WEBQUEST
- 1. Espacio Curricular : INFORMATICA PROFESORA : Maricel Aguilar ALUMNAS : Del Rio Candela Torres Maria de los Ángeles AÑO 2008 PROFESORADO DE MATEMATICAS TRABAJO PRACTICO Nº 1
- 2. TRABAJO PRACTICO Nº 1 WEBQUEST I NTRODUCCION Una de las actividades mas comunes efectuadas por los alumnos en Internet es la búsqueda de información, casi siempre utilizando los motores de búsqueda como Google, Alta Vista o Yahoo. Sin embargo, estas investigaciones son actividades difíciles que llevan mucho tiempo y que pueden resultar frustrante para los alumnos si sus objetivos no son reflejados claramente y explicados al principio. Para este tipo de actividades se han creado las “WEBQUEST”.
- 3. TRABAJO PRACTICO Nº 1 DESARROLLO ¿QUE SON LAS WEBQUEST? Webquest son actividades estructuradas y guiadas que evitan muchos obstáculos, proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que permiten realizarlas. Estas fueron creadas para ayudar a los docentes a integrar el poder de Internet con el aprendizaje de los estudiantes. Este modelo permite que el alumno elabore su propio su conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad, navegando por la Web con una tarea en mente. Siendo su objetivo emplear su tiempo de la forma mas eficaz, usando y transformando la información y no buscándola. ORIGEN DE LAS WEBQUEST Las webquest fueron desarrolladas inicialmente en la Universidad de San Diego (1995) por Bernie Dodge con la colaboración de Tom March. Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela
- 4. TRABAJO PRACTICO Nº 1 ESTRUCTURA DE UNA WEBQUEST Según sus desarrolladores se compone de seis partes esenciales: La INTRODUCCION provee a los alumnos la información y orientaciones necesarias sobre el tema. La meta de esta parte es hacer la actividad atractiva y divertida motivando así el interés de los alumnos La TAREA es una descripción formal de algo realizable e interesante que los alumnos deberán haber llevado a cabo al final de la Webquest. Es la parte mas importante y existen muchas maneras de asignarla. El PROCESO describe los pasos que el estudiante debe seguir para llevar a cabo la Tarea. La descripción del proceso debe ser relativamente corta. Los RECURSOS consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al alumno a completar la tarea, estos son seleccionados previamente. No necesariamente todos los recursos deben estar en Internet. La EVALUACION , en esta etapa los criterios evaluativos deben ser precisos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de Tareas. La CONCLUCION recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.
- 5. TRABAJO PRACTICO Nº 1 UNA WEBQUEST APUNTA A DESARROLLAR LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS Proponer un camino atractivo para el uso de Internet en educación. Crear una dinámica que comprometa al alumno en el proceso de construir su propio conocimiento. permitir que el alumno gestione la información que se le brinda. Incorporar la creatividad. Aprender cooperativamente. Relacionar los temas dados con la vida diaria. Manifestar un compromiso por parte del educador.
- 6. TRABAJO PRACTICO Nº 1 NIVELES DE WEBQUEST Según su duración las webquest pueden tener distintos niveles: WEBQUEST CORTA: su meta es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias y diseñado para ser terminado de uno a tres periodos de clase. WEBQUEST LARGA: se diseña para realizarla en una semana o un mes de clase. Implica mayor numero de tareas, mas profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación (Powert Point, pagina Web,..) MINIQUEST: es una versión reducida de las webquest. Los alumnos pueden realizarlas completamente en una clase. Son ideales para que los docentes den sus primeros pasos en la construcción de actividades de aprendizaje basadas en la red.
- 7. TRABAJO PRACTICO Nº 1 CONCLUSION Como futuras docentes de matemáticas nos ha sido de gran utilidad informarnos mediante la realización de este documento o presentación sobre las webquest. De acuerdo a nuestra opinión los recursos tecnológicos son de gran importancia en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en especial muy útiles para poder llegar a los alumnos de una manera dinámica, entretenida y sobre todo enriquecedora. Aparejado a lo mas importante antes mencionado es la actualización que logra el docente, y los nuevos caminos a descubrir en esta tecnología de punta que es la WEBQUEST, ilustrativa, rápida y eficiente son un detalle nada descartable en este nuevo sistema. Por ultimo cabe destacar también el incentivo que se logra crear en el alumno hacia cualquier materia mediante el uso de una tecnología tan importante como la informática