Tutoría Virtual
- 1. Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtual. Alumno: Flavio Montes Poma
- 2. Esquema básico y criterios para una tutoría virtual El tutor virtual requiere de mecanismos imprescindibles en la plataforma para desarrollar una labor de seguimiento y evaluación a sus participantes, en ese sentido tiene que considerar criterios pedagógicos como docente, en una dimensión distinta a la presencial, y conocer la herramientas que existen para acompañar, motivar y calificar sesudamente a los participantes del curso.
- 3. I Conoceremos los pasos principales para alcanzar una tutoría eficiente A.- Las funciones del tutor virtual. B.- Herramientas para la tutoría. C.- Tipos de tutoría. D.- Herramientas de comunicación.
- 4. II Las funciones del tutor virtual: Función Técnica Se entiende en esta función que el tutor debe conocer y desenvolverse con criterios técnicos, previas a la etapa formativa, es decir debe asegurarse que todos los estudiantes sepan y utilicen recursos como correo electrónico, chats, grupos de discusión, descarga de documentos, etc. Y sobre todo revisar si todos los participantes están correctamente inscritos y cuentan con su clave de acceso.
- 5. Función Académica Es una de las funciones más importantes en cuanto el tutor pone en ejecución su capacidad pedagógica para acercarse a sus alumnos y denotar que estará con ellos en el proceso de comprensión de contenidos, y evaluación académica.
- 6. Función Organizativa: Su nombre lo dice, es poner orden en la plataforma: •Recordar de tiempo en tiempo el calendario de actividades y los plazos de entrega. •Explicar las normas de convivencia y evaluación dentro de la plataforma. •Ofrecer la información pertinente para comunicarse con el tutor. •Estar alerta en constante comunicación con el responsable técnico para identificar problemas de funcionamiento de la plataforma o a nivel de contenidos.
- 7. Función Orientadora: Es un rol no menos importante, puesto que gracias a ella los participantes despejan sus dudas y resuelven problemas sobrevenidos en el uso de la plataforma y en la forma de entrega, por ejemplo de sus trabajos. Así mismo recibe asesoramiento bidireccional y el aliciente justo para no quedar atrás en el desarrollo del curso.
- 8. Función Social Esta función se muestra desde que se presenta el curso en la web, la forma como se compone el titulo y así mismo como se presenta el tutor dando la bienvenida y no dejando de estar presente en los trabajos grupales que se desarrollen dentro de la plataforma. Es sin lugar a dudas el tutor, un generador de un clima optimo y amigable en el cual los estudiantes se sientan bien, no solo individualmente sino como una comunidad de alumnos que logran intercambios provechosos en su formación académica.
- 9. III Herramientas de apoyo en la tutoría Estructura para implementar un curso a distancia en plataforma Moodle. •Recursos básicos de comunicación : Foro, Chats, Correo interno •Recursos de seguimiento: El uso de registros para identificar la frecuencia con que se usa los recursos de la plataforma, diagramas de informes por filtros y completos. •Recursos para la evaluación: Que los criterios de calificación respondan a la rúbrica establecida haciendo uso de diversos módulos que faciliten esta labor.
- 10. IV Tipos de Tutoría Tutoría Individual : Comunicación uno a uno. Tutoría Grupal : Intermediación en espacios de trabajo colaborativo.
- 11. V Herramientas de comunicación Medios Asíncronos: FAQ , correo electrónico, foros Medios Síncronos: Video conferencia, Chats, pizarra digital.
- 12. BIBLIOGRAFÍA http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd/cursofor/cap_2/c ap2d.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Tutor%C3%ADa lectura 1 de : Cabero, J. (2004). La función tutorial en la teleformación en Martínez, F. Nuevas tecnologías y educación. España: Editorial Pearson. Lectura 4 de Valverde, J., Garrido, M. (2005). La función tutorial en entornos virtuales de aprendizaje: comunicación y comunidad. RELATEC Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (1). España: Universidad de Extremadura. http://funcionesgrupo02.blogspot.com/