Técnicas didácticas
- 2. “El proceso de enseñanza/aprendizaje debe asegurar la construcción de aprendizajes significativos” (Ausbel,1973) Para que se produzca un aprendizaje significativo, duradero y sólido se pueden planificar escenarios educativos y contenidos de aprendizaje a través de técnicas didácticas para estimular el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes.
- 3. Etimológicamente quiere decir “camino para llegar a un fin”. Representa la manera de conducir el pensamiento o las acciones para alcanzar un fin, es decir, es el planteamiento general de la acción de acuerdo con un orden sistemático, un criterio determinado y, teniendo en vista determinadas metas.
- 4. Son acciones mediante las cuales se planifican las actividades de aprendizaje, son flexibles y pueden tomar forma con base en las metas a las cuales se quiere llegar, permitiendo conseguir: 1. Un objetivo 2. determinados resultados.
- 5. ESTRATEGIA Un procedimiento organizado y formalizado Orientado a la obtención de una meta establecida Planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje . Su aplicación requiere: • El uso de técnicas de enseñanza para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
- 6. Para facilitar la comprensión, adquisición, almacenamiento y utilización del conocimiento se utilizan las técnicas didácticas, que tiene como finalidad Promover el desarrollo del aprendizaje a través de dinámicas activas Organizar, estructurar e interrelacionar contenidos de aprendizaje Descubrir la relevancia y aplicación del conocimiento
- 7. Se definen como formas, medios o procedimientos sistematizados que ayudan a desarrollar, organizar y orientar una actividad, según las finalidades y objetivos pretendidos. Estas técnicas han de utilizarse en función de: CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO: A) NECESIDADES, B)EXPECTATIVAS Y C) PERFIL DE FORMACIÓN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ALCANCE CIRCUNSTANCIAS Y/O CONTEXTO
- 8. Circulo de expertos Esta técnica se lleva a través del trabajo cooperativo y colaborativo, y cuando existe reciprocidad entre un conjunto de individuos que saben diferenciar y contrastar sus puntos de vista de tal manera que llegan a generar un proceso de producción del conocimiento. Su finalidad se traduce en objetivos concretos y sobre el tema del proyecto que se va a desarrollar. El éxito depende de la asimilación de los objetivos que se han planteando y de aprender como equipo, asegurado un aprendizaje entre sí.
- 9. Para mejorar el trabajo en grupo y obtener un verdadero aprendizaje cooperativo, es necesario el desarrollo de habilidades y destrezas sociales cooperativas como: 1. De comunicación e interacción con otros, 2. Escuchar activamente, 3. Hablar por turnos, 4. Compartir, intercambiar y sintetizar ideas, opinar 5. Expresar su propio pensamiento, dar apoyo y aceptación hacia las ideas, 6. La toma de decisiones en grupo, 7. La habilidad de planificar cooperativamente, incorporando expectativas, reflejadas en tareas y como producto final. 8. Determinar una organización y planeación individual y grupal 9. Incorporar una estructura organizativa que favorece la elaboración conjunta.
- 10. Debate Técnica utilizada para el análisis de problemas y con temas específicos, para efectuarla es necesaria la formación de equipos en la cual y dialogan, presentan puntos de vista y defienden el tema. Estimula el aprendizaje interactivo y colaborativo Aumenta el autoestima Aprecio por la diversidad Desarrollo de habilidades comunicativ as Promover el pensamiento critico Desarrollo de tolerancia hacia otros puntos de vista
- 11. La técnica consiste en… 1. Tener un conocimiento razonablemente profundo del tema, para formular mejores argumentos e impugnaciones 2. Es preferible hacer uso de la técnica cuando se haya efectuado una investigación previa (diálogo de clase, lecturas previas o lecciones o investigaciones) 3. Seleccionar un tema que genere puntos de vista opuestos
- 12. Método de casos Esta técnica desarrolla habilidades tales como el análisis, síntesis y evaluación de la información. Posibilita el desarrollo del pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la toma de decisiones, la innovación y la creatividad y la elaboración de soluciones. Consiste en proporcionar una serie de descripciones de una situación concreta con finalidades claras, y con la posibilidad de plantear problemas divergentes que no tienen una única solución. La situación puede presentarse mediante un material escrito, filmado, dibujado, con soporte informático o audiovisual.
- 13. En qué consiste la técnica….... En el diagnostico, análisis y aplicación de conocimientos alrededor de una situación problemática, obligando al participante: • Estudiar la situación • Definir los problemas • Determinar un método de análisis • Llegar a conclusiones • Determinar alternativas o curso de acción • Tomar decisiones
- 14. Estado del arte Esta técnica consiste hacer un recorrido a través de una investigación de carácter bibliográfico, con el objeto de conocer y sistematizar la producción científica en determinada área del conocimiento, permite Determinar cómo ha sido tratado el tema Cómo se encuentra en el momento de investigar Cuáles son conceptos, t eorías y perspectivas
- 15. 1. Circunscribir un área de interés, 2. Delimitar un tema 3. Proceso de búsqueda de la información: efectiva y organizada Se desarrolla a partir de...