Tarea Web2.0[1][1]
- 1. Estrategias Didácticas Para el Desarrollo de Competencias y Habilidades Utilización de Herramientas Web 2.0
- 2. Contexto Las pruebas Saber, aplicadas por el Icfes evidenciaron que los estudiantes realizan fácilmente operaciones simples en las que se involucran una o dos variables, pero presentan problemas cuando deben relacionar variables complejas y deben leer, incorporar o elaborar gráficos en la resolución de problemas. Una de las formas para propiciar estas habilidades necesarias para comprender, utilizar y aplicar conceptos matemáticos, es la exploración de herramientas web 2.0 que permiten realizar un trabajo colaborativo en el cual los estudiantes visualicen de diferentes maneras el concepto que se pretende trasmitir en la clase. El Icfes (Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior) se encarga de implementar procesos de evaluación del Sistema Educativo en todos sus niveles y modalidades
- 3. Objetivo de Aprendizaje Potencializar las habilidades en la representación grafica de datos numéricos con el uso de herramientas web 2.0 en alumnos de cuarto ciclo.
- 4. Objetivos Específicos de Aprendizaje Identificar tipos gráficos para la representación de variables numéricas Analizar los datos e interpretarlos de manera lógica y práctica Identificar las posibles aplicaciones de la herramienta de estudio
- 5. Estrategia Crear ambientes de aprendizaje enriquecidos para que los estudiantes potencialicen sus habilidades Matemáticas como una ciencia experimental y un proceso exploratorio. Explorar herramientas Web 2.0 que apoyen la visualización y representación gráfica de datos numéricos, ampliando de esta forma su razonamiento. Caso de estudio “Hojas de Cálculo”. Apoyar el proceso de aprendizaje en Herramientas Web 2.0 como los son: Blog, Video, Foro y Docs
- 6. Objetivos de las Estrategias Proveer ideas prácticas y recursos acerca de la Integración de las herramientas web 2.0 en la clase de Matemáticas, ofreciendo instrumentos para 'aprender a pensar' y para 'aprender a aprender‘ Motivar el uso y exploración de la herramienta como elemento practico en su proceso de aprendizaje, mediante la creación del Blog de la clase. Reconocimiento del proceso en la representación grafica de datos y variables, mediante un tutorial que facilite su comprensión Inducir al estudiante a la practica del tema por medio de ejercicios que evidencien su apropiación Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN), Estándares Curriculares para Matemáticas, Bogotá, Mayo de 2003
- 7. Estrategia Procedimiento Abrir un Blog en donde se enuncia el tema y se indica cual será la forma de trabajo y las actividades que se llevaran a cabo para el proceso de aprendizaje de representación grafica de datos Numéricos Montar un video tutorial, en donde se le muestra al alumno como se hace el ejercicio o proceso, paso a paso. Elaborar y poner a disposición varios ejercicios prácticos que evidencien las aplicabilidades de la herramienta Creación de un foro temático para la socialización de experiencias Elaboración de un documento final que evidencie el aprendizaje
- 8. Actividades Realizar el ejercicio en línea, mediante la utilización Hojas de Calculo en Línea, cada alumno realiza su ejercicio. Cada alumno participará con la exposición de sus comentarios sobre el aprendizaje en el Foro Cada alumnos deberá enviar mediante la herramienta Docs, un informe sobre el trabajo realizado. Estrategia