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UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA
Oficina de Planificación
Estudio a Nivel de Perfil del Proyecto
Construcción de los Laboratorios de Recursos Hídricos,
Geomática -SIG y Topografía- y un Área Demostrativa para
Riego y Drenaje en la UNALM
Autor: Humberto A. Trujillo
Septiembre, 2011

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I. Resumen
A. Nombre del Proyecto
“Construcción de los Laboratorios de Recursos Hídricos, Geomática -SIG y
Topografía- y un Área Demostrativa para Riego y Drenaje en la UNALM”
B. Objetivo del Proyecto
El objetivo central del proyecto puede definirse como “ESTUDIANTES DE INGENIERIA
AGRICOLA CON ADECUADAS PRACTICAS DE LABORATORIO”.
C. Balance oferta y demanda
El balance oferta-demanda se estima como el déficit por el servicio de laboratorios
de calidad, lo que significa que toda la demanda esta insatisfecha. El cuadro 3.3
muestra el déficit promedio por ciclo en base al histórico mostrado en el Cuadro 3.2.
Cuadro 3.3: Balance oferta-demanda
(horas/semestre)
HIDRAULICA Y
MECANICA DE
FLUIDOS (MF)
RIEGO Y DRENAJE
(RD)
PERCEPCION
REMOTA (SIG)
TOPOGRAFIA
(TOPO)
Promedio 174.9 160.3 68.0 517.3
Fuente: Elaboración propia
D. Descripción técnica
Para la elaboración del Proyecto se presentan alternativas de equipos en
Geomática, que nos permiten tomar decisiones óptimas para la elaboración del
presente proyecto.
Existen 3 áreas de elaboración del proyecto:
• Área Demostrativa
• Área de Geomática: Alternativa 1 y 2
• Área de Recursos Hídricos
Área Demostrativa
La primera opción para la ubicación del área Demostrativa fue el terreno frente a la
biblioteca, con un área aproximada de 1 hectárea y ubicada cerca de la facultad de
Ingeniería Agrícola y que también tiene instalado un reservorio de agua y sistemas
de riego por gravedad. Esta primera opción fue analizada, consultada y
posteriormente descartada debido a que la Universidad tiene proyectada la
construcción de laboratorios en esa zona
La siguiente opción que se tiene para el área Demostrativa es un parcela en el
terreno que está al lado derecho de la entrada principal, que es un terreno más
amplio, de aproximadamente 2 hectáreas, que permitiría tener un mayor área para

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instalar los sistemas de riegos y su mejor demostración. En esta área si se tendría
que instalar los 3 sistemas de riego (gravedad, goteo, aspersión) y sus respectivos
equipos y la construcción de un reservorio de agua.
Geomática
El área de Geomática incluye las áreas de:
• Topografía
• Sistema de Información Geográfica (SIG)
• Percepción Remota
Ubicación y delimitar el área
Para la ubicación del área de Geomática tenemos dos opciones:
La primera opción es la zona del duraznero, con un área de 600 m2
, lo cual
nos permitiría tener los dos laboratorios en una sola área, pero
independientes una de la otra.
La segunda opción es la zona más grande del duraznero, lo cual llevaría a
compartir con el área de recursos hídricos, utilizando en un primer piso el
área del SIG y en el 2º piso el área de Topografía, esta zona tiene un área de
3000 m2
, y se tendría que compartir las áreas o mejor dicho se tendría una
sola zona compartida. Además esto nos permitiría tener espacios para trabajo
y servicios permanentes a estudiantes y visitantes.
El área total requerida para Geomatica es de 942 m2
distribuidos en dos niveles de
471 m2
.
Alternativa 1
Es necesario en ambos casos adquirir equipos nuevos, los equipos que se tienen
actualmente son muy antiguos, no se han renovado, llegando algunos equipos a
tener 20 años de antigüedad, además como es el caso del laboratorio de topografía
que se prestan los equipos, se han ido deteriorando con el transcurrir de los años,
En el caso del SIG, los equipos son de cómputo igualmente que los software
necesarios para procesar la información y manejo de base de datos.
Alternativa 2
Esta alternativa propone un cambio en las inversiones percepción remota y SIG,
elevando las inversiones para dar una mayor cobertura, mientras que a la vez
propone una disminución en algunos equipos de topografía ajustándolo al mínimo
aceptable.
Recursos Hídricos
Para la ubicación del Área de Recursos Hídricos se tiene la opción del duraznero
con un área de 3000 m2
, en un caso esta área se podría compartir con la
demostración y la de SIG y Topografía. La construcción de un canal de pendiente
variable grande, ha sido lo fundamental para elegir el tamaño de ésta área. Esta
área se estaría solicitando a la universidad para su uso.

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Las características del área de Recursos Hídricos es la siguiente:
• El área total es de 900 m2
(20 m x 45 m).
• El área techada es de 900 m2
de la siguiente manera:
o 525 m2
con techo ligero o traslucido, es como un patio interior de 15 x
35 m
o 375 m2
con techo de material noble y de dos pisos.
• El alto del primer piso es de 4 m y el segundo piso tendría 6 m, por lo que el
patio central tendría su techo de 6m de alto y con un área de 900 m2
para las
máquinas.
• Se han considerado las áreas de circulación y en el primer piso se
encontrarán 10 máquinas y un canal de pendiente variable que tendría 20 m x
2.5 m x 3 m alto.
• En el segundo piso se encontraría: una secretaría, una biblioteca, un
calibrador, un depósito, un área de mantenimiento de equipos, un área de
investigación, servicios higiénicos y una cafetería (que si no alcanza en el
segundo piso se puede colocar en el tercer piso con material aligerado).
Es necesario la adquisición de equipos y computadoras nuevas, además de software
para monitoreo de experimentos hidrológicos. Esto facilitaría a los alumnos realizar
adecuadas prácticas de laboratorio de Mecánica de fluidos e hidráulica y de los
cursos de riego, drenaje y aguas subterráneas. Además de trabajos de
investigación, que en este momento es limitado debido a la falta de infraestructura y
equipos.
E. Costo del PIP
Los cuadros que sigue resumen las inversiones del proyecto según alternativa, rubro
de inversión y componente.
Alternativa 1
Infraestructura Equipos Exp. Tec. Sup-Tram
Geomática 1,633,705 788,000
Recursos hídricos 1,988,622 1,203,853 58,346 21,000
Area demostrativa 140,585 79,800
3,762,912 2,071,653 58,346 21,000
5,913,911
Alternativa 2
Infraestructura Equipos Exp. Tec. Super - Tram
Geomática 1,633,705 845,000
Recursos hídricos 1,988,622 1,203,853 58,916 21000
3,762,912 2,128,653 58,916 21,000
5,971,481

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F. Beneficios del PIP
Los beneficios del proyecto son intangibles, pues se refieren a la mejora en la
calidad de los servicios que actualmente ofrece el Dpto. de Recursos Hídricos. Es
decir mejora en los experimentos y clases prácticas de recursos hídricos, en
Geomática y en riego a través de la nueva área demostrativa.
G. Resultados de la evaluación social
A partir del flujo de caja a precios sociales, se establecen los indicadores del
proyecto. Allí se aprecia que el ratio costo efectividad de la alternativa 1 es de 671
soles por alumno por cada ciclo, lo que representa una suma aceptable y menor en
comparación a la alternativa 2, que es de 673 soles por alumno en cada ciclo.
Indicadores de la alternativa 1
VAN 6707727 soles
Beneficiarios 11400 alumnos
C/E 588 soles/alumno
Indicadores de la alternativa 2
VAN 6733790 soles
H. Sostenibilidad del PIP
a. Arreglos institucionales
La fase de operación y mantenimiento estará a cargo del Dpto. de Recursos Hídricos
de la Universidad Agraria La Molina, que es el Dpto. que ya esta encargado de las
operaciones y del mantenimiento actuales.
b. Capacidad de gestión de la organización
Al ser el Dpto. de Recursos Hídricos el encargado de la operación se garantiza la
operación del servicio, pues han vendido gestionando este servicio con las actuales
condiciones y, luego de las inversiones estarán en una mejor posición para la
gestión de los servicios de los laboratorios y área demostrativa involucrados en este
proyecto.
c. Financiamiento de los costos de operación y mantenimiento
El Dpto. de Recursos Hídricos a través de una carta en la que se compromete a
realizar las operaciones y dar el mantenimiento con cargo a su presupuesto
institucional, ver Anexo 3.
d. La participación de los beneficiarios.

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Los estudiantes, principales beneficiarios de la inversiones tienen representación en
el Consejo de Facultad, órgano de gobierno de la Facultad de Ingeniería Agrícola, de
la que forma parte el Dpto. de Recursos Hídricos.
Además, frente a cualquier afectación a los alumnos, existe el Centro Federado de
Ingeniería Agrícola, que los representa y puede interceder ante las autoridades de la
Facultad si hubiera algún problema en el servicio de los laboratorios y área
demostrativa.
I. Impacto Ambiental
El proyecto tiene impactos positivos en cuanto a:
• Áreas verdes: Pues se instalaran jardines permanentes junto a los
laboratorios.
• Aspecto visual: La construcción obedecerá a los patrones arquitectónicos de
los laboratorios existentes, esto dará una presentación uniforme y al ser
estructuras nuevas presentarán una imagen de modernidad y prosperidad de
la universidad.
• Ambiente académico: que permite a los estudiantes una interacción y
dinámica social centrada en el desarrollo intelectual en sus carreras.
Cuadro 3.20: Evaluación de Impactos Ambientales del Proyecto
Variables de Incidencia
Positivo
Negativo
Neutro
Corta
Media
Larga
Local
Regional
Nacional
Leves
Moderados
Fuertes
Medio Físico Natural
- Areas Verdes x x x x
- Aspecto Visual x x x x
Medio Biológico
- Hábitat de fauna x x x x
Medio Social
- Ambiente académico x x x x
Permanentes
Transitorios
Efecto Temporalidad Espaciales Magnitud
J. Organización y Gestión
La organización del proyecto depende de la organización actual de la unidad
ejecutora y la que va a operar el proyecto. En este caso la unidad ejecutora es la
Oficina de Planificación de la UNALM, mientras que la que va a operar el proyecto
es el Dpto. de Recursos Hídricos.
La unidad ejecutora es la que debe implementar el proyecto en el plazo estimado en
el plan de implementación, mientras que el Dpto. de Recursos Hídricos debe operar
los nuevos laboratorios una vez culminadas las obras e instalaciones de equipos.

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K. Plan de Implementación
La implementación del proyecto se estima en un año y medio. Esto empieza con el
expediente técnico para el cual se ha considerado un trimestre. Para las obras
civiles 4 trimestres y, para la compra e instalación de equipos un trimestre
ejecutándose algunas compras en paralelo a las obras civiles.
Plan de Implementación (en trimestres)
1 2 3 4 5 6
Expediente Técnico X
Estructuras
Geomática X X
Recursos hídricos X X
Área demostrativa X
Equipos
Geomática X
Recursos hídricos X
L. Conclusiones
En virtud de lo analizado en el proyecto y dado los beneficios que traería para los
alumnos y docentes, se recomienda realizar el proyecto, considerando lo siguiente:
• Continuar el estilo arquitectónico de los actuales laboratorios, como una
premisa de trabajo institucional.
• Considerar las zonas de circulación peatonal y los jardines en el expediente
técnico.
• Volver a cotizar los equipos al momento de realizar el expediente técnico.
• Observar el movimiento del tipo de cambio pues algunos costos están en
dólares.
M. Marco Lógico

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Marco Lógico del Proyecto
Objetivo Indicador Verificable Medio de Verificación Supuesto
Fin
Ingenieros agrícolas
egresados de la
UNALM con una
formación profesional
de excelencia
El 40% de los
egresados tienen un
mejor desempeño
laboral a partir del
sexto año y el 80% a
partir del séptimo
año.
Apreciación de los
empleadores.
Se mantiene la
preocupación de las
autoridades de la
Facultad de Ingeniería
Agrícola por la
excelencia académica.
Propósito
Estudiantes de
Ingeniería Agrícola con
adecuadas prácticas
de laboratorio.
50% de los alumnos
con conocimientos
prácticos
incrementados al
tercer año y 90% al
cuarto año.
Mayor número de
prácticas incluidas en
los sillabus y
programas de los
cursos.
Las actividades
académicas se
desarrollan sin
impedimentos, como
Huelgas o Recesos, en
la UNALM.
Productos
1. Laboratorios
Construidos
2. Equipamiento y
mobiliario instalado
2 laboratorios
implementados al
segundo año.
1 área demostrativa
implementadas al
segundo año
62% del equipamiento
implementado el
primer año y al 100%
el segundo año.
Reporte de
construcción de aulas.
Registro de compra de
equipos para las aulas.
Existen momentos en
que se puede ejecutar
las obras sin perturbar
las labores
académicas.
Se realizan las labores
de mantenimientos de
los equipos.
Actividades:
1.1 Elaboración del
expediente técnico
1.2 Construcción de
laboratorios
1.3 Supervisión y
tramites
2.1 Compra e
instalación de equipos
S/. 58346
S/. 3´762,912
21,000
S/. 2'071,653
____________
S/. 5,913,911
Recibos de compra de
materiales y equipos
Cuaderno de obras
Las condiciones del
terreno permiten la
construcción.
Existe en el mercado
los equipos y, los
profesores conocen su
manejo.

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II. Aspectos Generales
2.1. Nombre del Proyecto
El nombre del proyecto es: “Construcción de los laboratorios de Recursos Hídricos,
Geomática -SIG y Topografía- y un Área Demostrativa para Riego y Drenaje en la
UNALM”
2.2. Unidad Formuladora y Ejecutora del Proyecto
Unidad Formuladora del Proyecto de inversión publica
Nombre: Universidad Nacional Agraria La Molina
Sector: Educación
Pliego: Universidad Nacional Agraria La Molina
Persona Responsable de la
Unidad Formuladora: Ing. Mg Sc. Teresa Velásquez Bejarano
Dirección:
Av. La Universidad s/n Campus Universitario - Universidad
Nacional Agraria La Molina. Lima 12
Teléfono: 614 7800 anexo 156
Unidad Ejecutora del Proyecto
Nombre: Universidad Nacional Agraria La Molina
Sector: Educación
Pliego: Universidad Nacional Agraria La Molina
Persona Responsable de la
Unidad Ejecutora:
Ing. Mg Sc. Teresa Velásquez Bejarano
Dirección:
Av. La Universidad s/n Campus Universitario - Universidad
Nacional Agraria La Molina. Lima 12
Teléfono: 614 7800 anexo 156
La Unidad Ejecutora propuesta, cuenta con recursos humanos, infraestructura
administrativa y experiencia que le permite ejecutar el proyecto con eficacia y
eficiencia.
2.3. Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios.
Los beneficiarios de este proyecto han participado a través de un taller de
identificación de problemas de los laboratorios:
• Mecánica de fluidos e hidráulica.
• Riego, drenaje y aguas subterráneas.
• Percepción remota y sistemas de información geográfica.
• Gabinete de topografía.
A este taller acudió el jefe del Dpto. de Recursos Hídricos, profesores de pregrado y
posgrado que utilizan los laboratorios arriba mencionados, estudiantes de ingeniería
agrícola de diferentes ciclos de estudio y trabajadores encargados de la seguridad y
mantenimiento de los laboratorios.

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Cuadro 2.1: Matriz de Involucrados
GRUPO
INTERESES
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
RECURSOS Y
MANDATOS
ASAMBLEA
NACIONAL DE
RECTORES
Coordinar, apoyar y orientar a
las universidades en el
desarrollo de sus actividades.
Escasa población
estudiantil y docente
que participan en
investigaciones.
R: ANR
CONSEJO DE
EVALUACION
ACREDITACIÒN Y
CERTIFICACIÒN DE
LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÒN
SUPERIOR
UNIVERSITARIA
“CONEAU”
Promover el desarrollo de
procesos de evaluación,
acreditación y certificación de
la calidad de la educación
superior, para alcanzar niveles
óptimos de calidad y
garantizar la calidad del
servicio de la educación
universitaria.
Limitada calidad de
la enseñanza
universitaria
R: Ingeniería
Agrícola.
M. Ley de
Acreditación y
Certificación de la
Calidad de la
Educación Superior
Nº 28740 y su
Reglamento
UNIVERSIDAD
NACIONAL AGRARIA
LA MOLINA
Mejorar la competitividad del
Egresado de las UNALM.
Teniendo como base la
investigación de calidad.
Limitada calidad de
la educación recibida
por los alumnos de
Ingeniería Agrícola.
R: Puede conseguir
fuentes de
financiamiento.
M: Ley y Asamblea
Universitaria.
Autoridades de la
Facultad de ingeniería
Agrícola
Interesados en atender a las
demandas de los estudiantes
y cumplir los objetivos
académicos relacionados al
Dpto. de Recursos Hídricos en
la formación de los
estudiantes.
Limitada calidad de
la educación recibida
por los alumnos de
R: Puede conseguir
fuentes de
financiamiento.
M: Ley y Consejo de
Facultad.
Docentes del Dpto. de
Recursos Hídricos.
Contar con aulas, laboratorios
suficientes y debidamente
equipados para mejorar el
proceso de
enseñanza/aprendizaje.
Falta de condiciones
adecuadas para
apoyar sus
actividades de
enseñanza e
Investigación.
M: Ley y Asamblea
Universitaria.
M: ROF y
Reglamento General
de la UNALM.
Alumnos de la Carrera
Profesional.
Una enseñanza de buena
calidad de acuerdo a los
requerimientos del mercado.
Laboratorios y Aulas
insuficientes.
R: Actitud de
participar en
Proyectos de
Investigación.
M: Reglamento
General de la
UNALM.
Egresados de la
Carrera Profesional de
Ingeniería Agrícola
Presencia Institucional de la
carrera profesional, como un
factor positivo de imagen en el
mercado laboral
Plan curricular, no
responde a las
necesidades del
mercado, falta
capacitación de los
profesores y falta de
apoyo a la
investigación
R: Actitud de
colaborar con la
investigación en su
carrera
Personal administrativo
de la Carrera
Profesional de
Contar con ambientes,
equipos y condiciones
adecuadas para brindar un
mejor servicio a los alumnos y
docentes
Falta de espacios
para una adecuada
gestión
administrativa y de
atención al usuario.
R: Actitud de cambio
para mejorar el
servicio.
M: ROF y
Reglamento General
que promueva el
trabajo en equipo.
Fuente: Elaboración propia en base al taller.

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Las matrices de problemas de este taller se muestran en el Anexo 1 y sirven para
entender la naturaleza del problema que padecen los beneficiarios. Así como, las
condiciones en las que labora el personal de aulas.
2.4. Marco de Referencia
La Universidad Nacional Agraria La Molina fue creada el 1902 y actualmente cuenta
con ocho facultades, doce carreras profesionales y una Escuela de posgrado.
Su Misión
“La Universidad Nacional Agraria, es una institución comprometida a servir a la
sociedad ofreciendo una educación superior de excelencia, basada en una sólida
formación científica, tecnológica, humanística y de gestión para el manejo de los
recursos renovables.”
La Facultad de Ingeniería Agrícola de la Universidad Nacional Agraria La Molina, fue
creada el 19 de agosto de 1960, con el auspicio de la Organización Mundial para la
Agricultura y la Alimentación (FAO) de La Naciones Unidas, y tiene como misión
generar, desarrollar, difundir y ampliar el conocimiento científico y tecnológico
en el ámbito de las ciencias de la ingeniería agrícola, así como formar
ingenieros del más alto nivel de competencia profesional que promuevan el
desarrollo del país.
Asimismo de acuerdo al Plan Estratégico Institucional de la UNALM 2007–2011, se
dice que la UNALM es:
“Organización técnica, académica especializada en ciencias agrarias y ambientales.
Ofrece a sus alumnos ambientes propicios para el estudio, adecuadas aulas de
clase, laboratorios modernos y equipados para cada una de las especialidades, un
centro de procesamiento de datos, extensas áreas para prácticas de campo,
invernaderos, plantas pilotos agroindustriales que generan recursos propios, y la
biblioteca agrícola más completa del país”.
De esta forma el presente estudio a nivel de perfil se enmarca dentro de los
Lineamientos de política sectorial de la UNALM, como es el Plan Estratégico de la
Universidad.
2.5. Diagnóstico de la situación actual
2.5.1. Antecedentes
El DRAT adscrita a la Faculta de Ingeniería Agrícola de la UNALM cuenta, para el
desarrollo de las labores académicas de pregrado y posgrado, con 4 laboratorios y
un gabinete de topografía distribuidos en el campus universitario.
2.5.2. Población y zona afectada.
La población afectada son los estudiantes, profesores y personal de la UNALM que
estudian y realizan sus labores en los laboratorios del DRAT. Por tanto, la zona de
influencia se circunscribe a la Facultad de Ingeniería Agrícola de la UNALM.

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La población de alumnos de la Facultad de Ingeniería Agrícola en el ciclo 2010-I es
de 503 alumnos, que representan aproximadamente el 10% de los alumnos de la
UNALM.
2.5.3. Gravedad de la situación actual.
Del taller de identificación de problemas, donde participaron los beneficiarios e
involucrados se determino que la mayoría de problemas se vienen arrastrando
durante muchos años, algunos incluso tienen 20 años.
2.5.4. Intentos de solución anterior.
Con anterioridad se realizó la mejora del gabinete de topografía sin embargo una
situación optima requiere un tratamiento integral de todos los laboratorios del DRAT.
2.5.5. Análisis de Riesgos
El análisis de riesgos se realizó mediante la matriz de identificación de riesgos,
mediante este se determinó que no hay riesgos notables para el proyecto. Excepto
el caso de sismos, los mismos que se han presentado con intensidad media en los
últimos 37 años. El cuadro que sigue muestra la matriz de identificación de riesgos.
Cuadro 2.2: Matriz de Identificación de Riesgos
Peligros S N Frecuencia Severidad Resultado
B M A S.I. B M A S.I.
Inundación
¿Existen zonas con problemas de inundación? X
¿Existe sedimentación en el río o quebrada? X
¿Cambia el flujo del río o acequia principal X
que estará involucrado con el proyecto?
Lluvias intensas
Derrumbes / Deslizamientos
¿Existen procesos de erosión? X
¿Existe mal drenaje de suelos? X
¿Existen antecedentes de inestabilidad o fallas X
geológicas en las laderas?
¿Existen antecedentes de deslizamientos? X
¿Existen antecedentes de derrumbes? X
Heladas X
Friajes / Nevadas X
Sismos X 1 2 2
Sequías X
Huaycos X
Incendios urbanos X
Derrames tóxicos X
Otros
Fuente: Elaboración propia.

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Análisis de peligros en la zona afectada
El Perú se localiza cerca del borde sur occidental de América del Sur, el cual se
caracteriza por ser una de las zonas más activas del mundo. La actividad sísmica
está ligada al proceso de subducción de la Placa de Nazca bajo la Placa
Sudamericana. Una de las últimas manifestaciones de esta alta actividad sísmica,
tuvo lugar, el día 16 de agosto del año 2007, con uno de los sismos más fuertes y
prolongados de esta década de 7.9 grados en la escala de Richter. El epicentro se
localizó a 33 Km. de Chincha, las ciudades más afectadas fueron Pisco y Chincha.
En Lima el sismo, se sintió también con gran intensidad, sin embargo, no tuvo
mayores consecuencias mortales, ni materiales, produciéndose algunos
deslizamientos de piedras en la costa verde y rajaduras en algunos edificios.
Determinamos en este punto la existencia o no de peligros naturales que puedan
afectar la zona en la cual se pretende desarrollar el proyecto.
CUADRO Nº 2.3: LISTA DE IDENTIFICACION DE RIESGOS EN LA
ZONA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO
Pregunta Si No Comentarios
1. ¿Existe un historial de peligros
naturales en la zona en la cual se
pretende ejecutar el proyecto?
X
Sismos en Lima:
1586 Costa de Lima magnitud 8.1
1687 Costa sur de Lima magnitud 8.2
1746 Costa norte de Lima magnitud 8.2
1916 Costa norte de Lima (fuerte sismo)
Sismos con consecuencias mortales y materiales:
1960 en Nazca (7.0 Ms), 1964 en Ica (7.8 Ms), 1996
Nazca (6.9 Ms) y el terremoto de agosto de 2007
Pisco y Chincha 7.9 grados, que tuvieron también
consecuencias materiales en la ciudad de Lima.
2. ¿Existe estudios que
pronostican la probable ocurrencia
de peligros naturales en la zona
bajo análisis?
X
Estudios de sismología en la placa de
Nazca realizada por la Red Sísmica
Nacional a cargo del Inst. Geológico
del Perú y también por el Centro
de Investigaciones Sísmicas y
Mitigación de Desastres - CISMID
3. ¿Existe la probabilidad de
ocurrencia de peligros naturales
durante la vida útil del proyecto?
X
4. Para cada uno de los peligros que a continuación se detallan ¿Qué características frecuencia,
intensidad, tendría dicho peligro, si se presentara durante la vida útil de proyecto?
Peligros SI NO
Frecuencia Intensidad
Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto
Sismos X X X
Riesgos antropogénicos:
En general, los riesgos antropogénicos se distinguen por tener su origen en acciones
humanas; principalmente son causados por circunstancias artificiales, aunque las
circunstancias naturales pueden condicionar su gravedad.

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En el área de influencia del presente proyecto, no existen riesgos antropogénicos
relevantes.
2.6. Definición del Problema y sus Causas
El problema identificado luego del taller y del análisis es: "ESTUDIANTES DE INGENIERIA
AGRICOLA CON INADECUADAS PRACTICAS DE LABORATORIO"
Este problema esta generado por:
Pocas horas de prácticas en sistemas de riego y drenaje: Debido a que las áreas
demostrativas son muy pequeñas, dispersas y escasos equipos, los alumnos no
pueden tener las horas de prácticas de sistemas de riego y drenaje adecuadas
para una buena formación profesional.
Deficiente práctica topográfica de los alumnos: Debido a que los equipos de
topografía son antiguos y no hay equipos de cómputo en el gabinete de
topografía que permitan procesar los datos.
Deficiente aprendizaje de los sistemas de información geográfica: Debido a la
falta de equipos de cómputo para el manejo de las bases de datos, el espacio
pequeño del actual laboratorio no permite tener un ambiente exclusivo para la
investigación.
Dificultades para hacer y monitorear experimentos hidrológicos: Debido al
espacio pequeño del actual laboratorio de mecánica de fluidos e hidráulica no se
puede instalar un canal de pendiente variable más grande que haga confiable
los resultados de los experimentos.
Las consecuencias de este problema son:
• Dificultades en las investigaciones de los tesistas:
• Baja experiencia práctica de los estudiantes de ingeniería agrícola:
• Dificultad en contrastar la teoría con los resultados experimentales:
Todo esto determina que los Ingenieros agrícolas que egresan de la UNALM tengan
dificultades para alcanzar una formación de excelencia. Tal como se muestra en el
diagrama N°1.
2.7. Objetivos del Proyecto.
El objetivo central del proyecto puede definirse como “ESTUDIANTES DE INGENIERIA
AGRICOLA CON ADECUADAS PRACTICAS DE LABORATORIO”
Este objetivo se lograra con los siguientes componentes:
1. Una sola área demostrativa de gran tamaño 2 Ha aproximadamente.
2. Laboratorios más grandes que permitan un equipamiento completo y un uso
cómodo por parte de los estudiantes.
3. Equipamiento moderno para cada laboratorio.
4. Un complejo donde estarán juntos el laboratorio de Recursos hídricos,
Geomática (SIG y Topografía) y el Área demostrativa.
Todo lo cual nos llevará a:
• Facilitar las investigaciones de los tesistas.
• Adquirir experiencia práctica de los estudiantes de Ingeniería Agrícola.

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• Facilidad de poder contrastas la teoría con los resultados experimentales.
Esto favorecerá al que los Ingenieros agrícolas de la UNALM obtengan una
formación profesional de excelencia, tal como se muestra en el Diagrama N°2.
2.8. Alternativas del Proyecto
Los componentes del proyecto y sus acciones se describen a continuación:
I.- Suficiente y adecuada infraestructura:
1. Una sola área demostrativa de gran tamaño
1.1. Implementación de un área demostrativa
1.2. Instalación de un cabezal de Riego
2. Reservorio grande. Alta disponibilidad de agua
2.1. Construcción de un reservorio de gran capacidad
3. Espacio grande para la atención de alumnos
3.1. Construcción de un área amplia de atención para lo alumnos
4. Ambiente exclusivo para investigación
4.1. Implementación de un área para investigación
5. SIG y Gabinete de Topografía juntos
5.1. Evaluar las áreas para poder implementarlas juntas
6. Canal de Pendiente variable más grande
6.1. Construcción de un canal de pendiente variable grande
II.- Adecuado y suficiente equipamiento y mobiliario.
7. Suficiente equipos de cómputo para procesar datos en topografía.
3.1. Adquisición de computadoras
3.2. Compra de licencias de software
8. Equipos de Topografía modernos para la enseñanza
8.1. Evaluación de equipos existentes
8.2. Adquisición de equipos nuevos en cantidad suficiente
8.3. Adquisición de equipos nuevos en cantidad mínima
8.4. Capacitación de personal

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9. Suficientes equipos de cómputo para manejo de base de datos en Sistemas de
Información Geográfica.
9.1. Adquisición de computadoras en cantidad mínima
9.2. Adquisición de computadoras cantidad suficiente.
10. Equipamiento moderno para experimentos
10.1. Adquisición de equipos modernos para lo experimentos
11. Suficientes equipos de cómputo en el laboratorio de Recursos Hídricos.
11.1. Adquisición de computadoras
Actividades Excluyentes
• Las actividades 8.2 y 8.3 son excluyentes.
• Las actividades 9.1 y 9.2 son excluyentes
Dado que la actividad 8.2 implica un incremente de gastos, se complementa con la
actividad 9.1 por lo que conforman una alternativa. Algo semejante sucede entre las
actividades 8.3 y 9.2 que conforman una segunda alternativa.

16
DIAGRAMA N°1
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL
Árbol de Problemas
(Análisis de Causas y Efectos)
Pocas horas de prácticas en
sistemas de riego y drenaje
ESTUDIANTES DE INGENIERIA AGRICOLA CON INADECUADAS PRACTICAS DE LABORATORIO
Dificultades en las investigaciones
de los tesistas.
Los Ingenieros agrícolas que egresan de la UNALM tienen
dificultades para alcanzar una formación de excelencia
Áreas
demostrativas
pequeñas y
dispersas
Dificultad en contrastar la teoría con
los resultados experimentales
Baja experiencia practica de los
estudiantes de ingeniería agrícola
Deficiente practica
topográfica de los alumnos
Deficiente aprendizaje de los
sistemas de información
geográfica
Dificultades para hacer y
monitorear experimentos
hidrológicos
Falta de
equipos
de
cómputo.
Equipami
ento
obsoleto
para
experime
ntos.
Espacio
insuficien
te para
un canal
de
pendient
e
variable
LAB-SIG
y
gabinete
de
Topografí
a muy
separado
s
Falta un
ambiente
para
investiga
ción.
Falta de
equipos
de
computo
para
manejo
de base
de datos
Equipos de
topografía
antiguos
para la
enseñanza.
Espacio
pequeño
para la
atención
de
alumnos.
Falta de
equipos
de
cómputo
para
procesar
datos.
Reservorio
pequeño.
Baja
disponibilidad
de agua

17
DIAGRAMA N°2
Árbol de Objetivos
(Análisis de Medios y Fines)
Muchas horas de prácticas
en sistemas de riego y
drenaje
ESTUDIANTES DE INGENIERIA AGRICOLA CON ADECUADAS PRACTICAS DE LABORATORIO
Facilidad en las investigaciones de
los tesistas.
Ingenieros agrícolas egresados de la UNALM con una formación profesional de excelencia
Una sola área
demostrativa
de gran
tamaño
Facilidad en contrastar la teoría con
los resultados experimentales
Alta experiencia practica de los
estudiantes de ingeniería agrícola
Eficiente practica topográfica
de los alumnos
Eficiente aprendizaje de los
sistemas de información
geográfica
Facilidad para hacer y
monitorear experimentos
hidrológicos
Suficientes
equipos de
cómputo
Equipami
ento
moderno
para
experimen
tos.
Canal de
pendiente
variable
más
grande
SIG y
gabinete
de
Topografía
juntos
Ambiente
exclusivo
para
investiga
ción.
Suficiente
equipos de
cómputo
para
manejo de
base de
datos
Equipos de
topografía
modernos
para la
enseñanza.
Espacio
grande
para la
atención
de
alumnos.
Suficientes
equipos de
cómputo
para
procesar
datos.
Reservorio
grande. Alta
disponibilidad
de agua

18
III.-Formulación del Proyecto
3.1. Horizonte del Proyecto
El horizonte del proyecto se define en función de la duración de los activos del
proyecto. En el caso de la infraestructura el horizonte es superior a los 30 años,
mientras que por el lado de los equipos estos tienen periodos cortos, como 3 años y
otros alcanzan los 10 años.
Considerando que se realizarían recompras de equipos en el corto plazo, se
considera un horizonte de 10 años para este proyecto. Además, es un periodo en el
cual se podrán apreciar los impactos del proyecto.
3.2. Estudio de Demanda
Los alumnos son los beneficiarios potenciales de este proyecto, y los que toman
cursos del departamento de Recursos Hídricos lo son de manera directa, ver Cuadro
3.1.
Cuadro 3.1: Alumnos matriculados por ciclo
NOMBRE DEL CURSO 2007-1 2007-2 2008-1 2008-2 2009-1 2009-2 2010-1
AGUAS SUBTERRANEAS 25 10 25 26 28 17 25
ESTRUCTURAS HIDRAULICAS I 18 21 27 21 20 17 37
ESTRUCTURAS HIDRAULICAS II 12 6 3
GESTION DEL AGUA 8 5 13 21 6
HIDRAULICA 30 25 32 19 28 35 35
HIDRAULICA FLUVIAL 15 4 5
HIDROLOGIA 16 24 31 23 21 23 35
INGENIERIA DE DRENAJE 13 19 15 14 15 23
INGENIERIA DE RIEGOS I 24 29 29 27 25 25 32
INGENIERIA DE RIEGOS II 22 20 28 21 27 23 21
INGENIERIA DE SISTEMAS 22 38 34 29 33 29 30
INGENIERIA DEL AGUA Y MEDIO AMBIENTE 24 20 32 30 8 21 27
MECANICA DE FLUIDOS 27 28 22 24 34 34 42
PERCEPCION REMOTA Y SIG 25 24 20 18 20 30 31
TOPOGRAFIA I 146 125 170 140 169 156 130
TOPOGRAFIA II 25 18 38 27 61 41 56
HIDRAULICA COMPUTACIONAL 3 5
IMPACTO AMBIENTAL DE PROYECTOS DE
DESARROLLO 8
MANEJO Y GESTION DE CUENCAS 17 29 8 8
TOPOGRAFIA III 5 7 10
ANALISIS NUMERICO EN INGENIERIA 38 11 33 26 27
MODELOS HIDRAULICOS 7 5
METODOS DE ANALISIS EN HIDROLOGIA 9 9
MANEJO DE CUENCAS 10
452 434 563 480 553 525 570

19
Los beneficiarios son 570 por ciclo y por año 11400. Se asume el ultimo valor como
constante por que la tendencia es estable y porque no hay planes de ampliar el
número de vacantes en la carrera de Ingeniería Agrícola.
Cuadro 3.2: Demanda de laboratorio del Dpto. de Recursos Hídricos
HIDRAULICA Y MECANICA DE
FLUIDOS (MF)
RIEGO Y DRENAJE
(RD)
PERCEPCION REMOTA
(SIG)
TOPOGRAFIA
(TOPO)
SEMESTRE
DEMANDA TOTAL
HORAS/SEMESTRE
DEMANDA TOTAL
HORAS/SEMESTRE
DEMANDA TOTAL
HORAS/SEMESTRE
DEMANDA TOTAL
HORAS/SEMESTRE
20071 170 170 68 510
20072 170 170 68 561
20081 204 170 68 510
20082 170 170 68 561
20091 170 170 68 510
20092 170 136 68 561
20101 170 136 68 408
3.3. Análisis de la Oferta
Si bien es cierto que la oferta en cantidad cubre la demanda establecida en el
cuadro 3.2, esta oferta no tiene la calidad requerida para alcanzar los objetivos
curriculares en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• En el caso de los laboratorios de hidráulica y mecánica de fluidos, los
experimentos se ven limitados al tener un canal de pendiente variable
pequeño. Además, los equipos que deben permitir una medición adecuada
están obsoletos o no se cuenta con ellos.
• En el caso de riego y drenaje el área demostrativa es pequeño, no se pueden
llegar a conclusiones validas o extrapolables a la realidad por lo pequeño de
las áreas demostrativas.
• En el caso de Percepción remota y topografía hace falta trabajar las
observaciones mediante software, aunque hay algún equipamiento es
insuficiente para atender a las necesidades académicas.
3.4. Balance Oferta Demanda
El balance oferta-demanda se estima como el déficit por el servicio de laboratorios
de calidad, lo que significa que toda la demanda está insatisfecha. El cuadro 3.3
muestra el déficit promedio por ciclo en base al histórico mostrado en el Cuadro 3.2.
Cuadro 3.3: Balance oferta-demanda
(horas/semestre)
HIDRAULICA Y MECANICA
DE FLUIDOS (MF)
RIEGO Y DRENAJE
(RD)
PERCEPCION
REMOTA (SIG)
TOPOGRAFIA
(TOPO)
Promedio 174.9 160.3 68.0 517.3

20
3.5. Planteamiento Técnico de Alternativas del Proyecto
Para la elaboración del Proyecto se presentan alternativas de área, diseños,
equipos, materiales y otros temas que nos permiten tomar decisiones óptimas para
la elaboración del presente proyecto.
Existen 3 áreas de elaboración del proyecto:
• Área Demostrativa
• Área de Geomática
• Área de Recursos Hídricos
3.5.1. Área Demostrativa
La primera opción para la ubicación del área Demostrativa fue el terreno frente a la
biblioteca, con un área aproximada de 1 hectárea y ubicada cerca de la facultad de
Ingeniería Agrícola y que también tiene instalado un reservorio de agua y sistemas
de riego por gravedad. Esta primera opción fue analizada, consultada y
posteriormente descartada debido a que la Universidad tiene proyectada la
construcción de laboratorios en esa zona
3.5.1.1 Ubicación y delimitación del área
La siguiente opción que se tiene para el área Demostrativa es un parcela en el
terreno que está al lado derecho de la entrada principal, que es un terreno más
amplio, de aproximadamente 2 hectáreas, que permitiría tener un mayor área para
instalar los sistemas de riegos y su mejor demostración. En esta área si se tendría
que instalar los 3 sistemas de riego (gravedad, goteo, aspersión) y sus respectivos
equipos y la construcción de un reservorio de agua.
Para esta opción se realizó los trámites de solicitud del área a la universidad para
que puedan asignar esta área a la facultad de Ingeniería Agrícola y poderlo utilizar
para este proyecto. En el cuadro No. 3.6 se considera el requerimiento de las
diferentes áreas para infraestructura y equipos a implementarse en el área
Demostrativa.
Además se contempla la inversión en equipos, material y personal de apoyo de
laboratorio cuyo detalle se presenta en el Cuadro siguiente, por un monto
equivalente a US $ 148,800.00
Personal de apoyo Cantidad Dólares ( $) SubTotal
Personal de apoyo Requerido para manejo de sistema, almacén
y mantenimiento 1 14400
40800
Personal de apoyo permanente para área demostrativa, cultivo 1 14400
Limpieza 1 12000
Costo de los cultivos
Costo de producción Cultivo no permanente ( 1,5 ha) 6000
Costo producción cultivo permanente , instalación( 0,25 ) 2000 11000
Costo de producción Cultivo permanente ( 3 años) ( 0,25 ha) 3000
Total 142800

21
Cuadro No. 3.6. REQUERIMIENTO DE ÁREA DEMOSTRATIVA - DRH
No. Infraestructura, materiales y equipo Áreas (m2
)
1 Estructuras previas ( canales, compuertas)
2 Poza de PE , 1 mm PVC , Capacidad neta 1000 m cubierta 1600
3 Cerco de seguridad de poza
4 Cabezal de control ( Filtros, fertiriego, válvulas) 20
5 Banco de prueba , estaciones de bombeo 40
7 Área de control de erosión 200
8 Àrea Vivero 900
9 Àrea Invernadero 150
10 Àrea para Equipo de Riego intermitente y gravedad 5000
11 Àrea para Equipo de Riego por Goteo 2500
12 Àrea para Equipo de Riego por micro aspersión 2500
13 Àrea para Equipo de Riego por aspersión 5000
14 Àrea Oficinas y baño ( 30 m2 ) 30
15 Àrea Almacén, oficina y baños y área de lavado ( 50 m2) 50
16 Àrea Estación meteorológica 20
17 Limnimetro 20
18 Área de reuniones 400
19 Área de difusores ( jardines) 1570
20 Cerco perimétrico
Total 20000
Fuente: Oficina Departamento Recursos Hídricos
3.5.1.2. Seguridad
Es necesario instalar un sistema de seguridad para estas áreas, para evitar lo que
viene pasando en las zonas del duraznero, que personas (alumnos, visitas,
trabajadores) extraigan los productos que se han sembrado con fines demostrativos.
En las áreas que vamos a trabajar como demostrativas, es necesario, implementar
un sistema de seguridad con cercos perimétricos de alambres con púas y puertas
de acceso, caso contrario pasaría lo mismo que la zona del duraznero, además
serviría de protección de los equipos y sistemas de riegos a utilizar.
3.5.1.3. Sistemas de Riego
Para fortalecer las actividades académicas, investigación y servicios se debe Instalar
los sistemas de riego adecuados para esta Área Demostrativa para que sirva de
práctica a los alumnos y docentes y de demostración para los visitantes que puedan
llegar a la universidad.
3.5.2. Área de Geomática
El área de Geomática incluye las áreas de:
• Topografía
• Sistema de Información Geográfica (SIG)
• Percepción Remota

22
3.5.2.1. Ubicación y delimitar el área
Para la ubicación del área de Geomática tenemos dos opciones:
La primera opción es la zona del duraznero, con un área de 600 m2
, lo cual
nos permitiría tener los dos laboratorios en una sola área, pero
independientes una de la otra.
La segunda opción es la zona más grande del duraznero, lo cual llevaría a
compartir con el área de recursos hídricos, utilizando en un primer piso el
área del SIG y en el 2º piso el área de Topografía, esta zona tiene un área de
3000 m2
, y se tendría que compartir las áreas o mejor dicho se tendría una
sola zona compartida. Además esto nos permitiría tener espacios para trabajo
y servicios permanentes a estudiantes y visitantes.
El área total requerida para Geomática es de 942 m2
distribuidas en dos
niveles de 471 m2
cada uno según se muestra en el cuadro 3.7.
Cuadro 3.7 Distribución del área de Geomática
Nivel Área (m2)
Primera Planta
• 2 Aulas ( 63 m2 c/u )
• 2 SSHH ( 35 m2 )
• Almacén Instrumentos ( 41 m2)
• Instrumentos Topográficos ( 60 m2)
• Ploteo (25 m2)
• Mantenimiento ( 9 m2)
• Sala de recepción ( 27 m2 )
• Of. Gabinete + Asistente ( 31m2 )
• Patio ( 22 m2 )
• Depósitos ( 7 m2)
• Pasillos y escaleras ( 88 m2)
471
Segunda Planta
• 4 laboratorios ( 60 m2 c/u )
• 2 SS.HH ( 20 m2)
• 5 Oficinas +1 Sala reuniones ( 24 m2 c/u)
• Pasillos ( 67 m2)
471
Área Total 942
3.5.2.2. Equipos y software
Es necesario en ambos casos adquirir equipos nuevos, los equipos que se tienen
actualmente son muy antiguos, no se han renovado, llegando algunos equipos a
tener 20 años de antigüedad, además como es el caso del laboratorio de topografía
que se prestan los equipos, se han ido deteriorando con el transcurrir de los años,
En el caso del SIG, los equipos son de cómputo igualmente que los software
necesarios para procesar la información y manejo de base de datos.
Además se está proponiendo instalar un software para la entrega de equipos y
materiales en el laboratorio de Topografía, es necesario para tener un orden, manejo
de inventarios y seguridad de los equipos. Por lo anterior es necesario capacitar
personal en el manejo de este sistema. En los cuadros No. 3.8 y 3.9 se considera el

23
requerimiento de equipos para Topografía y para el Laboratorio de percepción
Remota y SIG
Cuadro No. 3.8: Requerimiento Equipos para Gabinete de Topografía
No. Equipos Unit.
Cantidad
alternativa 1
Cantidad
alternativa 2
1 Estación total Unid. 25 25
2 Nivel de Ingeniero Unid. 25 25
3 GPS navegadores Unid. 25 25
4 Brújulas Brounton Unid. 20 20
5 Planímetros Unid. 15 12
6 Eclímetros Unid. 20 20
7 Miras Unid. 25 25
8 Prismas Unid. 40 50
9 Winchas Unid. 40 50
Fuente: Oficina de Recursos Hídricos
Cuadro No. 3.9: Requerimiento de Equipos para Percepción Remota y SIG
No. Descripción Unit.
Cant.
Alternativa 1
Cant.
Alternativa 2
Hardware
1 Computadoras Unid. 20 31
2 Plotter. Unid. 1 1
3 Escáner. Unid. 1 1
Software
4 ArcGIS 9.3 Unid. 20 31
5 Extensión ArcHydro for ArcGIS. Unid. 20 31
6 Extension Hec-GeoHMS for ArcGIS. Unid. 20 31
7 Extension Hec-GeoRAS for ArcGIS. Unid. 20 31
8 Extensión ArcSwat for ArcGIS. Unid. 20 31
9 Ilwis. Unid. 20 31
10 GvGIS Unid. 20 31
11 Quantum. Unid. 20 31
12 Kosmo. Unid. 20 31
13 Sextante. Unid. 20 31
14 Spring. Unid. 20 31
Fuente: Oficina de Recursos Hídricos
3.5.3. Área de Recursos Hídricos
3.5.3.1. Ubicación y delimitar área
Para la ubicación del Área de Recursos Hídricos se tiene la opción del duraznero
con un área de 3000 m2
, en un caso esta área se podría compartir con la
demostración y la de SIG y Topografía. La construcción de un canal de pendiente
variable grande, ha sido lo fundamental para elegir el tamaño de ésta área. Esta
área se estaría solicitando a la universidad para su uso.

24
Las características del área de Recursos Hídricos es la siguiente:
• El área total es de 900 m2
(20 m x 45 m).
• El área techada es de 900 m2
de la siguiente manera:
o 525 m2
con techo ligero o traslucido, es como un patio interior de 15 x
35 m
o 375 m2
con techo de material noble y de dos pisos.
• El alto del primer piso es de 4 m y el segundo piso tendría 6 m, por lo que el
patio central tendría su techo de 6m de alto y con un área de 900 m2
para las
máquinas.
• Se han considerado las áreas de circulación y en el primer piso se
encontrarán 10 máquinas y un canal de pendiente variable que tendría 20 m x
2.5 m x 3 m alto.
• En el segundo piso se encontraría: una secretaría, una biblioteca, un
calibrador, un depósito, un área de mantenimiento de equipos, un área de
investigación, servicios higiénicos y una cafetería (que si no alcanza en el
segundo piso se puede colocar en el tercer piso con material aligerado).
3.5.3.2. Equipos
Es necesario la adquisición de equipos y computadoras nuevas, además de software
para monitoreo de experimentos hidrológicos. Esto facilitaría a los alumnos realizar
adecuadas prácticas de laboratorio de Mecánica de fluidos e hidráulica y de los
cursos de riego, drenaje y aguas subterráneas. Además de trabajos de
investigación, que en este momento es limitado debido a la falta de infraestructura y
equipos.
En el Anexo 5 se tiene una relación detallada del equipo requerido para esta área.
3.6. Inversión y Costos
3.6.1 INVERSION DEL PROYECTO
Se calcularon los costos de inversión en infraestructura y equipos para cada área de
elaboración del proyecto.
3.6.2 INVERSION DEL ÁREA DEMOSTRATIVA
Para el cálculo de costos de Construcción y equipamiento en esta área se estimaron
20,000 m2
de área acondicionada correspondiente a la construcción de oficina
administrativa, almacén, poza, vivero, banco de pruebas, cabezal, área de
reuniones, área de jardines, etc. Los costos de infraestructura, materiales y equipos
se muestran en el cuadro No. 3.10. El costo total de inversión en el área
Demostrativa alcanzaría la suma de US $ 78,709 ò S/. 220,385 nuevos soles.

25
Cuadro No. 3.10 Inversión Área Demostrativa
No. Infraestructura , materiales y equipo Dólares ( $)
1 Estructuras previas ( canales, compuertas) 2000
2 Poza de PE , 1 mm PVC , Capacidad neta 1000 m·cubierta 8000
3 Cerco de seguridad de poza 1000
4 Invernadero 5000
5 Oficinas y baño ( 30 m3 ) 5000
6 Almacén, oficina y baños y área de lavado ( 50 m2) 8000
7 Área de control de erosión 2500
8 Área de reuniones 500
9 Cerco perimétrico 5000
Total Estructuras 37000
Gastos Generales (5%) 1,850
Utilidad (10%) 3,700
Sub-Total 42,550
IGV (18%) 7,659
COSTO TOTAL ( Nuevos soles ) 50,209
10 Vivero 2,000
11 Cabezal de control ( Filtros, fertiriego, válvulas) 5,500
12 Área de difusores ( jardines) 2,000
13 Equipo para Área de Riego intermitente y gravedad 4,000
14 Equipo para Área de Riego Goteo 2,000
15 Equipo para Área de Riego microaspersion 2,000
16 Equipo para Área de Riego aspersión 2,000
17 Limnimetro 9,000
Total Equipos 28,500
Total Area Demostrativa US $ 78,709
Total Area Demostrativa S/. 220,385
3.6.3 INVERSION DEL ÁREA GEOMATICA
a. Alternativa 1
Para el cálculo de costos de Construcción y equipamiento en el área de Geomática
se estimaron 942 m2
(471 m2
en primer nivel y 471 m2
en el segundo nivel) de área
construida correspondiente a la construcción de laboratorios, oficinas
administrativas, aulas, servicios, pasadizos, escaleras, etc. El costo en
infraestructura alcanza el monto total de S/. 1´633,705 (Ver Cuadro No. 3.13)
La inversión para compra de equipos alcanzaría el monto total de S/. 788,000.00, de
los cuales S/. 690,500.00 son para el área de Topografía (Ver Cuadro 3.11) y S/.
97,500.00 son para Percepción Remota y SIG (Ver Cuadro 3.12).
El costo total de inversión del proyecto de construcción, implementación y
equipamiento de laboratorios del área de Geomática es S/. 2´421,705 Nuevos soles,
Ver detalle en cuadro Nº 3.13.

26
Cuadro 3.11: Equipos para Topografía
Equipos Cantidad P. Unit(S/.) Total (S/.)
Estación total 25 20000 500000
Nivel de Ingeniero 25 1200 30000
GPS navegadores 25 2000 50000
Brújulas Brounton 20 900 18000
Planímetros 15 1500 22500
Eclímetros 20 600 12000
Miras 25 400 10000
Prismas 40 1100 44000
Winchas 40 100 4000
Costo Total (S/.) 690500
Fuente : Dpto. de Recursos Hídricos
Cuadro 3.12: Equipos Laboratorio de Percepción Remota y SIG
Descripción Unit. Cant.
P. Unit. P. Cant. TOTAL
s/. s/. s/.
Hardware 69500
Computadoras Unid. 20 3,100.00 62000.00
Plotter. Unid. 1 5,000.00 5000.00
Scáner. Unid. 1 2,500.00 2500.00
Software 28000
ArcGIS 9.3 Unid. 20 1,400.00 28000.00
Extensión ArcHydro for ArcGIS. Unid. 20 0 0.00
Extension Hec-GeoHMS for ArcGIS. Unid. 20 0 0.00
Extension Hec-GeoRAS for ArcGIS. Unid. 20 0 0.00
Extensión ArcSwat for ArcGIS. Unid. 20 0 0.00
Ilwis. Unid. 20 0 0.00
GvGIS Unid. 20 0 0.00
Quantum. Unid. 20 0 0.00
Kosmo. Unid. 20 0 0.00
Sextante. Unid. 20 0 0.00
Spring. Unid. 20 0 0.00
COSTO TOTAL 97500
Fuente: Oficina Recursos Hídricos

27
Cuadro Nº 3.13: Inversión en el Área de Geomática
DESCRIPCION SUB-TOTAL (S/.)
A. INFRAESTRUCTURA
a.1 Estructura 335,694
a.2 Arquitectura 383,650
a.3 Instalaciones sanitarias y afines 179,836
a.4 Instalaciones eléctricas, data y afines 215,803
a.5 Equipamiento especial de seguridad 83,926
a.6 Veredas 5,000
Costo directo 1,203,909
Utilidad (10%) 120,391
Sub-Total 1,384,495
IGV (18%) 249,209
COSTO TOTAL ( Nuevos soles ) 1,633,705
B. ADQUISICION DE EQUIPOS 788,000
INVERSION TOTAL ( Nuevos Soles) 2,421,705
b. Alternativa 2
La alternativa 2 se distingue porque presenta una alternativa a las inversiones en
equipos en las áreas de percepción remota y SIG y, en topografía. En esta
alternativa se ha considerado una mayor cobertura en las inversiones de percepción
remota y SIG, pero a la vez una disminución de inversiones en equipos de
topografía. Los cuadro 3.14 y 3.15 muestran estas variantes.
La inversión en infraestructura en esta alternativa no sufre cambos por lo que no
citan los cuadros nuevamente.
Cuadro 3.14:
Inversión en equipos de topografía en la alternativa 2
Equipos Cantidad
P.
Unit(S/.)
Total
(S/.)
Estación total 25 20000 500000
Nivel de Ingeniero 25 1200 30000
GPS navegadores 25 2000 50000
Brújulas Brounton 20 900 18000
Planímetros 12 1500 18000
Eclímetros 20 600 12000
Miras 25 400 10000
Prismas 50 1100 55000
Winchas 50 100 5000
Costo Total (S/.) 698000

28
Cuadro 3.15:
Inversión en equipos de percepción remota y SIG en la alternativa 2.
Descripción Unit. Cant.
P. Unit. P. Cant. TOTAL
s/. s/. s/.
Hardware 103600
Computadoras Unid. 31 3,100.00 96100.00
Plotter. Unid. 1 5,000.00 5000.00
Scáner. Unid. 1 2,500.00 2500.00
Software 43400
ArcGIS 9.3 Unid. 31 1,400.00 43400.00
Extensión ArcHydro for ArcGIS. Unid. 31 0 0.00
Extension Hec-GeoHMS for ArcGIS. Unid. 31 0 0.00
Extension Hec-GeoRAS for ArcGIS. Unid. 31 0 0.00
Extensión ArcSwat for ArcGIS. Unid. 31 0 0.00
Ilwis. Unid. 31 0 0.00
GvGIS Unid. 31 0 0.00
Quantum. Unid. 31 0 0.00
Kosmo. Unid. 31 0 0.00
Sextante. Unid. 31 0 0.00
Spring. Unid. 31 0 0.00
COSTO TOTAL 147000
3.6.4 INVERSION DEL ÁREA RECURSOS HIDRICOS
Para el cálculo de costos de infraestructura del área de Recursos Hídricos se
estimaron 900 m2
(525 m2
en primer nivel y 375 m2
en el segundo nivel) de área
construida. Se considera la construcción de área de mantenimiento de equipos,
secretaría, áreas de investigación, servicios higiénicos, pasadizos, escaleras, etc.
El costo en infraestructura alcanza el monto total de S/. 1´988,622 (Ver Cuadro No.
3.16). La inversión para compra de equipos alcanzaría el monto total de S/.
1´203.853 (Ver Anexo 2).
El costo total de inversión del proyecto de construcción, implementación y
equipamiento de laboratorios del área de Recursos Hídricos es S/. 3´192,476 nuevos
soles (Ver cuadro Nº 3.16).

29
Cuadro Nº 3.16: Inversión en el Área de Recursos Hídricos
DESCRIPCION SUB-TOTAL (S/.)
A. INFRAESTRUCTURA
a.1 Estructura 408,927
a.2 Arquitectura 467,346
a.3 Instalaciones sanitarias y afines 219,068
a.4 Instalaciones eléctricas, data y afines 262,882
a.5 Equipamiento especial de seguridad 102,232
a.6 Veredas 5,000
Costo directo 1,465,455
Utilidad (10%) 146,546
Sub-Total 1,685,273
IGV (18%) 303,349
COSTO TOTAL ( Nuevos soles ) 1,988,622
B. ADQUISICION DE EQUIPOS 1,203,853
INVERSION TOTAL ( Nuevos Soles) 3,192,476
La inversión total en la alternativa 1 es S/. 5´913,911, lo que abarca las inversiones
en Geomática, Recursos Hídricos y el Área demostrativa, además de el expediente
técnico y supervisión, ver Cuadro Nº 3.17.
Cuadro Nº 3.17: Inversión en la Alternativa 1
Infraestructura Equipos Exp. Tec. Sup-Tram
Geomática 1,633,705 788,000
Recursos hidricos 1,988,622 1,203,853 58,346 21,000
3,762,912 2,071,653 58,346 21,000
5,913,911
En la alternativa 2 la inversión total suma S/. 5’971,481 nuevos soles, ver Cuadro
3.18.
Cuadro 3.18: RESUMEN DE INVERSIONES EN ALTERNATIVA 2
Infraestructura Equipos Exp. Tec. Super - Tram
Geomática 1,633,705 845,000
Recursos hidricos 1,988,622 1,203,853 58,916 21000
3,762,912 2,128,653 58,916 21,000
5,971,481

30
3.7 Costos Incrementales
Los costos incrementales se construyen en base a los costos de operación
proyectados versus los costos de operación actual. En el caso de Geomática y
Recursos Hídricos no ha incremento en los costos, pero en el caso del Área
Demostrativa se incrementa el costo de operación y mantenimiento, ver Cuadro
3.19.
Cuadro 3.19: Costos Sin Proyecto, Con Proyecto e Incrementales
(a precios privados)
Sin Proyecto
Costo Operativo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Geomática 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400
Recursos hidricos 38400 38400 38400 38400 38400 38400 38400 38400 38400 38400
Area demostrativa 104160 104160 104160 104160 104160 104160 104160 104160 104160 104160
Total Sin Proyecto 174960 174960 174960 174960 174960 174960 174960 174960 174960 174960
Operación 139968 139968 139968 139968 139968 139968 139968 139968 139968 139968
Mantenimiento 34992 34992 34992 34992 34992 34992 34992 34992 34992 34992
Con Proyecto
Costo Operativo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Geomática 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400 32400
Total Con Proyecto 487440 487440 487440 487440 487440 487440 487440 487440 487440 487440
Operación 389952 389952 389952 389952 389952 389952 389952 389952 389952 389952
Mantenimiento 97488 97488 97488 97488 97488 97488 97488 97488 97488 97488
Incremental
Costo Operativo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Geomática 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total Incremental 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480
Operación 249984 249984 249984 249984 249984 249984 249984 249984 249984 249984
Mantenimiento 62496 62496 62496 62496 62496 62496 62496 62496 62496 62496
Fuente: Elaboración Propia
3.8 Beneficios
Los beneficios del proyecto son intangibles, pues se refieren a la mejora en la
calidad de los servicios que actualmente ofrece el Dpto. de Recursos Hídricos. Es
decir mejora en los experimentos y clases prácticas de recursos hídricos, en
geomática y en riego a través de la nueva área demostrativa.
3.9 Evaluación Social
La evaluación social se hace en base a precios sociales, para ello primero se
presenta el cuadro a precios privados. Para la estimación a precios sociales se tiene
en cuenta lo siguiente:

31
• Los equipos son en su mayoría importados, por lo que se tomará en cuenta el
precio social de la divisa. Además, como se compra en el mercado nacional y
no se importa directamente también se considera el arancel de 12%.
• La infraestructura se hace con materiales de fabricación nacional por lo que
solo hará falta descontar IGV.
• Para el caso de los costos operativos es en materiales y mano de obra. Se
considera que el 50% del costo es mano de obra el resto es materiales a los
que habría que descontar el IGV.
3.9.1. Alternativa 1
Los cuadros 3.20 y 3.21 muestran los flujos privado y social para la alternativa 1. Los
costos operativos incluyen los costos adicionales que las inversiones implican.
Cuadro 3.20: Flujo incremental a precios privados de la alternativa 1.
Año0 Año1 Año2 Año3 Año4 Año5 Año6 Año 7 Año8 Año9 Año10
Inversión
ExpedienteTécnico 58,346
Geomática 2421705
Recursos hidricos 3192476
Area demostrativa 220385
Supervisión-tramites 21000
CostoOperativo
Geomática 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Flujo 5913911 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480
A partir del flujo de caja a precios sociales, ver Cuadro 3.21, se establecen los
indicadores del proyecto, ver cuadro 3.22. Allí se aprecia que el ratio costo
efectividad es de 588 soles por alumno por cada ciclo, lo que representa una suma
aceptable.
Cuadro 3.21: Flujo incremental a precios sociales de la Alternativa 1
Año0 Año1 Año2 Año3 Año4 Año5 Año6 Año 7 Año8 Año9 Año10
Inversión
ExpedienteTécnico 49445
Geomática 2028442
CostoOperativo
Geomática 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Flujo 4934117 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647

32
Cuadro 3.22: Indicadores de la alternativa 1
VAN 6707727 soles
Fuente: Elaboración Propia, en base a los cuadros 3.2 y 3.21.
3.9.2. Alternativa 2
Los cuadros 3.23 y 3.24 muestran los flujos privado y social respectivamente para la
alternativa 2.
Cuadro 3.23: Flujo incremental a precios privados de la alternativa 2.
Año0 Año1 Año2 Año3 Año 4 Año5 Año6 Año7 Año8 Año 9 Año10
Inversión
ExpedienteTécnico 58,916
Geomática 2478705
CostoOperativo
Geomática 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Flujo 5971481 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480 312480
Cuadro 3.24: Flujo incremental a precios sociales de la alternativa 2.
Año0 Año1 Año2 Año3 Año 4 Año5 Año6 Año7 Año8 Año 9 Año10
Inversión
ExpedienteTécnico 49928.5
Geomática 2075022
Recursoshidricos 2669052
Areademostrativa 166178
CostoOperativo
Geomática 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Recursoshidricos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Areademostrativa 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647
Flujo 4960180 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647 288647
Al realizar la evaluación social se aprecia que el ratio costo-efectividad de la
alternativa 2 es de 591 soles por alumno.
Cuadro 3.25: Indicadores de la alternativa 2
VAN 6733790 soles
Fuente: Elaboración Propia en base a los Cuadro 3..y 3.24.

33
3.10 Análisis de Sensibilidad
Para el análisis de sensibilidad se ha tomado como variables a las inversiones en los
laboratorios de Geomática y Recursos Hídricos. La sensibilidad se aplicó al ratio
costo-efectividad, y los resultados para variaciones de las inversiones entre -10% y
+10%. Los resultados del análisis se presentan en los Cuadro 3.26 y 3.27 para las
alternativas 1 y 2 respectivamente.
Cuadro 3.26:
Análisis de Sensibilidad sobre el ratio Costo-efectividad, para la
alternativa 1.
Inversión en Geomática
-10% -5% 0% 5% 10%
588 1825598 1927020 2028442 2129864 2231286
Inversiónen
RR.HH.
-10% 2402147 547 556 565 574 583
-5% 2535599 559 568 577 586 594
0% 2669052 571 580 588 597 606
5% 2802505 582 591 600 609 618
10% 2935957 594 603 612 621 630
Cuadro 3.27:
Análisis de Sensibilidad sobre el ratio Costo-efectividad, para la
alternativa 2.
Inversión en Geomática
-10% -5% 0% 5% 10%
591 1867520 1971271 2075022 2178773 2282524
Inversiónen
RR.HH.
-10% 2402147 549 558 567 576 585
-5% 2535599 561 570 579 588 597
0% 2669052 572 582 591 600 609
5% 2802505 584 593 602 611 621
10% 2935957 596 605 614 623 632
3.11 Análisis de Sostenibilidad
Los factores que garantizan que el proyecto generará los beneficios y resultados
esperados del proyecto a lo largo de su vida útil son los siguientes:
a. Arreglos institucionales
La fase de operación y mantenimiento estará a cargo del Dpto. de Recursos Hídricos
de la Universidad Agraria La Molina, que es el Dpto. que ya esta encargado de las
operaciones y del mantenimiento actuales.

34
b. Capacidad de gestión de la organización
Al ser el Dpto. de Recursos Hídricos el encargado de la operación se garantiza la
operación del servicio, pues han vendido gestionando este servicio con las actuales
condiciones y, luego de las inversiones estarán en una mejor posición para la
gestión de los servicios de los laboratorios y área demostrativa involucrados en este
proyecto.
c. Financiamiento de los costos de operación y mantenimiento
El Dpto. de Recursos Hídricos a través de una carta en la que se compromete a
realizar las operaciones y dar el mantenimiento con cargo a su presupuesto
institucional, ver Anexo 3.
d. La participación de los beneficiarios.
Los estudiantes, principales beneficiarios de la inversiones tienen representación en
el Consejo de Facultad, órgano de gobierno de la Facultad de Ingeniería Agrícola, de
la que forma parte el Dpto. de Recursos Hídricos.
Además, frente a cualquier afectación a los alumnos, existe el Centro Federado de
Ingeniería Agrícola, que los representa y puede interceder ante las autoridades de la
Facultad si hubiera algún problema en el servicio de los laboratorios y área
demostrativa.
3.12 Impacto ambiental
El proyecto tiene impactos positivos en cuanto a:
• Áreas verdes: Pues se instalaran jardines permanentes junto a los
laboratorios.
• Aspecto visual: La construcción obedecerá a los patrones arquitectónicos de
los laboratorios existentes, esto dará una presentación uniforme y al ser
estructuras nuevas presentarán una imagen de modernidad y prosperidad de
la universidad.
• Ambiente académico: que permite a los estudiantes una interacción y
dinámica social centrada en el desarrollo intelectual en sus carreras.
Cuadro 3.28: Evaluación de Impactos Ambientales del Proyecto

35
Variables de Incidencia
Positivo
Negativo
Neutro
Corta
Media
Larga
Local
Regional
Nacional
Leves
Moderados
Fuertes
Medio Físico Natural
- Areas Verdes x x x x
- Aspecto Visual x x x x
Medio Biológico
- Hábitat de fauna x x x x
Medio Social
- Ambiente académico x x x x
Permanentes
Transitorios
Efecto Temporalidad Espaciales Magnitud
3.13 Selección de alternativa
Este proyecto es de alternativa única, si bien es cierto que se pueden presentar
opciones de diseño arquitectónico, estas se tienen que ceñir a los patrones
existentes con lo que la alternativas se reducen. El diseño interno a su vez esta
parametrado por los requerimientos técnicos.
3.14 Plan de Implementación
La implementación del proyecto se estima en un año y medio. Esto empieza con el
expediente técnico para el cual se ha considerado un trimestre. Para las obras
civiles 4 trimestres y, para la compra e instalación de equipos un trimestre
ejecutándose algunas compras en paralelo a las obras civiles, ver cuadro 3.29.
Cuadro 3.29: Plan de Implementación
(en trimestres)
1 2 3 4 5 6
Expediente Técnico X
Estructuras
Geomática X X
Recursos hídricos X X
Equipos
Geomática X
Recursos hídricos X

36
3.15 Organización y Gestión
La organización del proyecto depende de la organización actual de la unidad
ejecutora y la que va a operar el proyecto. En este caso la unidad ejecutora es la
Oficina de Planificación de la UNALM, mientras que la que va a operar el proyecto
es el Dpto. de Recursos Hídricos.
La unidad ejecutora es la que debe implementar el proyecto en el plazo estimado en
el plan mostrado en el Cuadro 3.28, mientras que el Dpto. de Recursos Hídricos
debe operar los nuevos laboratorios una vez culminadas las obras e instalaciones de
equipos.
3.16 Matriz de marco lógico
El marco lógico se presenta en el Cuadro 3.30 y resume las acciones del proyecto
así como los indicadores para los componentes de este proyecto. Los medios de
verificación son documentos de la UNALM y algunas informaciones externas, que no
están al alcance de la UNALM realizar. Por otro lado, los medios de verificación
expresan las condiciones que deben cumplirse para que el proyecto continúe.

37
Cuadro 3.30: Marco Lógico del Proyecto
Objetivo Indicador Verificable Medio de Verificación Supuesto
Fin
Ingenieros agrícolas
egresados de la
UNALM con una
formación profesional
de excelencia
El 40% de los
egresados tienen un
mejor desempeño
laboral a partir del
sexto año y el 80% a
partir del séptimo
año.
Apreciación de los
empleadores.
Se mantiene la
preocupación de las
autoridades de la
Facultad de
Ingeniería Agrícola
por la excelencia
académica.
Propósito
Estudiantes de
Ingeniería Agrícola con
adecuadas prácticas
de laboratorio.
50% de los alumnos
con conocimientos
prácticos
incrementados al
tercer año y 90% al
cuarto año.
Mayor número de
prácticas incluidas en
los sillabus y
programas de los
cursos.
Las actividades
académicas se
desarrollan sin
impedimentos, como
Huelgas o Recesos,
en la UNALM.
Productos
1. Laboratorios
Construidos
2. Equipamiento
instalado
2 laboratorios
implementados al
segundo año.
1 área demostrativa
implementadas al
segundo año
62% del equipamiento
implementado el
primer año y al 100%
el segundo año.
Reporte de
construcción de aulas.
Registro de compra de
equipos para las aulas.
Existen momentos en
que se puede
ejecutar las obras sin
perturbar las labores
académicas.
Se realizan las
labores de
mantenimientos de
los equipos.
Actividades:
1.1 Elaboración del
expediente técnico
1.2 Construcción de
laboratorios
1.3 Supervisión y
tramites
2.1 Compra e
instalación de equipos
S/. 58346
S/. 3´762,912
21,000
S/. 2'071,653
____________
S/. 5,913,911
Recibos de compra de
materiales y equipos
Cuaderno de obras
Las condiciones del
terreno permiten la
construcción.
Existe en el mercado
los equipos y, los
profesores conocen
su manejo.

38
IV. CONCLUSION
En virtud de lo analizado en el proyecto y dado los beneficios que traería para los
alumnos y docentes, se recomienda realizar el proyecto, considerando lo siguiente:
• Continuar el estilo arquitectónico de los actuales laboratorios, como una
premisa de trabajo institucional.
• Considerar las zonas de circulación peatonal y los jardines en el expediente
técnico.
• Volver a cotizar los equipos al momento de realizar el expediente técnico.
• Observar el movimiento del tipo de cambio pues algunos costos están en
dólares.

39
Anexo 1
Universidad Nacional Agraria La Molina
Taller de identificación de problemas
Jueves 15 de Abril, 2010

40
Taller de Identificación de problemas de los laboratorios del
DRAT.
Introducción
El taller de identificación de problemas de los laboratorios del DRAT, se realizó el
jueves 15 de abril de 2010 en la sala de sesiones del DRAT, que se ubica en el
primer piso de la Facultad de Ingeniería Agrícola, entre la 2 y 4:30 p.m. Acudieron el
Jefe del DRAT Ing. Miguel Sánchez Delgado, profesores de pregrado y posgrado,
estudiantes de diferentes ciclos de estudios y trabajadores de los laboratorios.
Se inicio la sesión con una presentación que cada participante hizo de si mismo y
luego se procedió a formar cuatro grupos de trabajo, uno por cada laboratorio.
Donde se discutieron y elaboraron las matrices de problemas, pasándose luego a la
plenaria donde se presentaron y discutieron cada matriz.
Las matrices trabajadas se presentan en el diagrama Nº 3
Relación de Participantes
1. Miguel Sánchez Delgado Jefe DRAT
2. Marcelo Portuguez Maurtua. Profesor
3. José Arapa Quispe Profesor
4. Eduardo Chavarri Velarde Profesor
5. David Ascencio Profesor
6. Rossana Atoccsa Gómez Alumna
7. Celia Vásquez Samaniego Alumna
8. Kenny Atoche Feijoo Alumna
9. José Vicencio Serna Alumno
10. Carlos Durand Quispe Alumno
11. Orlando Leiva Saldaña Trabajador
12. Alan Santibañez Portugal Trabajador
13. Carlos Yucra Pilco Trabajador

41
DIAGRAMA Nº 3
AREAS DEMOSTRATIVAS:
1. Área de riego tecnificado
1.1. Cabezal
1.2. Duraznos (2500 m
2
) goteo.
1.3. Áreas verdes (5000 m
2
) aspersión.
• Ingeniería de riego 2
• tesis
2. Parcela demostrativa para investigación (1000 m2)
2.1. cabezal
2.2. Detrás del gabinete de topografía
2.3. Parcela
• Ingeniería de riego 1
• Drenaje
• tesis
MATRIZ DE PROBLEMAS: AREAS DEMOSTRATIVAS
PROBLEMAS
Nro. de
afectados
Antigüedad Profundidad
1. Pocas horas de práctica.
1.1. Parcelas pequeñas.
1.2. pocos equipos.
1.2.1. Seguridad insuficiente.
1.3. parcelas inadecuadas.
1.3.1. Las parcelas no están cercadas.
70 10 años Alto
2. Áreas demostrativas dispersas y pequeñas.
2.1. falta ordenamiento de áreas en la
UNALM.
70 6 años Alto
3. Baja disponibilidad de agua.
3.1. Sistema de gestión de agua ineficiente.
3.2. Reservorio pequeño.
70 siempre Alto
4. Alumnos no realizan practica de instalación de
sistema de riego
4.1. No se cuenta con un taller.
4.2. No se cuenta con equipos.
4.3. Falta incluirlo formalmente en la estructura
curricular.
25 alumnos
/ciclo
siempre Alto
5. Limitaciones para las prácticas de drenaje.
5.1. Falta de equipos para laboratorio y campo.
5.2. Equipos obsoletos.
20 alumnos
/ciclo
20 años alto
6. proceso de tesis con dificultades.
6.1. parcelas pequeñas.
6.2. Falta de equipos
6.3. Parcelas no seguras.
6.4. disponibilidad de parcelas.
4 alumnos/
año
siempre alto

42
GABINETE DE TOPOGRAFIA:
MATRIZ DE PROBLEMAS: GABINETE DE TOPOGRAFIA
PROBLEMAS Nro. de afectados Antigüedad Profundidad
1. AMBIENTE: Falta de espacio adecuado
para la atención a los estudiantes.
40-80 alumnos /
ciclo
permanente Alto
2. EQUIPOS: Antiguos para la enseñanza
y algunos obsoletos que generan el
problema de almacenarlo.
40-80 alumnos /
ciclo
permanente Alto
3. TECNOLOGIA: Falta de equipos de
cómputo y software adecuado para
bajada y subida de datos.
40-80 alumnos /
ciclo
permanente Alto
4. PERSONAL: Falta de capacitación en
reparación y mantenimiento básico de
equipos de topografía.
1 encargado de
gabinete
1 año Medio

43
PERCEPCION REMOTA Y SIG:
MATRIZ DE PROBLEMAS: PERCEPCION REMOTA Y SIG
1. Falta de equipos de cómputo.
Pregrado
Posgrado
Publico en general
Años Alto
2. Red interna y servidor para manejo de
base de datos.
Pregrado
Posgrado
Publico en general
Años Medio
3. Falta espacios para trabajos
convencionales. pregrado Meses Alto
4. Falta servicio permanente a estudiantes y
terceros.
Pregrado
Posgrado
Publico en general
Años Medio
5. Falta un ambiente para investigación. Pregrado
Posgrado
Siempre Alto
6. El laboratorio de percepción remota -SIG
y el gabinete de topografía están muy
separados
Pregrado
Posgrado
Publico en general
Siempre Alto
RECURSOS HIDRICOS:
1. Laboratorio de Mecánica de fluidos e hidráulica.
2. Laboratorio de riego y drenaje y aguas subterráneas.
MATRIZ DE PROBLEMAS: RECURSOS HIDRICOS
1. Espacio insuficiente para canal de
pendiente variable.
Pregrado
Posgrado
400 alumnos aprox.
años Alto
2. Equipamiento obsoleto para
experimentos.
Pregrado
Posgrado
400 alumnos aprox.
años Medio
3. Falta infraestructura de computo
(Hardware y software).
Pregrado
Posgrado
400 alumnos aprox.
años Alto
4. Falta de espacio para experimentos
hidrológicos (parcelas experimentales).
Pregrado
Posgrado
400 alumnos aprox.
años Alto
5. Falta de equipamiento para monitoreo de
experimentos hidrológicos.
Pregrado
Posgrado
400 alumnos aprox.
años Alto
6. Falta de estaciones meteorológicas
portátiles.
Pregrado
Posgrado
400 alumnos aprox.
años Alto
7. El Falta de presupuesto de mantenimiento
de infraestructura y equipos.
Pregrado
Posgrado
400 alumnos aprox.
años Medio

44
Plenaria: Presentación de cada matriz de problemas:
AREAS DEMOSTRATIVAS:
Presentación de la matriz de problemas de áreas demostrativas
GABINETE DE TOPOGRAFIA:
Presentación de la matriz de problemas del gabinete de topografía
PERCEPCION REMOTA Y SIG:

45
Presentación de la matriz de problemas de percepción remota y SIG.
RECURSOS HIDRICOS:
Presentación de la matriz de problemas de percepción remota y SIG.

46
Anexo 2 EQUIPOS PARA LABORATORIO RECURSOS HIDRICOS
Referencia
Cotizaciòn
JS
Industrial
SAC
Equipo Posibilidades didácticas Cant.
Precio
US $
Area en
que se
usará el
Equipo
No.10-
0000711
FEL5: APARATO DEMOSTRACION DE INFILTRACIÓN - ARMFIELD EA
Aparato demostrativo de infiltración que consta de: tres cilindros de
metacrilato graduados, que descansan sobre un tamiz de apoyo permeable,
sobre el cual se colocan las muestras de suelo. El aparato completo se
encuentra en un bastidor metálico y puede ser montado en el banco de
trabajo; completo con instrucciones de usuario y manual.
Como resultado de usar este equipo, los
estudiantes podrán:
>comprender los efectos sobre la infiltración de la
textura del suelo y su estructura
>comprender los efectos sobre la infiltración de
las condiciones de humedad existentes en el
suelo.
1.00 6,211.95
Gestion
Agua y riego
No.10-
0000711
FEL6: LISÍMETRO DE DEMOSTRACIÓN - ARMFIELD
Lisímetro que consta de base y disco interior sobre el cual se coloca el
recipiente lleno de suelo y planta(s), que descansa sobre un dispositivo
sensor hidráulico situado en la base y conectado a una columna de agua
graduada montada por encima del lisímetro; completo con recipientes de
repuesto para plantas, pesos de calibración, instrucciones de usuario y
manual.
Como resultado de usar este equipo, los
estudiantes podrán:
>usar un lisímetro
>determinar el uso de agua por las plantas
>comprender la relación entre la transpiración
máxima de referencia y la transpiración real.
1.00 6,378.75
Gestion
Agua y riego
No.10-
0000711
FEX26-11: REPRESA DE CRUMP DE CRESTA ANCHA TRIANGULAR -
ARMFIELD
Represa de Crump de cresta ancha triangular, fabricada de plástico
resistente reforzado con fibra de vidrio.
1.00 1,889.57
Gestion
Agua y riego
No.10-
0000711
FEX40-3 COMPUERTA AJUSTABLE DE ESCLUSA DE PASO INFERIOR
- Compuerta de esclusa ajustable para el paso del agua inferior. 1.00 3,007.09 Gestion
Agua y riego
No.10-
0000711
FEX40-4 COMPUERTA AJUSTABLE DE ESCLUSA DE PASO
SUPERIOR -
Compuerta de esclusa ajustable para el paso de agua superior.
1.00 2,945.14 Gestion
Agua y riego
No.10-
0000715
F9092: BANCO DE PROPIEDADES DE FLUIDOS Y CONDICIONES
Especificaciones:
-Una unidad independiente móvil para la demostración de las propiedades
de fluidos y de la hidrostática.
-El equipo está montado en un banco con estructura de acero con ruedas.
-La superficie de trabajo del banco incorpora un fregadero de plástico
empotrado.
-La unidad incorpora una variedad de dispositivos de medición, incluyendo
un hidrómetro universal, intervalo de 0,70 a 2,00, viscosímetro de esfera
descendente; limnímetro; aparato de presión hidrostática; aparato de
Pascal, balanza de nivel de escala doble con recipiente de desplazamiento;
aparato de altura metacéntrica de cubo y cilindro; barómetro de lectura
directa, intervalo de 385 a 790mm; manómetro de esfera, intervalo 0 a 200
kN/m2(kPa); calibrador de manómetro de peso muerto con pesos;
termómetro con intervalo de -10°C a +50°C. Estos di spositivos permiten
La provisión de ejercicios prácticos de instrucción
que demuestran los
principios de la mecánica de fluidos, en particular:
>Comprender las propiedades de los fluidos
-determinar la densidad, la gravedad especifica y
la viscosidad de diferentes líquidos
-observar los efectos de la capilaridad
>Comprender los efectos de la presión estática -
-demostrar que la superficie libre de un líquido
estático es horizontal
-estudiar el efecto del flujo sobre una superficie
libre.Medir cambios de nivel en líquidos
-estudiar la relación entre la intensidad de presión
de un líquido y la profundidad
-determinar la posición del centro de presión en
1.00 26,225.09
Mecánica de
fluidos

47
llevar a cabo una serie completa de16 experimentos, demostración de las
propiedades de los fluidos, los efectos de la presión estática, la operación y
las aplicaciones de los indicadores de presión y los manómetros y la
investigación de la estabilidad de cuerpos flotantes.
-Incluye un manual completo que describe la manera de realizar los
experimentos, y la puesta en marcha de los equipos.
una superficie plana
>Estudiar la operación y la aplicación de
indicadores de presión y manómetros
-uso de un barómetro de mercurio de lectura
directa (mercurio no suministrado)
-medición de la presión del aire y del agua usando
manómetros
-comparación de los resultados obtenidos de
diversos dispositivos
-calibración de un manómetro tipo Bourdon
usando un calibrador de indicadores de presión de
peso muerto
>Investigación de la fuerza de flotabilidad y la
estabilidad de los cuerpos flotantes
-verificación del principio de Arquímedes
-determinación de la altura metacéntrica
No.10-
0000715
F1-12: PRESIÓN HIDROSTÁTICA - ARMFIELD
Especificaciones:
-Tanque para experiencias de empuje con patas roscadas para nivelación
-Cuadrante plástico moldeado, con acabado de precisión
-Brazo de balanza con contrapeso ajustable y porta pesas
-Conectores de ajuste rápido para montar sobre el Banco Hidráulico de
Servicios Comunes
-Software didáctico opcional
Determinación de la posición del centro de la
presión sobre una superficie plana sumergida total
o parcialmente.
-Comparación con la posición teórica.
(Accesorio del F1-10 )
1.00 2,125.45
Mecánica de
fluidos
No.10-
0000715
F1-13: FLUJO SOBRE VERTEDEROS - ARMFIELD
Especificaciones:
-Dos vertederos metálicos compatibles con el Banco Hidráulico de Servicios
Comunes F1-10.
-Limnímetro con nonio y soporte
-Amortiguador de turbulencias
-Demostración de las características del flujo por
una apertura rectangular.
-Demostración de las características del flujo por
una apertura triangular o en V.
-Determinación del coeficiente de descarga
1.00 1,558.35
Mecánica de
fluidos
No.10-
0000715
F1-14: ALTURA METACÉNTRICA - ARMFIELD
Especificaciones:
-Pontón flotante rectangular con mástil
-Centro de gravedad de altura variable con pesas móviles (H y V)
-Clinómetro para medir el ángulo de escora
-Determinación del centro de gravedad del
pontón.
-Determinación de la altura metacéntrica y a partir
de este dato, la posición del metacentro del
pontón.
-Variación de la altura metacéntrica con el ángulo
de escora.
1.00 1,305.78
Mecánica de
fluidos
No.10-
0000715
F1-15: DEMOSTRACIÓN DEL TEOREMA DE BERNOULLI - ARMFIELD
Especificaciones:
-Sección de Venturi de acrílico transparente
-Con 7 tomas de medición de presión en su trayecto y una toma para medir
la presión total
-Con válvula de control de caudal
-Multimanómetro con ocho tubos
-Demostración del Teorema de Bernoulli y sus
limitaciones
-Medición directa de la distribución de carga
estática y total a lo largo de un tubo Venturi
-Determinación del coeficiente de medición con
diferentes caudales
1.00 3,135.76
Mecánica de
fluidos

48
-Con conectores rápidos
No.10-
0000715
F1-16: IMPACTO DE UN CHORRO - ARMFIELD
Especificaciones:
-Tobera de descarga alojada en un cilindro de acrílico transparente
-Cuatro cuerpos de prueba para fijar sobre un sistema de medición de
fuerzas
-Con conectores rápidos para montar con facilidad sobre el Banco
Hidráulico de Servicios Comunes
-Medición de la fuerza ejercida sobre diferentes
blancos y comparación con los resultados
previstos utilizando el postulado de conservación
de cantidad de movimiento.
1.00 3,426.47
Mecánica de
fluidos
No.10-
0000715
F1-17A: DESCARGA POR ORIFICIOS (INCLUYE 5 ORIFICIOS) -
ARMFIELD
-Tanque cilíndrico de vidrio con un orificio en la base
-Cuatro orificios intercambiables
-Tubo de pitot y cuchilla afilada para medir velocidad y diámetro del chorro
-Determinación de los coeficientes de contracción
y velocidad.
-Cálculo del coeficiente de descarga
1.00 5,754.46
Mecánica de
fluidos
No.10-
0000715
F1-18: PÉRDIDAS DE CARGA EN TUBERÍAS - ARMFIELD
Especificaciones:
-Tubo de montaje vertical con dos tomas para manómetro
-Se puede alimentar directamente desde la salida del Banco Hidráulico de
Servicios Comunes o desde una reserva de carga constante
-Se incluyen manómetros de agua y mercurio
Nota:
Como alternativa de los manómetros de mercurio contamos con el equipo
opcional H12/8: manómetro digital. Para mayor información, consultar las
especificaciones técnicas correspondientes.
Investigar relación entre la carga de fricción a lo
largo de un tubo circular y el caudal que circula
por el mismo.
-Investigar el efecto de los regímenes de flujo
laminar y turbulento.
1.00 3,440.77
Mecánica de
fluidos
No.10-
0000715
F1-21: DEMOSTRACIÓN Y COMPARACIÓN DE CAUDALÍMETROS -
ARMFIELD
Especificaciones:
-Tubo de Venturi, rotámetro y placa orificio con válvula de control
-Tomas de presión para medir pérdidas de carga de cada caudalímetro
-Provisto con un manómetro de 8 tubos
-Comparación directa de la medición de caudal
usando un tubo Venturi, un medidor de área
variable y una placa orificio.
-Calibración de cada caudalímetro usando el
tanque de medición volumétrica del Banco
Hidráulico.
-Comparación de caídas de presión en cada
dispositivo.
1.00 5,504.27
Mecánica de
fluidos
No.10-
0000715
F1-25: DEMOSTRACIÓN DE TURBINA PELTON - ARMFIELD
Especificaciones:
-Turbina Pelton alojada en un gabinete de fundición, con tapa lateral de
acrílico transparente
-Freno de Prony cargado con dinamómetros a resorte
-Medición de la presión de la tobera inyectora
-Determinación de los parámetros de
funcionamiento, es decir potencia, eficiencia y par
de una turbina Pelton a diversas velocidades.
1.00 9,190.45
Mecánica de
fluidos

49
No.10-
0000715
F1-26-G: BOMBAS PARALELAS Y EN SERIE - ARMFIELD
Especificaciones:
-Bomba centrífuga de velocidad fija y demás características similares a la
utilizada en el Banco Hidráulico de Servicios Comunes F1-10
-Con base autoportante para apoyar directamente en el piso, e interruptor
de encendido y apagado
-Puente de conexiones hidráulicas con válvulas de control de configuración
y manómetros
-Con conectores rápidos para montar con facilidad al Banco Hidráulico de
Servicios Comunes
>Determinación de las características de
carga/caudal en:
-Una única bomba centrífuga girando a velocidad
fija
-Dos bombas similares conectadas en paralelo,
girando a la misma velocidad
-Dos bombas similares conectadas en serie,
girando a la misma velocidad
1.00 6,104.73
Mecánica de
fluidos
No.10-
0000715
F1-28: EQUIPO PARA DEMOSTRAR CAVITACIÓN - ARMFIELD
Especificaciones:
-Equipo en pequeña escala diseñado para usar con el Banco Hidráulico de
Servicios Comunes F1-10 y demostrar fenómenos de Cavitación.
-Un canal de tipo Venturi de sección circular, realizado en acrílico
transparente.
-Tres manómetros de Bourdon que indican la presión estática de la
corriente antes, en y después del cuello de restricción del canal de Venturi.
-Válvula de regulación de caudal aguas arriba y de contrapresión aguas
abajo para optimizar las condiciones de demostración
-Con conectores rápidos para montar con facilidad al Banco Hidráulico de
Servicios Comunes
-Observación del fenómeno de Cavitación en un
líquido (reduciendo la presión del líquido hasta su
presión de vapor a la temperatura de trabajo)
-Comparación entre presión teórica y real bajo
condiciones de Cavitación.
-Observación de la liberación de aire por la
existencia de gases libres disueltos en un líquido.
-Reducción de la Cavitación aumentando la
presión estática de un líquido.
1.00 2,988.03
Mecánica de
fluidos
No.10-
0000715
F1-CD-301: PROGRAMAS PARA F1-11-301 A TRAVÉS DE F1-27-301
Esta disponible el software que cubre toda la gama de accesorios en un
sencillo CD-ROM (F1-CD-301).
Software educativo, especialmente desarrollado
para el equipo de trabajo
Hidráulicos de Armfield y asociados accesorios,
ofreciendo un completo paquete de enseñanza
durante el curso y investigación de laboratorio.
El conocido entorno Windows permite al
estudiante explorar los principios de cada
accesorio rápida y fácilmente, permitiendo la
comparación de las medidas teóricas y prácticas,
así se proporciona un buen entendimiento de los
principios relacionados.
El software ha sido diseñado para una flexibilidad
máxima y un uso sencillo.
Pantallas de ayuda guían al estudiante a través de
ambos aspectos tanto el teórico como el practico
en sus investigaciones del equipamiento en
cuestión. Toda la información requerida para
preparar el equipo y llevar a cabo el experimento
esta incluida en el software, junto con las
1.00 881.64
Mecánica de
fluidos

50
investigaciones de laboratorio sugeridas y mas
cuestiones para que el estudiante responda.
No.10-
0000715
F5: APARATO DE OSBORNE REYNOLDS - ARMFIELD
Especificaciones:
-Aparato montado en banco para reproducir los experimentos clásicos de
Osborne Reynolds.
-El fluido entra en una sección de prueba montada verticalmente a través de
una boca acampanada de diseño especial desde un tanque de carga
constante.
-El aparato incorpora un sistema de inyección de tinte de fácil limpieza.
-El flujo de fluido es controlado por una válvula esférica de punta de aguja.
-El suministro incluye un lecho de amortiguación, tubos y tinte.
-Computar el número de Reynolds (Re)
-Observar y cuantificar el flujo transicional
-Observar el perfil de velocidad parabólica
1.00 11,956.90
Mecánica de
fluidos
No.10-
0000715
C6-MKLL-301: PROGRAMA WINDOWS PARA MEDICIONES DE
FRICCIÓN
Software educativo (introducción manual de
datos) 1.00 912.62
Mecánica de
fluidos
No.10-
0000718
C4-61: Tubo pitot y manómetro - ARMFIELD Accesorio opcional de C4MKII-5
1.00 7,041.17
Mecánica de
fluidos y
maquinas
hidráulicas
No.10-
0000718
C4-62: Conexiones para alcantarilla. - ARMFIELD Accesorio opcional de C4MKII-5
1.00 1,729.91
Mecánica de
fluidos y
maquinas
hidráulicas
No.10-
0000718
C4-63: Bifurcadores de flujo - ARMFIELD Accesorio opcional de C4MKII-5
1.00 3,116.71
Mecánica de
fluidos y
maquinas
hidráulicas
No.10-
0000718
C4-64: Bloques de extremo y via de derrame - ARMFIELD Accesorio opcional de C4MKII-5
1.00 1,181.87
Mecánica de
fluidos y
maquinas
hidráulicas
No.10-
0000718
C4-65: Sifones (2 tipos) - ARMFIELD E Accesorio opcional de C4MKII-5
1.00 2,926.08
Mecánica de
fluidos y
maquinas
hidráulicas
No.10-
0000718
C4-66: Compuerta tipo radial - ARMFIELD Accesorio opcional de C4MKII-5
1.00 2,602.01
Mecánica de
fluidos y
maquinas
hidráulicas
No.10-
0000718
C4-68: Secciones con falso piso - ARMFIELD Accesorio opcional de C4MKII-5
1.00 5,189.74
Mecánica de
fluidos y
maquinas
hidráulicas
No.10- C4-69: Placas tipo banco ásperas de 2.5m de longitud - ARMFIELD Accesorio opcional de C4MKII-5 1.00 4,298.57 Mecánica de

51
0000718 fluidos y
maquinas
hidráulicas
No.10-
0000718
IFD7-G: UNIDAD DE INTERFAZ - ARMFIELD
1.00 6,300.13
Mecánica de
fluidos y
maquinas
hidráulicas
No.10-
0000719
S6-MKII-10M: CANAL DE FLUJO INCLINABLE CON PAREDES DE
CRISTAL -
Un canal de flujo autónomo inclinable con paredes acristaladas para
experimentos de laboratorio, proyectos y actividades de investigación de
mecánica de fluidos. La sección de trabajo del canal de flujo es ensamblada
usando secciones modulares de 2,5m de longitud. Está disponible una
amplia selección de longitudes estándar a partir de 5m. La sección del canal
de flujo es de 300mm de anchura y 450mm de profundidad.
El lecho, fabricado con alta precisión de acero inoxidable, proporciona una
fuerza y una rigidez excelentes, eliminando la necesidad de un bastidor
inferior adicional. Los únicos ajustes necesarios para el montaje y el
mantenimiento del equipo son los tornillos de ajuste, y se obtienen
típicamente deformaciones de lecho de menos de 1mm.
Cada canal de flujo incorpora un tanque de descarga con represa ajustable
de paso superior y tubo de aspiración para evitar salpicaduras y reducir el
ruido.
Incorpora de serie un caudalímetro electromagnético.
Está disponible una gama completa de accesorios e instrumentos
opcionales para complementar las posibilidades del canal de flujo básico.
Está disponible la recirculación de bucle cerrado como opción para estudios
de transporte de sedimentos.
1.00 183,763.92
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
S6-20: REPRESAS DE PLACA - (ACERO INOXIDABLE) - ARMFIELD
> represa ajustable de paso inferior accionada por tornillo
> placa de represa rectangular de paso superior
> represa con abertura triangular
1.00 8,613.82
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
S6-21: REPRESAS DE CRESTA ANCHA - (GRP) - ARMFIELD
> represa rectangular de esquina aguda
> represa rectangular con perfil aerodinámico
1.00 4,482.04
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
S6-22 CANAL DE FLUJO VENTURI - (GRP) - ARMFIELD
Un juego de molduras de GRP para instalar un canal de flujo Venturi en la
sección del canal.
1.00 4,396.27
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
S6-23: REPRESA DE GOLA Y TABLERO DE MANÓMETROS - (GRP) -
ARMFIELD
Ocho puntos de muestreo de presión (2 aguas arriba, 5 aguas abajo, 1 en el
ápice) con tablero piezométrico de múltiples tubos.
1.00 7,327.11
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
S6-24: MODELOS DE VERTEDERO DE PRESA - ARMFIELD
Con las siguientes secciones intercambiables de aguas abajo:
> zarpa de vertedero
> zarpa de disipador de energía
1.00 8,101.52
Hidráulica e
hidrologia

52
> peto con disipador de energía retirable
No.10-
0000719
S6-25: VERTEDERO DE SIFÓN - (ACRÍLICO) - ARMFIELD
Con respiradero ajustable.
1.00 5,025.33
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
S6-26: SIFÓN AUTORREGULADOR - (ACRÍLICO) - ARMFIELD
1.00 4,815.64
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
S6-27: LECHOS RUGOSOS - (GRP) - ARMFIELD EA
Dos secciones de diferente rugosidad. Cada una de ellas consta de tres
módulos dispuestos para cubrir una longitud de 2,5m.
1.00 7,960.93
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
S6-30: TUBO DE PITOT Y TABLERO DE MANÓMETROS - ARMFIELD
Con carrito para mediciones transversales y ajuste de altura con nonio, y un
manómetro de agua/parafina para la medición de pequeñas diferencias de
presión.
1.00 8,420.82
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
S6-31: REPRESA DE CRUMP - (GRP) - ARMFIELD
Un solo punto de muestreo de presión en el ápice, con tubo piezométrico. 1.00 3,638.53
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
S6-32: CANAL DE FLUJO PARSHALL - (GRP) - ARMFIELD
Uno de los canales de flujo de mayor uso para olas estacionarias; permite la
comparación de las características de carga-flujo del canal con la
documentación publicada.
1.00 7,341.40
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
S6-33 CANAL DE FLUJO WSC - (GRP) - ARMFIELD
Desarrollado por el Washington State College, este canal de flujo
trapezoidal se ajusta más a las secciones de canales naturales y transporta
el sedimento incluso más libremente que el canal de flujo Parshall.
1.00 1,386.78
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
S6-40: PORTAINSTRUMENTOS - ARMFIELD
Movimiento longitudinal y transversal y bloqueo de posición. 1.00 2,933.22
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
S6-42: MEDIDOR DE VELOCIDAD Y ACCESORIOS - ARMFIELD
Sonda de velocidad y medidor digital, con accesorios de montaje en el
canal.
Rango 0,6 a 3m/seg.
1.00 6,107.12
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
S8-MKII-G: CANAL DE DEMOSTRACIÓN DE TRANSPORTE DE
SEDIMENTOS -
Especificaciones:
> Un canal de flujo transparente e inclinable, con lecho másico y un circuito
cerrado de agua impulsado por una bomba que sirve para demostrar todas
las formas de fondo, desde el movimiento incipiente de las partículas hasta
el lavado del lecho.
> Puede seleccionarse (y medirse) el caudal de descarga entre tres
opciones de intervalo de 0,2 a 0,6 l/seg.
> La inclinación del canal puede ajustarse de 0 al 10%.
> La sección de trabajo del canal tiene 1,55m de largo, 78mm de ancho y
110mm de profundidad.
> El equipo es automático y portátil, por lo que se puede montar sobre un
banco, tanto en el aula como en un laboratorio.
> Se incluyen un modelo de represa de paso inferior y otro de columna de
puente para demostraciones de erosión local.
Resumen de temas de demostración
> Flujo sobre lecho fijo y liso.
> Flujo sobre un lecho móvil de arena.
> Mecánica de transporte de sedimentos.
> Características y rasgos de deposición
> Socavación local.
> Estructuras de flujo.
> Histéresis del lecho de fondo.
> Trabajos por ordenador.
> Flujo sobre un lecho fijo de gravilla.
1.00 15,893.28
Hidráulica e
hidrologia

53
> Se suministra un indicador de nivel de agua para la calibración de la
represa de paso superior.
No.10-
0000719
S12-MODELS: MODELOS DE SUPERFICIE PARA USAR CON S12-M -
ARMFIELD
1.00 1,765.65
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
H12-8: MEDIDOR DE PRESION PORTATIL - ARMFIELD - ARMFIELD
Especificaciones:
-Intervalo de medición: 0 - 2000mBar (0 - 1500mmHg)
-Unidades (seleccionable): mBar, mmHg, psi, pulgadas H2O, pulgadas Hg,
Pa, mm H2O
-Resolución: 0,1mBar (0,01mmHg)
-Precisión: +/-0,2% de la escala completa
-Repetibilidad: +/-0,1% de la escala completa
-Sobrepresión máxima: 400 mBar
-Intervalo de temperatura: 0 - 50°C
-Intervalo de humedad: HR 10 - 90%, sin condensación
-Protección: Impermeable a polvo y agua según IP67
-Compatibilidad de fluido: Protección de silicona para su utilización con
agua sin corrosión de los sensores
-Conexiones: Paralelas, BSP hembra, 1/8 pulgada con adaptador para tubo
flexible de 6mm/9mm
-Tipo de pila: MN1604
-Vida de las pilas: 90 horas
1.00 1,860.96
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
H33-1: SONDA ESTANDAR DE BAJA VELOCIDAD
Es una sonda estándar de baja velocidad para el rango 25 a 1500mm/seg.
1.00 2,206.47
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
H33-2: SONDA TIPO HELICE ESTANDAR DE ALTA VELOCIDAD PARA
EL RANGO
Es una sonda estándar de alta velocidad para el rango 600 a 3000mm/seg.
Incorpora carenado para proporcionar una mayor resistencia mecánica y
permitir turbulencia a mayores velocidades.
1.00 2,115.93
Hidráulica e
hidrologia
No.10-
0000719
H33-3: SONDA CON CODO DE 90°PARA MEDIR VELOCIDADES
VERTICALES -
Es una sonda con codo de 90º para medir velocidades verticales en el
rango 25 a 1500mm/seg.
1.00 2,461.44
Hidráulica e
hidrologia
TOTAL US $ 429947.64
S/. 1203853.39

54
Anexo 3: Cartas de Compromiso del Dpto. de Recursos Hídricos.

55
Anexo 4: Informe que localiza las estructuras del proyecto en la UNALM.

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