Unidad 7
- 1. Diseño de proyectos integrando las TICs
- 2. Proceso de diseño y planeación de proyectos educativos con TICs
- 3. Diseñar un proyecto educativo significa plantear un proceso para alcanzar una meta educativa tomando en cuenta los objetivos del aprendizaje. Esto implica desde la selección del problema hasta la presentación del informe tomando en cuenta las etapas el planeamiento la implementación y la evaluación.
- 4. El objetivo principal de un proyecto es resolver de forma organizada y planificada un problema identificado en la realidad educativa, en lo que se refiere al proyecto educativo con el uso de la TICs se pretende utilizar las tecnologías de información y comunicación para mejorar la calidad de la educación. Esto implica realizar proyectos de innovación educativa .
- 6. La justificación es una descripción más o menos amplia que responde a las siguientes cuestiones: Importancia y actualidad que tiene el tema o problema que se va a esclarecer. Utilidad práctica que el trabajo tendrá, es decir a quiénes beneficiará el proyecto que se va a realizar. Factibilidad de realización del proyecto, así como también las posibles limitaciones.
- 7. Metodología
- 8. 1. Análisis de la situación educativa En esta primera etapa, es necesario considerar las necesidades y motivaciones expresadas por los propios alumnos, los profesores, directivos y padres. En esta etapa se debe definir y explicitar una necesidad real de una población específica.
- 9. 2. Selección y definición del problema • Para pasar de la necesidad identificada al problema en sí debe procederse a la delimitación del problema. El problema deberá delimitarse tanto en la extensión (ámbito o alcance) del concepto como en el tiempo y el espacio. • Revisión inicial de la literatura o bibliografía que existe sobre la temática del problema definido. • Sondeos de documentación en archivos y bibliotecas con el fin de observar como han sido desarrollados temas y proyectos similares. • Consejos de profesionales especializados y con experiencia en el campo específico que se desea abordar.
- 10. Observación y descripción Este primer paso implica la realización de un diagnóstico inicial de la situación problemática, anotando los hechos que demuestren la existencia del problema. Un problema correctamente definido contiene en sí la estructura básica del proyecto Delimitación Este paso consiste en circunscribir el problema a un medio o espacio geográfico, a un ámbito determinado, a un grupo humano y a un período de tiempo. 3. Definición de los objetivos del proyecto Una vez seleccionado y definido el problema y el tema del proyecto, es fundamental clarificar los objetivos que se perseguirán con él. La definición de los objetivos nos permitirá saber hacia dónde vamos y qué es lo que esperamos con el proyecto.
- 11. Análisis de la solución Una vez que un problema ha sido planteado, enunciado, justificado y que sus objetivos han sido plenamente identificados, es necesario plantearse las posibles soluciones del problema. Planificación de las acciones (cronograma de trabajo) El diseño de la solución al problema consiste en estructurar una propuesta de trabajo o una secuencia de actividades que permita el desarrollo y logro de la meta propuesta. La planificación de este trabajo debe contemplar un listado de todas las actividades que se realizarán, los plazos de cada una de ellas y el responsable de que ellas se realicen. Recursos Consiste fundamentalmente en asignar valores monetarios a cada uno de los materiales a utilizar. Así por ejemplo, los costos de papel, libros, copias, de reproducción de instrumentos para la recolección de datos, etc.
- 12. Evaluación Todo proyecto requiere de procedimientos de evaluación que permitan hacer las revisiones y modificaciones pertinentes con el fin de obtener un producto final de buena calidad y asegurarnos que la implementación sea exitosa. Así también, en el caso de proyectos de innovación enriquecidos con tecnología el proceso evaluativo es vital ya que es la forma en que se constata el cumplimiento de los objetivos. Por ello es importante determinar la forma en que el proyecto se evaluará y determinar si las actividades propuestas realmente cumplieron con los objetivos de aprendizaje. También en esta etapa es necesario describir los instrumentos y procedimientos que se utilizarán para la evaluación de proceso y de resultados.
- 14. Al terminar una investigación, surgen nuevas incógnitas que apasionan a cualquier investigador para proseguir en la puesta en práctica de los resultados. La investigación de estudiar la aplicación de una herramienta tecnológica que cada día juega un papel más preponderante en la educación en cualquier sistema educativo del mundo, como lo es la puesta en práctica de nuevas Tecnologías de Información y Comunicación. Conclusiones
- 15. En la recomendaciones buscan mejorar el proceso de una investigación, ampliando la variedad de instrumentos para la recolección de la información, e incluir a los estudiantes, ya que son parte primordial del proceso educativo, y así poder triangular la información que se genere en relación hacia el aprendizaje autónomo que ellos desarrollan empleando las herramientas que ofrecen las TICs Recomendaciones
- 17. Gráficas son dibujos que corresponde a cifras, ratios, estadísticas, etc. Proyectar un resultado estimado, apoyándolo en los indicadores iníciales y en el resultado de las conclusiones, surgidas del procesamiento de datos obtenidos (entrevistas, encuestas, observaciones, etc.) y el marco de teoría (aportados en la fundamentalmente).