Syllabus del curso_version_calidad_15_de_dic_-2015

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FORMATO DE SYLLABUS
CÓDIGO: F-8-6-4
VERSIÓN: 0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página 1 de
13
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
FORMATO DE SYLLABUS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD:
ESCUELA DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS,
ECACEN
SIGLA:
ECACEN
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar
CURSO: FUNDAMENTOS DE
ECONOMÍA CODIGO: 102003
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: Dos N° DE SEMANAS: Dieciséis
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Para abordar este curso académico se requieren conocimientos en herramientas informáticas básicas, en
programas como Word, Excel y PowerPoint y el empleo de herramientas comunicacionales.
CONOCIMIENTOS QUE SE ESPERA
DESARROLLEN LOS
ESTUDIANTES:
Trasferir y usar de manera interpretativa y significativa los conceptos económicos básicos y los instrumentos
empleados para direccionar las políticas macroeconómicas y aplicarlos a un entorno socio-económico
determinado.
DIRECTOR DEL CURSO: OLGA
LILIHET MATALLANA KUAN
Diseña: OLGA LILIHET MATALLANA KUAN

FORMATO DE SYLLABUS
CÓDIGO: F-8-6-4
VERSIÓN: 0-06-10-2015
13
FECHA DE ELABORACIÓN: 26 de noviembre de 2015
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso Fundamentos de Economía es un curso teórico, de dos créditos académicos, que corresponde al campo
de formación básica obligatoria del programa Administración de Empresas, hace parte de la línea temática de
Economía, contribuye al proceso formativo requerido para la administración y gestión eficaz de organizaciones
sostenibles, que aporten soluciones a los problemas de orden, económico, productivo, y social con énfasis
en responsabilidad social empresarial.
Este curso, le permite al estudiante dominar los conceptos fundamentales de la ciencia económica, el desarrollo
del pensamiento económico, los elementos de políticas macroeconómicas y de sector externo .Sus contenidos se
han estructurado en dos unidades didácticas. En la primera unidad, denominada "Conceptos generales de
economía y corrientes de pensamiento económico" se presentan nociones que sustentan la ciencia económica, a
partir del estudio de temas como la escasez, la relación de la economía con otras ciencias, los agentes económicos
y la economía positiva y normativa y las principales corrientes del pensamiento económico.
La segunda unidad " Dinero, políticas macroeconómicas y sector externo ", pretende abrir un espacio de reflexión
en torno al devenir de la política económica, y su interrelación con las decisiones económicas particulares, para
que el estudiante refuerce la capacidad de interpretación de los fenómenos económicos logrando una visión, seria,
critica y desarrollada, que le permita contextualizar el devenir económico de su región y nación.
Para abordar estos contenidos temáticos se propone el Aprendizaje basado en Tareas con el propósito
fundamental de lograr un conocimiento de la temática económica , mediante la realización de las tareas en un
contexto significativo que impliquen el uso de conceptos básicos conectando el contenido curricular con los
intereses particulares del estudiante y con la realidad económica actual .
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

FORMATO DE SYLLABUS
CÓDIGO: F-8-6-4
VERSIÓN: 0-06-10-2015
13
Propósitos:
 Que el estudiante interprete en un contexto dado, los conceptos básicos y generales de la economía mediante el análisis de los diferentes
elementos, factores, sistemas económicos y corrientes de pensamiento económico.
 Que el estudiante comprenda el papel del dinero, las políticas macroeconómicas y el sector externo mediante la lectura crítica de los
contenidos propuestos.
 Que el estudiante analice los problemas económicos actuales y valore de manera critica la importancia de las decisiones económicas
Competencias generales del curso:
 El estudiante trasfiere los conceptos básicos de economía para interpretar la realidad de su región o país a través de investigaciones concretas
planteadas en las actividades académicas propuestas.
 El estudiante sustenta de manera argumentada en las actividades académicas propuestas, el papel del dinero, las políticas macroeconómicas y el
sector externo, determinando su utilidad para la comprensión de fenómenos económicos de su entorno.
 El estudiante percibe de manera crítica los hechos de la realidad económica actual mediante el debate y los acuerdos establecidos con su grupo
de trabajo.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:

FORMATO DE SYLLABUS
CÓDIGO: F-8-6-4
VERSIÓN: 0-06-10-2015
13

FORMATO DE SYLLABUS
CÓDIGO: F-8-6-4
VERSIÓN: 0-06-10-2015
13
Entorno de Conocimiento e-learning
Nombre de la
unidad
Contenidos de aprendizaje
Referencias Bibliográficas Requeridas
(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
UNIDAD 1
CONCEPTOS
GENERALES
DE
ECONOMÍA Y
CORRIENTES
DE
PENSAMIENTO
ECONOMICO
ASPECTOS BÁSICOS DE LA
ECONOMÍA
EL MERCADO Y TIPOS DE
MERCADO
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO
ECONOMICO
Tomado de eBiblioUnad, listado de recursos digitales e-libro, 25 de Noviembre de 2015
Tema: El concepto de economía a Factores productivos
Eggers, F. G. (2006). Economía. Argentina: Editorial Maipue.p.9-18, Recuperado de
http://www.ebrary.com
Temas: De Agentes económicos a mercado de competencia monopolística
Mascaraque, M. J., & Munaiz, A. J. M. (2010). Economía. 1º bachillerato. España:
Ministerio de Educación de España.p.17-19.15-18, 26-31,57-86 Recuperado de
Temas: Corrientes de pensamiento económico
Rodríguez, S. A. M. (2014). Economía 1. México: Larousse - Grupo Editorial Patria---
Recuperado de http://www.ebrary.com
Referencias
complementarias
O´Kean, J. M. (2013). Economía. España: McGraw-Hill España. Retrieved from http://www.ebrary.com
Ortega, C. A. (2011). Economía colombiana (4a. ed.). Colombia: Ecoe Ediciones. Retrieved from http://www.ebrary.com
Organisation for Economic Cooperation and Development . 2015. Economic Survey of Colombia 2015, OECD,
http://www.oecd.org/economy/economic-survey-colombia.htm.
UNAD, ova enfoques económicos, (1 de diciembre de 2013). Recuperado
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102003/OVA/OVA%20OLGA/

FORMATO DE SYLLABUS
CÓDIGO: F-8-6-4
VERSIÓN: 0-06-10-2015
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UNIDAD 2 :
DINERO,
POLITICAS
MACROECON
OMICAS Y
SECTOR
EXTERNO
FUNCIONES DEL DINERO Y
POLÍTICAS MACROECONOMICAS
LA CONTABILIDAD NACIONAL Y EL
SECTOR EXTERNO
PROBLEMAS ECONOMICOS
ACTUALES
Tomado de eBiblioUnad, listado de recursos digitales e-libro, 25 de Noviembre de 2015
Temas: Funciones del dinero y políticas macroeconómicas
Mochón Morcillo, Francisco. Principios de economía (3a. ed.). España: McGraw-Hill
España, 2006. ProQuest ebrary. Web. 3 June 2015.Copyright © 2006. McGraw-Hill
España. All rights reserved. Recuperado de http://www.ebrary.com
Banco de la República, La Historia del Banco, 2006. Recuperado de
http://www.banrep.gov.co/economia/pli/historia-banco-sept.pdf
Temas: la contabilidad nacional y el sector externo
Eggers, Francisco Guillermo. Economía. Argentina: Editorial Maipue, 2006. ProQuest
ebrary. Web. 4 June 2015.Copyright © 2006. Editorial Maipue. All rights reserved.
Castaño, T. R. A. (2011). Ideas económicas mínimas (22a. ed.). Colombia: Ecoe
Ediciones. p.273-286. Recuperado de http://www.ebrary.com
Tema: Problemas económicos actuales
Eggers, F. G. (2006). Economía. Argentina: Editorial Maipue.p.226-249, Recuperado de
Referencias
complementarias
Mochón Morcillo, Francisco. Principios de macroeconomía. España: McGraw-Hill España, 2006. ProQuest ebrary. Web. 30 November
2015.
Ortega Cárdenas, Alfonso. Economía colombiana (4a. ed.). Colombia: Ecoe Ediciones, 2011. ProQuest ebrary. Web. 30 November 2015.
Tarapuez Chamorro, Edwin Ignacio, Rivera Bermúdez, Carlos Alberto, and Donneys Beltrán, Omar Alberto. Teoría monetaria y
bancaria: fundamentos. Colombia: Ecoe Ediciones, 2010. ProQuest ebrary. Web. 30 November 2015.
“World Bank Group. 2015. Colombia: Systematic Country Diagnostic. World Bank, Washington, DC. © World Bank.
https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/23111 License: CC BY 3.0 IGO.”

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CÓDIGO: F-8-6-4
VERSIÓN: 0-06-10-2015
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Se debe diligenciar un cuadro por unidad según sea necesario)
Unidad
Contenido de
Aprendizaje
Competencia
Indicadores de
desempeño
Estrategia de
Aprendizaje
N°
de
Sema
na
Evaluación
Propósito
Criterios de
evaluación
Pond
eraci
ón
EVALUACION
INICIAL
Reconocimiento
de elementos
básicos de la
economía
El estudiante:
Comprende
conceptos básicos
de economía
El estudiante
Resuelve preguntas
acerca de los
Conceptos
económicos básicos
Aprendizaje
basado en tareas
Fase 1
Evaluación
Inicial
Tarea 1 (lección
Evaluativa)
2 Identificar el
grado de
conocimiento
del estudiante
acerca de
generalidades
económicas
Resuelve
acertadamente
una lección
evaluativa
acerca de
temas
económicos
básicos
5%
UNIDAD 1
CONCEPTOS
GENERALES
DE ECONOMÍA
Y CORRIENTES
DE
PENSAMIENTO
ECONOMICO
ASPECTOS
BÁSICOS DE
LA ECONOMÍA
EL MERCADO
Y TIPOS DE
MERCADO
CORRIENTES
DEL
PENSAMIENT
O
ECONOMICO
Aplica conceptos
básicos y generales
de la economía a
partir del estudio,
lectura, escritura y
comprensión de las
generalidades de la
ciencia económica
y su relación con el
entorno económico
de su país o región.
El estudiante:
Expone basado en
procesos de reflexión
e investigación, la
realidad sectorial de
su región
Identifica las
generalidades de los
mercados a través de
la observación de su
propio entorno.
Fase 2
Evaluación
Intermedia
Tarea 2 Unidad
1
3 Identificar si
los
estudiantes,
mediante el
desarrollo de
las actividades
académicas
planteadas
apropian los
conceptos
básicos de
economía a su
Relaciona
adecuadament
e los
conceptos
económicos
con la realidad
de su país o
región.
Reconoce los
elementos
fundamentales
35%

FORMATO DE SYLLABUS
CÓDIGO: F-8-6-4
VERSIÓN: 0-06-10-2015
13
Diseña respuestas y
soluciones a
situaciones
económicas reales
potenciando las
habilidades y
capacidades para
aprender,
comprender y
aplicar los
conocimientos
mediante la
realización de las
actividades
académicas
propuestas.
Desarrolla
habilidades de
autoevaluación y
coevaluación
como punto de
partida para la
adquisición de los
nuevos
conocimientos,
mediante las
actividades
académicas
propuestas.
Ejemplifica las
corrientes del
pensamiento
económico mediante
la observación de la
economía nacional y
su interrelación con
otras economías.
entorno
particular.
Valorar la
postura
argumentativa
de los
estudiantes en
torno a los
conceptos
básicos y
generales de la
economía.
Desarrollar en
los estudiantes
procesos
críticos
respecto a la
información
económica en
un entorno de
aprendizaje
autónomo y
colaborativo
del mercado e
identifica
ejemplos
concretos de
mercados en
su país o
región.
Documenta y
establece
ejemplos de
las corrientes
de
pensamiento
económico

FORMATO DE SYLLABUS
CÓDIGO: F-8-6-4
VERSIÓN: 0-06-10-2015
13
Evaluación
intermedia
CONCEPTOS
GENERALES
DE ECONOMÍA
Y CORRIENTES
DE
PENSAMIENTO
ECONOMICO
ASPECTOS
BÁSICOS DE LA
ECONOMÍA
EL MERCADO Y
TIPOS DE
MERCADO
CORRIENTES
DEL
PENSAMIENTO
ECONOMICO
El estudiante
Demuestra su
conocimiento en
torno a los aspectos
básicos de la
economía, los
sistemas
económicos , los
elementos básicos
de la oferta y la
demanda y de la
teoría de mercados
Resuelve preguntas
en torno a los
aspectos básicos de
la economía, los
sistemas económicos
, los elementos
básicos de la oferta y
la demanda y de
teoría de mercados
Fase 2
Evaluación
Intermedia
Tarea 3 Unidad 1
3 Determinar el
grado de
apropiación
del estudiante
en torno a las
temáticas
propuestas
Resuelve
acertadamente
mediante la
revisión de
OVAS , un
cuestionario
acerca de los
contenidos
propuestos
UNIDAD 2 :
DINERO,
POLITICAS
MACROECONO
MICAS Y
SECTOR
EXTERNO
FUNCIONES DEL
DINERO Y
POLÍTICAS
MACROECONO
MICAS
LA
CONTABILIDAD
NACIONAL Y EL
SECTOR
EXTERNO
PROBLEMAS
ECONOMICOS
ACTUALES
El estudiante
Sustenta de manera
argumentada en las
actividades
académicas
propuestas, el
papel del dinero,
las políticas
macroeconómicas
y el sector externo,
determinando su
utilidad para la
comprensión de
fenómenos
económicos de su
entorno.
Escribe textos
integrando
información de
políticas
macroeconómicas y
demostrando su
comprensión de la
temática
Emplea
conocimientos de
contabilidad
Nacional y sector
externo para
Fase 3
Evaluación
Intermedia
Tarea 4 Unidad 2
3 Transferir
conocimientos
económicos de
temas como el
dinero, las
políticas
macroeconómi
cas y el sector
externo a las
vivencias
cotidianas
Valorar de
manera critica
la importancia
de las
decisiones
Identifica las
herramientas
de política
monetaria y
fiscal y su
efecto en las
decisiones de
los agentes
económicos
Trasfiere
conocimientos
relacionados
con temas de
deuda externa
,la balanza de
pagos y las
35 %

FORMATO DE SYLLABUS
CÓDIGO: F-8-6-4
VERSIÓN: 0-06-10-2015
13
Desarrolla
habilidades de
autoevaluación y
coevaluación
como punto de
partida para la
adquisición de los
nuevos
conocimientos,
mediante las
actividades
académicas
propuestas.
interpretar
información de su
país o región.
Interpreta
información que le
permite analizar los
problemas
económicos actuales
económicas y
de los
problemas
Económicos
actuales
reservas
internacionales
Establecer el
impacto de los
problemas
económicos
como la
pobreza , el
subdesarrollo
y desempleo
en las
economía de
su País o
región
UNIDAD 2 :
DINERO,
POLITICAS
MACROECONO
MICAS Y
SECTOR
EXTERNO
FUNCIONES DEL
DINERO Y
POLÍTICAS
MACROECONO
MICAS
LA
CONTABILIDAD
NACIONAL Y EL
SECTOR
EXTERNO
PROBLEMAS
ECONOMICOS
ACTUALES
El estudiante
contextualiza
saberes en torno al
papel del Dinero ,
las políticas
macroeconómicas
y el sector externo
y los problemas
económicos
actuales
Resuelve preguntas
en torno a los
aspectos básicos de
las políticas
macroeconómicas y
los problemas
económicos actuales
Fase 3
Evaluación
Intermedia
Tarea 5 Unidad 2
3 Determinar el
grado de
apropiación
del estudiante
en torno a las
temáticas
propuestas
Resuelve
acertadamente
mediante la
revisión de
OVAS , un
cuestionario
acerca de los
contenidos
propuestos

FORMATO DE SYLLABUS
CÓDIGO: F-8-6-4
VERSIÓN: 0-06-10-2015
13
Evaluación final ASPECTOS
BÁSICOS DE LA
ECONOMÍA
EL MERCADO Y
TIPOS DE
MERCADO
CORRIENTES
DEL
PENSAMIENTO
ECONÓMICO
FUNCIONES DEL
DINERO Y
POLÍTICAS
MACROECONO
MICAS
LA
CONTABILIDAD
NACIONAL Y EL
SECTOR
EXTERNO
PROBLEMAS
ECONOMICOS
ACTUALES
El estudiante
sintetiza y trasfiere
los conocimientos
económicos
aprendidos en la
actividad
académica final
Identifica los
aspectos más
importantes de los
contenidos temáticos
propuestos
Fase 4
Evaluación
Final
Tarea 6 Unidad 1
y 2
2 Verificar la
interpretación ,
comprensión y
análisis del
estudiante en
torno a las
temáticas
económicas
propuestas
para el curso
mediante la
realización de
la tarea final
Realiza una
revisión y
apropiación de
los contenidos
planteados en
la unidad 1 y 2
y los relaciona
de manera
crítica y
comprensiva
con el
contexto
económico de
su país o
región
25%

FORMATO DE SYLLABUS
CÓDIGO: F-8-6-4
VERSIÓN: 0-06-10-2015
13
5. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo
Heteroevaluación Evaluativa
Inicial (Fase 1) Evaluativa 25
Intermedia (fase 2) Evaluativa 175
Intermedia (fase 3) Evaluativa 175
Final (fase 4) Evaluativa 125
Total 500

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