Tarea 2. Aplicaciones2
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Este documento presenta las consideraciones didácticas y pedagógicas para el uso de mundos virtuales 3D en procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica 8 puntos clave como usar los mundos virtuales de forma accesible, flexible, sencilla y con apoyo al estudiante. También destaca la importancia de minimizar esfuerzos físicos y dedicar tiempo a preparar objetos de aprendizaje para estos entornos virtuales.
Tarea 2. Aplicaciones2
- 1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CÁTEDRA TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS PARA LA EDUCACIÓN APLICACIONES DE LA INFORMÁTICA A LA EDUCACIÓN II CÓDIGO: 00994 TAREA 2. SESIÓN VIRTUAL II MUNDOS VIRTUALES 3D GRUPO#3 INTEGRANTES: ANDREINA CRUZ ROJAS GABRIELA SÁNCHEZ MOLINA MARISELA CHINCHILLA GODÍNEZ PROFESOR: MARCO VINICIO ACOSTA PANIAGUA II CUATRIMESTRE 2017
- 2. Introducción Con la introducción de los mundos virtuales en la educación han innovado la forma de enseñanza-aprendizaje, permitiendo desarrollar en los alumnos nuevas habilidades de comunicación, trabajo en equipo de una forma colaborativa, aprendizaje tanto individual como grupal, potencia el interés en aprender de una manera más atractiva y divertida. En este presentación veremos las consideraciones didácticas y pedagógicas relevantes que debemos tener como docentes dentro de los mundos virtuales y su aplicación en procesos de enseñanza aprendizaje.
- 3. Consideraciones didácticas y pedagógicas en mundos virtuales
- 4. 1. Uso accesible y justo Elegir un MV accesible y con posibilidades de múltiples formatos de presentación de recursos: • Páginas Web • Videos • Audios • PDF
- 5. 2. Flexibilidad en el uso, participación y presentación • Utilizar estrategias diversas. • En los MV pueden darse conferencias, asesorías, exámenes orales de forma sincrónica con la figura del asesor como actor y facilitador de las estrategias.
- 6. 3. Sencillo y coherente • Usar herramientas intuitivas y que no sean tan complejas los estudiantes pueden perder la atención fácilmente. • Los recursos deben de cubrir exactamente los contenidos planteados en el curso sin desviarse o sean distractoras
- 7. La información debe ser visible que se pueda leer y los colores contraste. Las guías en los mundos virtuales deben ser visibles y que el que usuario pueda comprender las instrucciones del juego. Un programador lenguaje visible y funcionamiento de la plataforma 4. Información Explicativa y Fácilmente
- 8. Se debe proporcionar todos los medios para tener comunicación con el alumno dentro de un mundo virtual por ejemplo: correo, chat, sincrónica por voz o texto, el ambiente debe ser flexible para el estudiante mediante el desarrollo de la clase del profesor. 5. Apoyo al Estudiante en el ambiente de aprendizaje
- 9. 6. Minimizar Esfuerzos Físicos Ambientes de 3D no es recomendable gastar recursos en actividades que se den en LMS. Las tareas en MV son complejas y costosa en recursos humanos y como en técnicos. Consideraciones a tomar en cuenta para aplicar MV en ambiente virtual. ¥ Relevamiento de objetivos ¥ Componentes de ambiente virtual ¥ Se modelan los diseños en 3D ¥ Comunicaciones entre docentes y compañeros en aulas virtuales ¥ Modelador de tercera dimensión
- 10. Desarrollar diferentes estrategias en online que faciliten y comente diversos estilos de aprendizaje. Opciones que permitan trabajar con diversas herramientas y recursos según en la aplicación dónde se encuentra el usuario. 7. Espacio de Aprendizaje con nuevos métodos
- 11. 8. Inversión del tiempo en la preparación de objetos de aprendizaje El docente ocupara tiempo para la creación del material didáctico; videos, presentaciones, preparar el discurso que dará en la clase, así como la creación del ambiente de entorno virtual donde se realizará la actividad.
- 12. Conclusiones El uso de las aplicaciones informáticas en la labor educativa es más evidente hoy en día en los diferentes centros educativos del país, muchos de ellos cuentan con tecnología avanzada donde obtienen el mayor beneficio posible a través del uso de internet y dispositivos electrónicos, por otro lado los mundos virtuales proporcionan nuevas estrategias pedagógicas que utilizamos para la navegación de estas plataformas. Actualmente la tecnología se ve como un enfoque con aparatos e instrumentos técnicos y científicos que se relaciona con las nuevas técnicas de aprendizaje siendo partes de diversos procesos de enseñanza. Cómo futuros docentes debemos enfocarnos en proporcionar nuevas estrategias de aprendizajes, buscando la integración de los estudiantes, el mundo virtual y las herramientas tecnológicas para trabajar por un bien común.
- 13. Referencias Bibliográficas Lectura. “Meandros de la interacción”. Aborda un poco los desafíos del uso pedagógico de los entornos virtuales 3D http://www.rieoei.org/rie_ revista.php?numero=rie60a10&titulo=Meandros%20de%20la%20interacci%F3n: %20Desaf%EDos%20del%20uso%20pedag%F3gico%20de%20los%20entornos%20virtuales%203D Mundos Virtuales Educativos: Una estrategia de aprendizaje para nativos http://148.202.167.76/igcaav/sites/default/files/capitulo%20MV%20gavn.pdf Experiencias y reflexiones sobre el aporte de los mundos virtuales inmersivos en las habilidades pedagógicas y tecnológicas de alumnos en Formación Inicial Docente: la experiencia del proyecto TYMMI en OpenSim http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/4073/1/VE14347.pdf Rudín, A. E. (s.f.). Enseñanza virtual en Second Life: Una opción online animada para las universidades y las artes. Obtenido de http://eprints.ucm.es/7800/1/campusvirtual130-148.pdf