TEORÍA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.PPT
- 2. Concepto de inteligencia “la inteligencia trata de la habilidad de resolver problemas y de crear productos en un vasto entorno de contextos”
- 4. Nació en Scranton, Pennsylvania, en 1943. Estudió en la universidad de Harvard, donde se formó en psicología y neuropsicología. Galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales el 11 de mayo de 2011 en España.
- 5. Contexto histórico Hechos relevantes durante las últimas décadas del siglo XX hasta la actualidad. • 1950 Movimientos sociales en EU. • 1979 Schouhammer Immink, holandés creador del CD- ROM. • 1980 Guerra entre Irak e Irán.
- 6. • 1981 Establecimiento del Neoliberalismo en E.U.A. • 1983 Howard Gardner presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. • 1985-1991 Fin de la Guerra Fría.
- 7. • 1989 La caída del muro de Berlín. • 1994 Entra en vigor el TLC. • 2000 Primera tripulación permanente en una estación espacial. • Principios del siglo XXI Avances importantes en el descubrimiento de la genética.
- 8. En 1983, el maestro de la Universidad de Harvard, Howard Gardner estableció su teoría de la existencia de más de una inteligencia. Señala la existencia de 8 inteligencias donde cada niño tiene diferentes maneras de aprender.
- 9. INFLUENCIAS DE OTROS AUTORES EN LA TEORÍA Piaget • Distinción entre tipos de conocimientos
- 10. Montessori • Defiende la Espontaneidad • Conocimiento de la naturaleza Vigotsky • Zona de desarrollo próximo • Proceso de internalización
- 12. Guionistas Escritores Oradores Periodistas
- 13. Pablo Neruda William Shakespeare Miguel de Cervantes Dante Saavedra Alighieri
- 19. Informática/ Ciencias exactas Tecnología Economista
- 20. Isaac Newton Galileo Galilei Arquímedes
- 23. Frida Kahlo Da Vinci Van Gogh
- 26. Martha Graham Charles Chaplin
- 28. Psicología Filósofo Líder religioso
- 29. Teresa de Calcuta Sócrates Jesucristo Freud
- 31. Maestro Líder religioso
- 32. Marx “Empatizar con los demás” Che Guevara Gandhi
- 36. Ofrece al orientador un mapa completo de los puntos fuertes y débiles en tanto aptitudes, habilidades e intereses de cada uno de los alumnos; que pueden servir de referencia para su trato directo con ellos.
- 37. “Es crucial que el orientador identifique por medio de la observación y la experiencia con el alumno, cual de las inteligencias tiene más desarrollada.”
- 38. Entrevista para el conocimiento de historia Test que personal, arroje contexto, información intereses acerca de qué fomentados, inteligencia habilidades tiene más practicas, etc. potenciada el individuo.
- 39. Con la información, seria viable acercar al estudiante al campo profesional. Mostrar los modos en que se desenvuelven los sujetos; presentarlos a la viva experiencia de su posible vocación.
- 40. Las inteligencias múltiples sirven para que el orientador las use como base para conocer las habilidades de los individuos y orientarlos hacia una profesión en donde sus habilidades se desarrollen de forma positiva y el individuo se sienta pleno con su elección.