Web 2.0 Ibsen Mendoza
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El documento describe la Web 2.0 como un modelo de acción e inteligencia colectiva sostenido por aplicaciones tecnológicas. Estas aplicaciones incluyen herramientas para compartir recursos digitales creados por usuarios, crear contenido como wikis y blogs, y recuperar información de manera selectiva. También discute cómo la Web 2.0 permite optimizar el aprendizaje organizando la información según las necesidades del usuario y fomentar nuevas competencias para buscar, recopilar y procesar información y convertirla en conocimiento.
Web 2.0 Ibsen Mendoza
- 2. Representa la evolución social de internet: es el modelo de acción, de uso, web, sostenida por un conjunto de aplicaciones tecnológicas orientadas al desarrollo de una inteligencia colectiva.
- 3. Aplicaciones para compartir recursos. Son las que hacen posible compartir recursos digitales de cualquier tipo creados por los usuarios a través de plataformas especializadas Herramientas para crear recursos. Aquellas que hacen posible a los usuarios generar contenidos que, posteriormente, pueden ser compartidos y difundidos apoyando el desarrollo de la inteligencia colectiva. A este grupo pertenecen, entre otras, las dos más conocidas: las wikis y los blogs. Servicios para recuperar información. Son herramientas que permiten organizar recursos a partir de necesidades informativas del usuario que las elige. Esto permite un acceso selectivo a los contenidos Web así como una distribución masiva.
- 4. La web 2.0 permite la optimización de los tiempos de aprendizaje , permitiendo al sujeto organizar su información según sus necesidades. Fomentar el desarrollo de nuevas competencias y destrezas para buscar recopilar y procesar la información y convertirla en conocimientos, implantar la web 2.0 en el Sistema Educativo no basta con dotar de recursos tecnológicos a las escuelas sino con formar al profesorado en su uso, sino que tenemos que fomentar un cambio de filosofía de la enseñanza y formarlo en los principios
- 5. youtube: El sitio Youtube ofrece un servicio gratuito para compartir videos. Entre el contenido que se pueden encontrar están clips o trozos de películas, series, videos deportivos, de música, pasatiempos, y toda clase de filmaciones caseras personales. Se acepta una gran variedad de formatos, como.mpeg y.avi, los cuales usados por cámaras y filmadoras digitales.
- 6. La plataforma de vídeos YouTube se posiciona cada vez más como una fuente de información a la que se acude para visionar noticias, ya sean emitidas por otros ciudadanos o por medios de comunicación. Desde la escuela, podemos convertir ‘YouTube’ en una galería de vídeos informativos que emplear en clase como soporte audiovisual de nuestras explicaciones de Ciencias naturales, Historia y otras materias. En función de la edad de los estudiantes, éstos pueden participar grabando sus propios vídeos y publicándolos en ‘YouTube’. En la parte superior de la pantalla, junto al buscador y nuestro nombre de usuario, se encuentra el botón ‚Subir vídeo‛. Al clicar en él podremos seleccionar un archivo del ordenador o bien grabar un vídeo con la cámara web y publicarlo en ‘YouTube’ inmediatamente. Así, en las listas de reproducción se podrán combinar tanto vídeos subidos por otros usuarios como los realizados por los propios discentes. Otra de las herramientas que pueden usar los alumnos es el ‚Editor de vídeos‛, al que se accede desde