Tic 3°
- 1. TRABAJO: Power Point INTEGRANTES: Gómez, Paola Magallanes, Alejandra Montero, soledad Regner, Marta Romero, María Cristina 3° AÑO 2014
- 2. APRENDER Y ENSEÑAR CON LAS TIC: EXPECTATIVAS,REALIDAD Y POTENCIALIDADES El objetivo de este capitulo es analizar el impacto de las TIC en la educación escolar a partir de una revisión de los estudios de la incorporación de las nuevas tecnologías a la educación y ver como es el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto hace a que la educación mejore desde el punto de vista de la implementación de nuevas estrategias para que el chico pueda aprender de la mejor manera, no quiere decir que con esto se va a solucionar sino que es un aporte mas lo que determinan es su capacidad para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje.
- 3. IMPACTO DE LAS TIC: Incorporación de las Tic en la educación La educación ya no es vista únicamente como un instrumento sino para promover el desarrollo, la socialización y la inculturación de las personas. El objetivo de las Tic es construir el conocimiento para un buen aprendizaje Que las personas puedan tener un mejor acceso a la información Dispone de nuevos recursos y posibilidades educativas Mejora el aprendizaje y de la calidad de la enseñanza. Establece relaciones entre las Tic y los procesos y los resultados del aprendizaje. Todo esto va a depender de los docentes y alumnos si la utilizar para si poder tener un mejor acceso y procesamiento de la información y las posibilidades de comunicación.
- 4. USO DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Y EN LAS AULAS Hay enormes diferencias entre los países que la conciernen a la incorporación de las Tic a la educación y a la conexión de los centros educativos a Internet Las Tic se ven reflejada a un grupo de personas homogéneo En la educación formal y escolar las posibilidades de acceso uso de estas tecnologías son todavía limitadas o incluso inexistentes. El potencial de las Tic es para transformar, innovar y mejorar las ´prácticas educativas La utilización va a depender del enfoque o planteamiento pedagógico en el que se inserta.
- 5. EL POTENCIAL DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA Y ELAPRENDIZAJE Las Tic como instrumento psicológicos es importante para la comunicación y expresarse con nuestras idea Utilizada para planificar y regular la actividad y los procesos psicológicos propios y ajenos Tener en cuenta los tiempos de las características de las herramientas tecnológicas y principales dimensiones de las prácticas educativas
- 6. INCORPORACIÓN DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN: RETOS Y DFESAFÍOS Valoración del implemento de las Tic en la educación formal y escolar Posibilidad del uso de la Tic a la educación formal y escolar con el fin de hacer mas eficiente productivos los procesos de enseñanza y aprendizajes Considerar las Tic como instrumento valorativo y útil
- 7. COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS DE LOS DOCENTES Expuestos a las nuevas tecnologías Abordar de manera satisfactorio los problemas que se plantean Las competencias docentes pueden ser de diversos tipos , como por ejemplo: organizar y animar situaciones de aprendizaje; gestionar la progresión de los aprendizajes; elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación; implicar a sus alumnos en su aprendizajes y su trabajo; trabajar en equipo; informar e implicar a los padres; etc. Propiciar una práctica docente reflexiva, significativa y situacional Debatir sobre el significado actual de la profesión y afrontar las demandas que esta plantea En síntesis según Cesar Coll ha dejado claro que solo mediante la transformación del contexto de uso de las TIC se logrará un impactó considerable dirigido a innovar la enseñanza y mejorar el aprendizaje, es decir, se requieren contextos de uso donde los participantes puedan afrontar tareas- problemas reales y relevantes, donde se estimule la curiosidad y la imaginación, el planteamiento de preguntas e hipótesis, la controversia y la critica donde se propicie la generación o transformación del saber. U n docente competente en el empleo de las Tic será aquel que sepa qué, cómo, cuándo enfrentar las situaciones que le plantea su labor educativa, siendo capaz de reaccionar entre la complejidad y la incertidumbre del acontecer cotidiano del aula y también se requiere crear situaciones didácticas que permitan enfrentar directamente a los estudiantes a las tareas que se espera que resuelvan i analizar e identificar las situaciones sociales.
- 8. CONCEPTO DE COMPETENCIAS Y LAADQUISICIÓN DE LAS MISMAS • Capacidad para movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones • Aptitud de poner en acción un conjunto organizado de saberes, de saber-hacer y de actitudes que permitan realizar cierto numero de tareas • Saber ejecutar a la hora de proceder • Se requiere que la persona , al enfrentar la situación y el lugar construya el conocimiento, invente algo, proponga una solución o tome una decisiones