Una clase conectivista(1)
- 1. UNA CLASE CONECTIVISTA DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR BASADA EN COMPETENCIAS Docente: Ing. Wilmer Campos Modulo 6 – Grupo Nro. 4
- 2. Información de la Actividad Objetivo: Cada grupo debe crear una presentación Power Point de no más de 8 diapositivas donde explique didácticamente un ejemplo de clase Conectivista. Integrantes: Lucia Nuñez Gutiérrez Lucia Zegarra Uriona Pedro Antonio Beltran Guzman Juan M. Ayala Alvarez Tema: Fuentes de Energias Alternativas Carrera: Ingenieria Electrica Objetivos: - Identificar fuentes de energía alternativas, funcionamiento, utilidad y perspectivas futuras. - Realizar una propuesta de aplicación de este tipo de fuentes en el contexto regional y factores que impedirían el éxito de su aplicación. Recursos a utilizarse en la actividad: Facebook Google Groups Blogspot Internet Videos Tutoriales
- 3. 1.- Un aula incluyendo conectivismo El alumno debe revisar todos la red personal de aprendizaje y seleccionar las que crea conveniente utilizar, se pediara al estudiate que minimamente utilize los siguientes medios y adicione otros medios para realizar la tarea Blog personal (www.blogspot.com) Cuenta de Facebook. Cuenta de acceso a foros de “Google Groups” Cuenta en Slideshare
- 4. 2.- Planificando la actividad del curso El docente procede a explicar los objetivos del curso. El docente debe explica la red personal de aprendizaje El docente procede a coordinar la creación de los blogs personales, un grupo de Facebook, la creación de un foro grupal en “Google Groups”, para finalmente subir sus presentaciones a slideshare
- 5. 3.- Desarrollando las actividades 4.- El docente solicitara a los estudiantes que busquen informacion en Internet (videos, cursos, tutoriales, ejemplos, apuntes, audios, etc) sobre el tema y que compartan la informacion en el grupo de Facebook incluido el profesor, así todos comparten las mismas fuentes.
- 6. 4.- Clasificando la información Cada estudiante en su blog personal escribirá las preguntas que consideren difusas y posibles respuestas de su criterio personal. El resto de compañeros del grupo, apoyan con comentarios en los blogs de sus compañeros.
- 7. 5.- Conectando Información El foro de “Google Groups”, servirá para promover la colaboración e interacción informal para discusión del tema de estudio, consolidará todos los hallazgos y opiniones de los estudiantes (miembros del grupo). Los estudiantes, mediante una reunión ya sea virtual o presencial, deben discutir (con supervisión del docente – que no participa, solo monitorea) lo aprendido, las dificultades que encontraron y lo que deseen discutir sobre el tema. Concluyen la actividad, creando un blog con el tema y conclusiones
- 8. 6.- Conclusión de la Actividad De acuerdo al seguimiento realizado por el profesor en los blogs, grupo de Facebook y el foro, realiza la evaluación de la participación y está en condiciones de realizar la evaluación sin necesidad de examen. La evaluación esta direccionada a evaluar el uso de la red personal de aprendiza en la que minimamente se debio utilizar Facebook, Blog, Google Group y slideshare Se evaluara el contenido de la investigación y los comentarios que realicen los otros grupos de la clase a los trabajos subidos.
Notas del editor
- #3: Detalles introductorios del curso y/o libros/materiales necesarios para una clase/proyecto.
- #4: Lista de procedimientos y pasos, o presentación con soporte multimedia.
- #5: Notas introductorias.
- #6: Lista de procedimientos y pasos, o presentación con soporte multimedia.
- #7: Notas introductorias.
- #8: Lista de procedimientos y pasos, o presentación con soporte multimedia.
- #9: Notas introductorias.