WebQuest: b-Learning en Procesos de Posgrado
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El documento propone un proyecto educativo de blended learning para programas de posgrado. Los estudiantes deben organizar equipos para diseñar un proyecto b-learning que aplique las nuevas tecnologías de manera efectiva. El proyecto debe incluir un análisis del impacto de las TIC en la educación superior y alternativas de blended learning para posgrados. Los equipos serán evaluados en base a la calidad de su documento y plan de estudios, así como la defensa individual de cada rol en el proyecto.
WebQuest: b-Learning en Procesos de Posgrado
- 1. Por: Ramiro Aduviri Velasco
- 2. Vivimos tiempos de cambio, con nuevos paradigmas educativos, invadidos por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), transitamos de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento. Imagina dos escenarios Posgrado del siglo XX Posgrado del siglo XXI
- 3. Son docentes de una Institución en Educación Superior y se les encarga elaborar un proyecto educativo b-learning para programas de posgrado. Preparar en equipo un debate, en el que se discuta las nuevas pedagogías y la integración de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje. El equipo debe elaborar, un documento detallado, en el que se describa todos los aspectos que hacen viables el b-learning en el contexto actual. El proyecto b-learning, debe aplicarse a un programa de posgrado.
- 4. Para realizar la tarea, se sugiere organizarse en equipo de cinco participantes, bajo los siguientes roles: Contenidista, especialista en contenidos digitales interactivos Tutor Virtual Docente Presencial Consultor en Tecnologías del Aprendizaje Administrador de plataformas educativas Una vez constituidos los equipos, se deben realizar los siguientes estudios y actividades: Procesos de Innovación Educativa con TIC. Impacto y aplicación de las TIC en la Educación Superior, considerando la realidad del País. Planteamiento de alternativas de b-learning para programas de posgrado.
- 5. Curso Abierto, Ramiro Aduviri Velasco, http://cursoabierto.blogspot.com Escenarios Virtuales de Aprendizaje, Ramiro Aduviri Velasco, http://proyectoelearning.edumoot.com Experto en procesos e-Learning http://fatla.org Blended-Learning, http:// weblearning.psu.edu/blended-learning-initiative/what_is_blended_learning Blended-Learning Workshop , Richard Walker. http://connections.blackboard.com/files/145dd422df/1400_to_1530_-_University_of_york_-_ blended_learning.ppt Diseño de Actividades Didácticas con TIC, Jordi Adell http :// www.slideshare.net/epdrntr/jordi-adell-el-diseo-de-actividades-didcticas-con-tic-jedi2010-bilbao
- 6. La evaluación del trabajo se hará mediante una calificación del equipo y otra calificación individual, mediante la siguiente plantilla. Actividad Deficiente Regular Bien Excelente Evaluación Equipo 50% Documento del Proyecto 30% Contenido superficial, texto e imágenes Contenido básico, texto, imágenes y referencias Contenido bueno, texto, imágenes, animaciones y referencias Contenido de calidad, multimedios y referencias. Publicación y Difusión del Documento 20% Blog básico sin comentarios Blog básico con comentarios Blog con comentarios y difusión en redes sociales Blog con comentarios y difusión con interacción en redes sociales Evaluación Individual 50% Defensa del Proyecto en el rol asignado 20% Conocimiento básico en el rol asignado Conocimiento suficiente en el rol asignado Conocimiento bueno en el rol asignado Conocimiento experto en el rol asignado Planificación Didáctica del posgrado 30% Descripción solo de contenidos Contenidos y metodología básica Contenidos, metodología y actividades Contenidos, metodología y actividades detalladas
- 7. Se verifica al b-learning, como una modalidad eficiente para programas de posgrado. Se ratifica que es importante la sinergia entre la tecnología y la metodología. La educación centrada en el aprendizaje deben ser significativos y colaborativos, bajo el enfoque constructivista y social. Es importante la innovación en programas de posgrado adaptándonos mejor a las características de los participantes de los posgrados.
- 8. Objetivos y contenidos : Por los temas tratados, esta WebQuest puede utilizarse a nivel de posgrado. Con mayor énfasis en áreas de Educación Superior. Temporizacion : Se recomienda un total de 4 sesiones de 2 horas cada una. Cada sesión puede comprender estudios descritos en el Proceso.