Web 2.0
- 2. Sociedad de la Información Web 1.0 Web 2.0 Algunas Aplicaciones
- 3. Sociedad de la Información • Los medios de información y comunicación social mantienen en tensión al mundo entero con el gran caudal de contenidos que circula por las distintas vías, manteniéndonos expectantes y acostumbrados al dinamismo permanente y la innovación constante. • Estos instrumentos pueden ser un excelente aliado del docente, puesto que facilitan instancias de producción desde una diversidad de lenguajes, poniendo en jaque la clásica postura del alumno consumista, que sólo recibe información y la reproduce. • Se perciben a estos recursos como facilitadores de los procesos de enseñanza-aprendizaje, llegando a convertirse en herramientas que todo docente debería tener en cuenta dentro de sus prácticas pedagógicas.
- 4. Web 1.0 • Pequeña cantidad de productores de contenidos (personas con conocimientos de lenguajes de programación). • Usuarios lectores – consumidores. • Las páginas de la Web 1.0 son estáticas, poco dinámicas, y poco actualizadas. • Mirada enfocada a las necesidades de los usuarios y con fines comerciales.
- 5. Web 2.0 • La información es procesada en unidades de microcontenidos. • Estas nuevas herramientas con interfaces flexibles y orientadas a la apropiación desde la acción de los usuarios generan una transformación en el concepto de acceso, diseño y organización de la información. • El término Web 2.0 fue acuñado por O´Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
- 6. El usuario 2.0 • Los usuarios deben aprender constantemente nuevas formas de relacionarse con este medio. • Competencias y habilidades se ponen de manifiesto a la hora de interactuar con los contenidos desde la multiplicidad de lenguajes que este medio nos ofrece. • Este bagaje de conocimientos en la práctica surge a través del contacto permanente con estos recursos que la tecnología pone a nuestro alcance. • Los usuarios somos quienes vamos adaptándonos, aprendiendo de manera prácticamente intuitiva, visualizando en esta otra dimensión de la Web un espacio de potencial enriquecimiento social.
- 7. Algunas Aplicaciones • Encontramos distintas aplicaciones, servicios y recursos que ofrece la Web para interactuar bajo esta nueva perspectiva social de intercambio entre usuarios que se caracterizan por ser no sólo consumidores, sino por producir, seleccionar, clasificar y organizar a su medida todo el bagaje de información al que pueden acceder.
- 8. • “Aplicaciones centradas en el usuario”. Fácil de usar, atractivo, en permanente innovación y gratuito (para el usuario). a) Pagerank: buscador (jerarquiza sus búsquedas por popularidad). b) Gmail: un servicio de correo electrónico con almacenamiento ilimitado. c) Google Earth: permitir visitar –a través de la visión satelital– cualquier rincón del mundo. e) Google Desktop: permite encontrar un archivo extraviado en el disco duro de la computadora, instalar softwares gratuitos, etc. f) Google Docs: permite editar documentos y planillas de cálculo en línea, publicarlas y reeditarlas de forma compartida. g) Además, herramientas como Google Code, Google API, Google Video, Orkut o Google Answer. Todas tienen en común que centran sus aplicaciones en la interacción con el usuario.
- 9. • Pensados inicialmente como • Es un "agregador de blogs" en una bitácora de formato “compact” para poder navegación, para que el incluir en un blog. cibernauta pudiese registrar • Es una aplicación que permite aquellos aspectos que la construcción de una estimara más relevantes, hoy interesante red de bloggers. los weblogs (o blogs) ofrecen, bajo la estructura cronológica de un diario de vida, un espacio para publicar información (dato, voz o video) en internet.
- 10. • Es un tipo de aplicación que • El ejemplo más representativo bajo la estructura de un es Wikipedia, una procesador de texto en línea enciclopedia digital abierta en permite que cualquiera pueda más de 80 lenguas. escribir, publicar fotografías o videos, archivos o links, sin ninguna complejidad. • Ofrecen la posibilidad de que cualquier visitante pueda modificar, ampliar o enriquecer los contenidos publicados.
- 11. Repositorios. • Son una herramienta digital de especial utilidad para científicos y académicos interesados en compartir sus conocimientos. Creados bajo la filosofía del co-laboratorio, ofrecen la posibilidad de subir o descargar de la Web herramientas multimedia. • Los repositorios son un punto de encuentro que facilita de manera notable el intercambio de conocimiento entre autores, sin que sea necesario que estos se conozcan o compartan sus puntos de vista sobre una determinada materia.
- 12. • Se caracteriza por ofrecer un espacio de almacenamiento gratuito. Permite subir fotografías a la red sin necesidad de instalar ningún tipo de software en la computadora. • Ofrece algo que hasta hace muy poco era inimaginable para un usuario común: poder compartir videos o imágenes animadas sin contar con grandes recursos tecnológicos.
- 13. • (Really Simple Syndication): en español significa “sindicación realmente simple”. Es un formato de archivo usado para la distribución de contenidos. • Esta herramienta de monitoreo inteligente (feed) está incorporándose a una gran cantidad de sitios ya que simplifica enormemente la tarea de encontrar información útil. • Esta es una tecnología especialmente representativa de la Web 2.0, ya que el usuario puede enlazar o etiquetar no sólo una página Web sino su contenido, y recibe una notificación cada vez que se produce una actualización de un contenido de su interés.
- 14. La web 2.0 educativa. • Basándonos en Vigotsky, consideramos la importancia de las comunidades de aprendizaje, en este caso, la Web 2.0, como recurso de construcción de saberes compartidos, creados en conjunto. • Esta postura es un ejemplo del constructivismo dialéctico, porque enfatiza la interacción de los individuos y su entorno. A partir de allí se observan diferentes aportes en los procesos de aprendizaje, que estarían propiciados por la implementación de las TIC en los proyectos áulicos.
- 15. Características positivas de la Web 2.0 en el aula. - Alto grado de participación de los/as alumnos/as. - Docentes estimulados para continuar procesos de profundización. - Herramientas que facilitan instancias de producción, difusión y descentralización para la circulación de la información, estimulando la flexibilidad ante la diversidad. - Manejo de nuevos lenguajes y códigos éticos (compartidos). - Procesos de pensamiento divergente que escapan a la estructura lineal a la que estábamos acostumbrados. - Mayor y mejor acceso a la información. - Procesos creativos de construcción del conocimiento en grupo. - Circulación dinámica de las producciones de los alumnos a través de internet y otros medios de comunicación. - Utilización de software para realizar distintos tipos de producciones y solucionar así bloqueos en los procesos creativos. - Mayor intervención de los padres o familiares, que pueden acceder fácilmente a las producciones de sus hijos/as. - Entre otros.