecidas. SEMA- NA CONTENIDOS: ESTRATEGIA S RECURSOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJ E CONCEPTUAL PROCEDIMENTA L ACTITUDINAL 1ra seman a a 4ta seman a Epidemiología .Conceptos Clasificación Historia Aplicaciones Epidemiología comunitaria epidemiología y la Salud Publica Triada Epidemiológic a Conocer y elaborar su propio concepto Analizar el concepto de epidemiologia Sustentar trabajos realizados en el aula Trabajar con responsabilida d en las tareas propuestas Individual Estudiante Profesor Proyector y computador a para exposición de diapositivas. Asociar los términos organizar la información bioestadística distinguir los conceptos aprendidos en trabajos Identificar los determinante s de la enfermedad
- 2. Determinantes de la Salud según el Manual de atención integral en Salud Huésped Agente Ambiente Historia Natural de la Enfermedad Cadena Epidemiológic a Exponer los componentes y característica s de los términos de la Historia Natural de la enfermedad. UNIDAD II: SALUD Y ENFERMEDAD EN LA POBLACIÓN COMPETENCIA II: Identifica, prioriza e interviene en problemas de salud enfermedad de la comunidad, utilizando herramientas sistemáticas. SEMA- NA CONTENIDOS: ESTRATEGIA S RECURSOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE CONCEPTUAL PROCEDIMENTA L ACTITUDINA L Quinta seman a a octava seman a Medición de las condiciones de salud en la Población Conceptos Clasificación Tipos de datos Objetivos de la vigilancia Epidemiológic a Eventos de salud de vigilancia Definiciones operacionales Explicar que es medir un proceso de salud enfermedad dentro de la comunidad Describir la organización de datos en medios informáticos Identificar cuando notificar procesos epidemiológicos . Buscar información pertinente y actualizada de los eventos de salud de vigilancia epidemiológica Demostrar interés en cumplir las normas y protocolos Trabajo grupal individual Infocus y computador a para proyección de diapositivas Describir las medidas del proceso salud enfermedad en la comunidad. Utilizar los medios informáticos para sistematizar y organizar la información Notificar los procesos epidemiológico s en base a un conocimiento preventivo.
- 3. UNIDAD III: INVESTIGACIÓN EPIDEMIOLÓGICA DE BROTES Y EPIDEMIAS Competencia III: Habilidad para trabajar en un equipo interdisciplinario de Salud en la prevención y promoción de la Salud. SEMA- NA CONTENIDOS: ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTAD OS DEL APRENDIZ AJE CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 9na semana a 12da semana Definición de Brote o caso Pasos para identificar el brote y caso Intervención comunitaria Ilustrar un brote o un caso Mostrar los diferentes niveles de prevención a nivel comunitario Desplegar la capacidad para valorar y participar en proyectos que requieren trabajo de equipo. Trabajo en equipo individual Proyector y computadora para proyección de diapositivas Utilizar una gama de destrezas para prevenir los diferentes procesos epidemiológi cos a nivel comunitario UNIDAD IV: RESPUESTA SOCIAL A EVENTOS EPIDEMIOLÓGICOS O DE SALUD PUBLICA COMPETENCIA IV: conocimiento amplio y profundo del conocimiento temático más allá de los programas de estudio y de los temarios para el uso de las estrategias de intervención comunitaria para control de eventos epidemiológicos . SEMA- NA CONTENIDOS: ESTRATEGIA S RECURSO S RESULTADOS DEL APRENDIZAJ E CONCEPTUAL PROCEDIMENTA L ACTITUDINAL Décima tercera a Décima sexta semana s Respuesta social a eventos epidemiológico s o de salud pública Medidas de control Tipos de medidas de prevención Identificar los eventos epidemiológicos Describir las medidas de control l de acuerdo al Nuevo Modelo de atención en Salud. Disponer de una buena voluntad para cooperar en la solución eventos epidemiológico s Individual trabajo en equipo Material propio de aula Reconocer y aplicar principios básicos de las medidas de control dentro de la realidad local e internacional