Tutoria virtual
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El documento describe las funciones principales de un tutor virtual, incluyendo orientar y facilitar el aprendizaje de los estudiantes, mantener la comunicación y proporcionar retroalimentación, y crear un ambiente positivo para la interacción del grupo. También discute las herramientas como Moodle que apoyan la tutoría, así como los medios sincrónicos y asincrónicos para la comunicación.
Tutoria virtual
- 2. TutorVirtual Es el docente, orientador, asesor, facilitador de aprendizaje, ayuda para el estudiante cumpla sus expectativas, motivaciones y necesidades. FuncionesdelTutor Virtual Las funciones del tutor virtual es la relación orientadora con respecto con los miembros del grupo para facilitar la comprensión de los contenidos, seguimiento y evaluación de los aprendizajes, motivándolos constantemente para el logro de sus objetivos
- 3. 1 Es una de las primeras acciones que debe de desarrollar un tutor virtual donde se aseguré que los estudiantes tengan el manejo adecuado de las herramientas como: correo electrónico, chat, grupos de discusión, descargas de documentos, etc.. Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del entorno de formación Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico Realizar actividades formativas específicas Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma, comunicar si ocurriera algún problema que requiera su atención Indicar al alumno el espacio donde encontrará la información necesaria para un buen desenvolvimiento
- 4. Es una de las funciones más significativas que realiza el tutor, el cual facilita la comprensión de los contenidos, seguimiento y evaluación de los aprendizajes. Dar información y clarificar las dudas referentes a los contenidos Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas Responder a los trabajos de los estudiantes Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes Resolver las posibles dudas sobre la realización de las actividades Fuente: http://wwww.complubot.com/index.html
- 5. Actividades que deberá realizar, estas son propias del tutor. Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario del curso. Tanto de forma global como específica Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación requerido Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con el tutor: a qué dirección de correo, teléfono, en qué horario, etc. Mantener contacto con el responsable técnico, el equipo de tutores y los expertos en contenido, haciendo llegar rápidamente los problemas detectados a nivel de contenidos, de funcionamiento de la plataforma o de administración
- 6. 4 Ofrece asesoramiento personalizado a los estudiantes en diferentes aspectos referidos a la formación y la motivación para su desarrollo. Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del trabajo que se está desarrollando en red Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado Motivar a los estudiantes manteniendo una comunicación bidireccional que los anime exponer las dudas o dificultades que se le presente Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio y facilitarle estrategias de mejora y cambio Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo Generar confianza para enfrentar los requisitos que la educación a distancia implica
- 7. 4 Es una las funciones donde se establece la relación entre los miembros de un grupo. Por lo que se crea un ambiente socioemocional positivo el que es vital para el aprendizaje. Dar la bienvenida los estudiantes que participan en el curso en red Integrar a los participantes de los grupos de trabajo Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan surgiendo Animar y estimular la participación Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red Facilitar la creación de un entorno social positivo
- 8. Tutoría Grupal Se genera espacios de trabajo colaborativo, el que permite interactuar, compartir, intercambiar experiencias y conocimientos entre todos los integrantes del grupo Tutoría individual Es cuando el estudiante acude al tutor para resolver problemas académicos concretos El tutor virtual debe conocer y adherir a las demandas que plantea la sociedad de la in-formación en la que se pretende formar estudiantes autónomos, que auto dirijan convenientemente su proceso de aprendizaje permanente. El mejor tutor es el que a medida que enseña se va haciendo más prescindible, al tiempo que el estudiante va adquiriendo cada vez más autonomía (García Nieto, 2004).
- 9. HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA Es una plataforma elearning que permite crear y gestionar cursos en línea. El moodle se basa en la pedagogía social constructivista (colaboración , actividades, reflexión, etc) Además está desarrollado en su totalidad en software libre ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMUNICACIÓN: Foro Chat Correo Interno Mensajería interna ELEMENTOS BÁSICOS DE SEGUIMIENTO: Participantes Mensajes en foros Informes de actividades Diagrama de informe Registros
- 10. Medios sincrónicos Es el intercambio de información por Internet en tiempo real Video Conferencia Chat http://youtu.be/L- MXmg7SKAU Medios asincrónicos Permite la comunicación por internet entre personas de forma no simultánea Correo Electrónico Foro de debate FAQ
- 11. Es pieza fundamental para lograr el aprendizaje de forma satisfactoria, ayuda al tutor a llevar a cabo un control de calidad de todo el proceso. Los estudiantes que están en el proceso formativo a distancia necesitan estar motivados, como en cualquier proyecto que se emprende el nivel de motivación inicial suele ser elevado dado que las expectativas del estudiante referentes a la materia y a la metodología son altas. Los mensajes por correo electrónico a los estudiantes pueden abordar diferentes temáticas: Información académica Información de seguimiento generalizada Información personalizada
- 12. Es un espacio que permite a los estudiantes enviar mensajes para realizar consultas y aclarar dudas que pueden estar dirigidas a profesores, tutores, otros compañeros, etc Constituye el entorno ideal para la participación en las actividades de trabajo, para la realización de actividades de aprendizaje colaborativo en las que cada uno expone sus ideas, opina, critica o escucha las aportaciones de los demás Los foros permiten desarrollar la capacidad crítica y reflexiva de los estudiantes
- 13. Conforman un espacio donde se da una explicación detallada de las preguntas más frecuentes realizadas por los estudiantes Proporcionar un ambiente para la interacción social en el que las personas se sientan como en su casa. Las principales dificultades en el desarrollo de estas experiencias se dan en el terreno de la dimensión social Es recomendable ofrecer al comienzo de la experiencia educativa una máxima estructura y apoyo, para gradualmente moverse hacia una mayor libertad Permitir, al final, tiempo para la reflexión. Es recomendable dedicar un período de tiempo específico para un debate de lo que se ha aprendido y de cómo se ha aprendido Superar las diferencias en el acceso, para el propósito de una colaboración eficaz es muy importante que los alumnos tengan un acceso lo más parecido posible a la conversación compartida.
- 14. Chat Espacio donde estudiantes y tutores pueden establecer horarios de tutorías para intercambiar mensajes que ayuden en la resolución de dudas, problemas, etc.. Video Conferencia Exige adaptar los contenidos curriculares al medio, conocer estrategias de presentación de la información, elaborar y utilizar materiales didácticos de apoyo y hacer uso de estrategias apropiadas de enseñanza en este entorno. Fuente: http://aprendizajesync.wordpress.com/