Visión primera parte mabel
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El documento discute los objetivos de la enseñanza de la geografía, incluyendo establecer un diálogo franco con los estudiantes, permitir el descubrimiento de elementos a través de una actividad dialógica, y mostrar la fragilidad de las relaciones entre los humanos y el medio ambiente. También menciona que la enseñanza de la geografía en el pasado era muy memorística, y que actualmente debe servir para entender el entorno local.
Visión primera parte mabel
- 2. La enseñanza de la geografía responde a la determinación de los docentes para establecer: Un diálogo franco con sus alumnos. Una actividad dialógica que permita descubrir elementos. (Demografía, clima, vegetación) Factores que muestren la fragilidad de las relaciones entre el ser humano y el sistema ambiental donde se vive.
- 3. Los antiguos griegos la utilizaban para tratar de comprender la forma de la tierra. La educación geográfica tiene sus orígenes en el siglo XIX y XX y en ese entonces se inserta en el marco de la institucionalización del sistema escolar. Las finalidades de la geografía no son determinadas por la necesidades de la población escolar. La enseñanza de la geografía era profundamente memorística. (Javier Castañeda) .
- 4. Las finalidades educativas de la geografía. Para entender el mundo globalizado y en estado de riesgo es preciso conocer la geografía. Un obstáculo al que se enfrenta son las rutinas con las que se enseña y el carácter obsoleto de los recursos educativos. Enseñar geografía actualmente debe servir para entender medio local donde se desarrolla la vida cotidiana.
- 5. ¿Para qué puede servirle estudiar geografía?
- 6. La educación depende de: Actividades que confecciona el profesorado en sus aulas, y de las relaciones que establecen los alumnos entre sí y con el docente. Influencia que ejercen las familias sobre sus hijos.