Web quest
- 2. INTRODUCCIÓN ¿Es posible integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza por proyectos y la navegación web para desarrollar el curriculum con un grupo de alumnos de una aula ordinaria? La respuesta es afirmativa y se denomina WebQuest. Una herramienta muy útil para el estudiante y estrategia de aprendizaje por descubrimiento basada en el uso de internet. Establece el marco y aporta alguna información antecedente. Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad. El alumno navega por la web con una tarea en mente. El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola.
- 3. WEBQUESTS Introducción : Establece el marco y aporta información. Tarea : El resultado final de la actividad. Proceso : Descripción de los pasos a seguir, incluyendo recursos y ayudas. Evaluación : Explicación de cómo será evaluada (matriz). Conclusión : Recuerda lo aprendido y anima a continuar.
- 4. LA WEBQUEST COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA Permite que el alumno elabore sus propios conocimientos a partir de los recursos que se le ofrecen y de su propio conocimiento previo Promueve el aprendizaje centrado en el alumno Pone en marcha procesos de reflexión, análisis, síntesis y evaluación Fomenta la interacción con el medio y los otros individuos Implica la colaboración y cooperación entre los alumnos y/o la adopción de roles distintos
- 5. LA ESENCIA DE LA WEBQUEST Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fue r a de la escuela. 5
- 6. LA ESENCIA DE LA WEBQUEST Una WebQuest es una estructura de aprendizaje andamiada que utiliza enlaces a recursos red y una tarea auténtica para de ese modo motivar: la investigación por parte de los alumnos de una cuestión central con resultado abierto, el desarrollo de conocimientos a escala individual y la participación en un proceso de grupo final que pretende transformar la información adquirida en un conocimiento más sofisticado.
- 7. C ATEGORÍAS DE PENSAMIENTO - DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE 1ª A ctitudes y percepciones, 2ª A dquirir e integrar el conocimiento, 3ª E xtender y refinar el conocimiento, 4ª U sar significativamente el conocimiento, 5ª H ábitos productivos de pensamiento, Adquirir e integrar el conocimiento Extender y refinar el conocimiento Usar significativamente el conocimiento Hábitos productivos de pensamiento Actitudes y percepciones
- 8. TIPOS DE WEBQUEST CORTA DURACIÓN OBJETIVO: LA META EDUCACIONAL DE UN WEBQUEST A CORTO PLAZO ES LA ADQUISICIÓN E INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE UN DETERMINADO CONTENIDO DE UNA O VARIAS MATERIAS. DURACIÓN: SE DISEÑA PARA SER TERMINADO DE UNO A TRES PERÍODOS DE CLASE. LARGA DURACIÓN OBJETIVO: EXTENSIÓN Y PROCESAMIENTO DEL CONOCIMIENTO (DEDUCCIÓN, INDUCCIÓN, CLASIFICACIÓN, ABSTRACCIÓN, ETC) DURACIÓN: ENTRE UNA SEMANA Y UN MES DE CLASE
- 9. Alto nivel Bajo nivel 2. Comprender 1. Conocer/ Memorizar 3. Aplicar 4. Analizar 5 Evaluar 6. Crear
- 10. CONCLUSIONES UNA WEBQUEST CONSISTE, BÁSICAMENTE, EN PRESENTARLES A ESTUDIANTES UN PROBLEMA, UNA GUÍA DEL PROCESO DE TRABAJO Y UN CONJUNTO DE RECURSOS PREESTABLECIDOS ACCESIBLES A TRAVÉS DE UN SITIO WEB. DICHO TRABAJO SE ABORDA EN PEQUEÑO GRUPO Y DEBEN ELABORAR UN TRABAJO (BIEN EN PAPEL O EN FORMATO DIGITAL) UTILIZANDO LOS RECURSOS OFRECIDOS DE INTERNET. WEBQUEST ES UNA ACTIVIDAD DIDÁCTICA ATRACTIVA PARA LOS ESTUDIANTES Y QUE LES PERMITE DESARROLLAR UN PROCESO DE PENSAMIENTO DE ALTO NIVEL. “SE TRATA DE HACER ALGO CON INFORMACIÓN: ANALIZAR, SINTETIZAR, COMPRENDER, TRANSFORMAR, CREAR, JUZGAR, VALORAR, ETC.