Week 5 personalidad
- 2. PARA EMPEZAR 6.9.16 • Escribe un párrafo contestando las siguientes preguntas • ¿ Cómo te llamas? • ¿ Cómo estás hoy? • ¿ Cuántos años tienes? • ¿ Cuándo es tu cumpleaños? • ¿ De dónde eres? • ¿Dónde vives? • ¿Cuál es tu número de teléfono?
- 3. EL ORDEN DEL DÍA • Para empezar • Notas de Cornell: adjetivos-tu personalidad • Boleto
- 4. OBJECTIVE: I CAN TALK ABOUT HOW I AM AS A PERSON ESSENTIAL QUESTION: ¿CÓMO ERES?
- 5. DESCRIPCIONES • ¿Cómo eres? • Yo soy _____________ • ¿Cómo es _______? • __________es __________.
- 6. DESCRIPCIONES • ¿Eres ____________? • Sí/No, (no) soy __________________. • ¿Es ____________ _____________? • Sí/No, __________ (no) es ______________.
- 7. ABURRIDO
- 8. AMISTOSO
- 9. ARTÍSTICO
- 11. ATREVIDO
- 12. DÉBIL
- 13. DESORDENADO
- 14. EGOÍSTA
- 15. ESTUDIOSO
- 16. FUERTE
- 17. GRACIOSO/CÓMICO
- 18. IMPACIENTE
- 19. INTERESANTE
- 21. MALO
- 23. PARA EMPEZAR 7.9.16 •¿Es la Srta. Orbik dersordenada? •¿Es tu mejor amigo amistoso? •¿Quién es egoísta? •¿Cómo eres?
- 24. EL ORDEN DEL DÍA • Para Empezar • Notas de Cornell: • Más adjetivos • Gender/number agreement • Actividad de la clase • Boleto
- 25. ORDENADO
- 26. PACIENTE
- 27. PEREZOSO/FLOJO
- 28. RESERVADO
- 29. SERIO
- 30. SIMPÁTICO
- 31. SOCIABLE
- 32. TALENTOSO
- 33. TONTO
- 34. TRABAJADOR(A)
- 35. VOCABULARIO ÚTIL • Según mi familia • A veces • Siempre • No soy ni… ni…
- 36. ADJECTIVE AGREEMENT • In Spanish nouns have gender. They are either masculine or feminine. When you want to describe a noun using an adjective it is very important to MATCH THE GENDER. • If the noun is masculine, the adjective must be masculine and viceversa.
- 37. ADJECTIVE AGREEMENT • In spanish there are 2 types of adjectives • Adjectives that end in O in the basic form will change to A when the noun they are describing is feminine • Adjectives that end in -e –ista or a consonant in their basic form do not change whether the adjective is masculine or feminine
- 38. ADJECTIVE AGREEMENT • If the noun is plural then the adjective must be plural. • If the adjective ends in a vowel you just add -s • If the adjective ends in a consonant you add –es
- 39. ADJECTIVE AGREEMENT • Por ejemplo: • La chica lista • El chico aburrido • Las muchachas talentosas • Los estudiantes tontos
- 40. ACTIVIDAD •Escribe 8 oraciones usando el vocabulario nuevo.
- 41. BOLETO • ¿Cómo es Beyoncé? • ¿Cómo es Hannibal Lecter?
- 42. PARA EMPEZAR 8.9.16 Hola, me llamo Carolina. Soy de España pero vivo en la Argentina. Mi cumpleaños es el trece de abril de dos mil uno así que yo tengo quince años. Según mi familia soy inteligente pero perezosa. En mi opinión, no soy perezosa, sino soy estudiosa. 1. What is her name? 2. Where does she live? 3. When and where was she born? 4. What does her family think of her? 5. How does she describe herself?
- 43. EL ORDEN DEL DÍA • Para empezar • Entrevistas • Actividad para escribir • Boleto
- 44. DESCRIPCIONES • ¿Cómo eres? • Yo soy _____________ • ¿Cómo es _______? • __________es __________.
- 45. DESCRIPCIONES • ¿Eres ____________? • Sí/No, (no) soy __________________. • ¿Es ____________ _____________? • Sí/No, __________ (no) es ______________.
- 46. ACTIVIDAD PARA ESCRIBIR •Escribe un párrafo sobre la gente que entrevistaste
- 47. BOLETO •Write 2 questions using personality traits.
- 48. PARA EMPEZAR 9.9.16 •Hoy, tenemos un diario, vamos a empezar después de la campana.
- 49. EL ORDEN DEL DÍA • Para empezar • Un poema • Entrevistas • Boleto
- 50. UN POEMA • Write a 5 line poem about yourself… • Use the following model En general, soy tonta y egoísta A veces soy cobarde No soy ni talentosa ni artística Según mi familia soy mentirosa Soy aburrida y desordenada Yo soy yo
- 51. CATEGORY Fabuloso Bueno Así así Incompleto Contenido Student followed all directions. Student followed most directions. Student followed some directions. Student did not follow directions. Creatividad Student's project is extremely neat, colorful and creative. Student's project is mostly neat, colorful and creative. Student's project lacks effort and could be both neater and more colorful. Student's project shows little to no effort to be neat, colorful or creative. Gramática There are no spelling or gender agreement errors. There are no more than 2-3 spelling or gender agreement errors. There are more than 3 spelling or gender agreement errors. There are more then 5 spelling or gender agreement errors. Tiempo Student made excellent use of class time and turned in his/her project on time. Student made good use of class time and turned in his/her project on time. Student had trouble staying on task and as a result may or may not have turned in his/her project on time. Student was not on task and turned in a late project. RUBRIC
- 52. ENTREVISTAS • You will get 1 minute to ask each other about your personalities before you have to move on to the next person…
- 53. BOLETO •¿Cómo eres? •¿Cómo es tu maestra favorita?