Software libre

Software libre en la educación..........................................................................................................2
¿Qué es el software libre?.................................................................................................................2
Por qué usar software libre en la educación.....................................................................................2
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software....................................4
Reduce costos...................................................................................................................................4
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña.....................5
Ofrece control sobre el software.......................................................................................................5
Es el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI..................6
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática................................................6
La pregunta mas difícil.....................................................................................................................7
Sistemas GNU/Linux en escuelas.....................................................................................................9
Qué enseñamos con el software libre...............................................................................................9
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Software libre en la educación
¿Qué es el software libre? 1
Sofware libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo más preciso, el software libre
se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios de software:
• La libertad de usar el programa con cualquier propósito.
• La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus
necesidades. El acceso al código fuente es una condición previa para ésto.
• La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.
• La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de
modo que toda la comunidad se beneficie.
El software libre suele estar disponible gratuitamente en internet, o a precio del
coste de la distribución, a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que
sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente.
Por qué usar software libre en la educación.
Para dar una primera explicación de por qué utilizar software libre en la educación
nos remitirémos a la misma procedencia de la educación pública.
A medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años, la información
y el conopcimiento iban adquiriendo un valor muy importante. Pero muy pocas personas
tenían acceso a ese conocimiento hasta que se inventó la forma de replicarlo de forma
más o menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el invento de la imprenta se
inicia el crecimiento de una industria muy importante: la industria de la información.
Aunque la industria de la información ha ayudado muchísimo a la divulgación y
1 http://es.wikibooks.org/wiki/El_software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%ADa
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popularización el conocimiento humano, también ha generado efectos colaterales
negativos: un mercado altamente discriminatorio. Sólo podían acceder a la información,
y por supuesto el conocimiento humano, aquellos que tenían dinero para pagarla.
A medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas, especialmente
después de la edad media, el acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y la
discriminación del propio mercado se hizo insostenible. Cuando los estados se hicieron
más ricos, sobre todo las democracias, se intentó subsanar esa discriminación en el
acceso al conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas, las bibliotecas y la educación
pública. En otras palabras, la educación pública ha surgido como la forma de favorecer
la copia y dibulgación del ya vasto conocimiento humano, evitando así las
discriminaciones propias de una industria cuyos productos eran la información. La
especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y construyendo incrementalmente
un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la rueda,
hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos magnéticos, partrículas
subatómicas, ondas, misión humana, óptica… etc., para que ahora lleguen unas
enormes multinacionales que han desarrollado una piel muy fina de conocimiento sobre
esa enorme pirámide y nos diga “la comprensión de imágenes o de audio, es secreto,
sólo nuestro y ni siquiera puedes mirar cómo se hace”. Como si eso lo hubiesen podido
lograr solos sin el aporte de millones y millones de meses hombre y capital invertidos.
Muchos nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que se le
arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, esté de acuerdo con esa apropiación
y uso unilateral del mismo. Por eso la primera razón por la cual una universidad como
cualquier institución educativa pública, debe utilizar software libre es justamente que
para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya vasto conocimiento
humano y ésto es imposible de lograr en sistemas que ponen todo tipo de trabas a la
libertad de copiar y utilizar el conocimiento.
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Además, el uso de software libre en la educación tiene una gran cantidad de
beneficios sobre el uso de software privativo entre los cuales se encuentran:
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software.
Cuando se enseña carpintería no se enseña cómo usar una marca determinada
de martillos o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir no se enseña el uso de
una marca de plumas o bolígrafos determinada. ¿Por qué cuando se enseña
informática, sí parece razonable enseñar a usar una determinada marca de programas?
¿ hay razones para eso? Utilizando software libre, más que enseñar a utilizar un
producto se enseña a utilizar una tecnología, ya que éste se apoya en estándares libres
y reconocidos. Un usuario de un sistema privativo como Microsoft Windows o Microsoft
Office se sentorá desorientado al intentar utilizar cualquier otro sistema que cumpla la
misma función debido a que ésto se impone una forma de trabajo no estandarizada y
cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento transparente de ningún proceso.
Esto no ocurrirá con un usuario de GNU/Linux o de cualquier otro sistema libre.
[Matellán, 2004]
Reduce costos.
El software libre al permitir su copia de manera legal evita a las universidades
tener que pagar una licencia por cada máquina que posean con lo cual sumado a gran
parte del software libre se distribulle de forma gratuita se traduce en un enorme ahorro
de recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo del mantenimiento
del software libre es menos debido a su gran estabilidad y calida que evita tener que
reinstalar completamente el software en los equipos cada lapsos cortos de tiempo como
sucede en los sistemas operativos Windows. Además el software libe permite reciclar
equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes requerimientos de los nuevos
programas privativos, mediante la creación de Thin Clients.
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Si todas las universidades que llevan años gastando licencias y personal de
mantenimiento para software privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero a salarios
y becas para desarrollo, el software libre actualmente llenaría muchos más huecos y
necesidades que están sin cubrir, además de haber formado profesionales con mucha
experiencia durante el camino. Además este ahorro en términos monetarios puede ser
traducido en mayor cantidad de equipos, mayor cantidad de profesores por estudiantes,
instalaciones más adecuadas y en resumen, en una mejor formación.
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña.
El software libre permite que se hagan copias de los programas y se distribuyan a
los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble efecto positivo, ya que además d
epermitir que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que utilizan en los
talleres y en sus casas, también se desalienta la piratería del software. En cambio si se
utiliza software privativo se está insitando a los estudiantes a que cometan un delito, ya
que es lógico que los estudiantes requieran poseer el mismo software que se utiliza en
los talleres para poder estudiar o realizar las prácticas en su hogar, también es lógico
que no todos los estudiantes puedan pagar los altísimos costos de todo el software que
necesitarán, con lo cual, estos caerán inevitablemente en la necesidad de copiar
ilegalmente el software.
Aunque alguna empresa de software privativo ofresca regalarlo a la universidad, la
pregunta que hay qué hacer inmediatamente es: ¿también para todos los profesores y
estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los estudiantes
dejen de ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?
Ofrece control sobre el software.
Al tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que depender y
estar amarrado al producto de una casa de software, sino que simplemente si el
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software no sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es
posible al estar amarrado a un producto que posiblemente costó un par de cientos de
dólares. Lo bueno también es que si no existe una herramienta que llene las
necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a nuestro problema,
simplemente se puede buscar una que haga lo necesario y modificamos la misma para
que se adapte a nuestras necesidades. Con lo cual se promueve la industria local de
software y se contribuye al software libre.
Es el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI.
Es falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los servidores
web son Apache, es decir software libre. Gran parte de los mejores informáticos que
formamos están desarrollando en esos servidores, y quizás cobrando un poco mejor, ya
que no se obligan a gastos de licencias a sus empresas. Todo los esutios revelan que el
software libre esta ganando mercado rápidamente, asá que si en ralidad se desea
formar a los profesionales del futuro, se debería apostar claramente por el software
libre.
A menos que estemos interesados que toda la programación se haga sólo en
países asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas Made in
Taiwan.
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática.
El uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad e
ingenio tomando software ya existente desarmándolo, modificándolo y rearmándolo,
creando mejor software y mejorando el entendimiento de los conceptos de
programacion usados hoy en día. Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes
de programación pueden trabajar con software ya existente y que puede ser similar al
que tengan que usar o crear en el momento que sean profesionales. El open surce
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también permite que los estudiantes puedan saber que es lo que hace en verdad
funcionara a la computadora, como trabajan los procesos internos y que haga la
computadora en cada momento de su operación.
La pregunta mas difícil.
A lo largo de este texto hemos tratado de responder a la pregunta “¿Por qué debe
usrase software libre en la educación?”, pero tal vez la pregunta mas importante sea
“¿por qué usar software privativo?”. Es muy difícil, por no decir imposible, encontrar una
justificación adecuada y coherente a la necesidad de usar sistema y programas
privativos en las universidades. No creo que debe ser nuestra preocupación que unos
pocos millonarios, los más ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas.
O que unas pocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopólico (en el
sentido de que no hay libertad de contratar servicios de mantenimiento con otras
empresas). Si las practicas de un estudiante pueden ser desarrolladas completamente
en un sistema libre, no hay excusa para seguir usando sistemas privativos que no
respetan estándares.
El movimiento se demuestra andando: Ejemplos practicos de posibilidades para el
aprendizaje colaborativo.
Una vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una mini-guía
de software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho constantado
que el movimeineto del software libre esta liderado por las élites tecnológicas, y esta
afirmacion se demuetra fácilmente baseando por los contenidos que hacen uso de él,
donde predominan ampliamente páginas y cursos con una clara orientacion
tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del software libre a las aulas. Para que
ello hay que luchar activamente contra la apatía de la que adolece en general el
sistema educativo. Es necesaria, hoy mas que nunca, una autentica coeducación, ya
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que en las aulas se da el hecho paradójico de que probablemete los estudiantes
aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías. Solo hay un camino para revertir
la tendencia: la propagación viral…
No obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México invierte en
educación es poco alentador, si bien es sabido que México gasta mucho en educación,
incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo este
presupuesto es más bien un mal gasto puesto que a pesar del aumento en el
presupuesto destinado a la formación de los estudiantes de nivel básico, medio y
medio-superior la baja calidad de la educación ha sido un obstáculo en crecimiento.2
Variables estadísticas3
Rango de edades
Nunca ha
oído hablar
de Linux
Ha oído
hablar de él,
pero no lo
ha usado
Lo ha usado
pero
actualmente
no lo hace
Lo utiliza
Variables
estadísticas
16 a 24 años 47.1 36.8 10.2 4.4
25 a 34 años 49.6 37.9 7.4 4.2
35 a 44 años 55.3 38 4.1 2.3
45 a 54 años 55 31.8 3.3 2.7
55 a 64 años 61.6 22.7 2.9 1.9
El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es del 12% y en México
es casi del 25% y el promedio de gasto total en la educación es de 5.9% mientras que
en México es del 6.8% y es entonces cuando surgen diversas interrogantes como:
1) ¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores
previsibles no han aumentado en consonancia?
2 http://softwarelibre.fox.presidencia.gob.mx/index.php?q=node/411
3 http://syncblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-el-panel-de-indicadores-sobre-software-libre-en-espana/
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2) Tal como ésta, ¿la integración de ese gasto es suficientemente eficiente
como para mejorar los indicadores?
3) ¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente disfunción
entre gasto y resultados?
4) ¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esa situación?
Con base en estas interrogantes que surgen debido a los malos resultados
obtenidos podríamos decir que debería modificarse la dirección en que se interviene el
gasto educativo.
Es por esta razón que se debería utilizar el software libre como la mejor alternativa
para instituciones gubernamentales y educativas debido al ahorro significativo en costos
que este cambio conlleva en lugar del desperdicio desmedido de este presupuesto en
gastos de licencia de software propietario.
Sistemas GNU/Linux en escuelas.
Hay diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían utilizarlo, y
entre algunas de esas razones se encuentran:
El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países más
ricos, las escuelas andadn escasas de dinero.
La disminucón del uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro país.
Optimización de los equipos de cómputo debido al menor número de
vulnerabilidades en este sistema. ¿Qué es colgarse? ¿Qué es reinstalar? ¿Qué son los
virus?
Una vez que se implementa el software libre en la educación este conlleva aún
más ventajas puesto que no sólo se minimizan gastos sino que también se pueden
enseñar a través de él.
Qué enseñamos con el software libre.
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Que no tiodo está hecho
Que aún hay retos y las cosas se pueden mejorar.
A adoptar una postura constructiva.
A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades, razas,
nivel social, títulos, etc.
Que hay muchas formas de acercarse a la verdad/perfección y que cada grupo o
persona aporta la suya.
Que lo mejor para cada quien/comunidad se escoge libremente de acuerdo a las
necesidades/ expectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe ser impuesto por
casas comercials o estándares externos.
La posibilidad de aprender de otros y que otros puedan aprender de nosotros.
Nadie es todopoderoso o autosuficiente por completo.
A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se trata de hacer
cuando uno da una clase).
La no discriminación.
A trabajar en equipo.
La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
También les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el servicio público
y no el de los grandes magnates.
Para concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo la
computadora hace lo que el propietario del software quiere que haga, no lo que usted
desea y en las escuelas deberían enseñar a los estudiantes estilos de vida que fuesen
beneficiosos para la sociedad en su conjunto.
Al final ustedes deciden cuál es la opción más viable para la educación de sus
hijos y el futuro de nuestro país.
¿Gastar más o invertir mejor?[Wayner, 2001]
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Bibliografía
Matellán, 2004: Matellán Olivera, Vicente, , 2004
Wayner, 2001: Wayner, Peter, , 2001
Índice temático
conocimiento...................................2 s., 10
Linux.................................................1, 4, 9
sistema privativo.......................................4
sistemas.............................................3 s., 7
Sistemas................................................1, 9
software libre...................................1 ss., 9
Software libre........................................1 s.
educación...................................1 ss., 7 ss.
11

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