Writing guide 2016 02
- 1. Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés II - 90021 Campo de formación: Componente Básico Común Tipo de curso: Metodológico Créditos: Dos (2) WRITING GUIDE ENGLISH II La actividad de escritura se compone de dos etapas: Pre-escritura y Escritura. Para cada etapa se ha dispuesto un foro en el cual se desarrollarán unas tareas de forma individual y colaborativa. Foro de Pre-escritura (Pre-writing Forum): Etapa de planeación de una sinopsis de una película. Foro de Escritura (Writing Forum): Etapa de escritura y diseño colaborativo de una promoción de un festival de cine. Tarea comunicativa: En el foro de escritura, los participantes diseñarán la promoción de un festival de cine. Todos aportan una sinopsis de una película y llegarán a acuerdos en torno a diseño, expresiones para invitar a la audiencia a participar, horarios, etc. GENERAL OBJECTIVE: ● Escribir una sinopsis (individual) para hacer una programación de un festival de cine (colaborativo) a través de una herramienta online como Prezi o Power Point u otra, con el fin de fortalecer la producción escrita para describir personajes, hechos, lugares, y utilizar las estructuras gramaticales del curso en un contexto comunicativo particular. SPECIFIC OBJECTIVES: ● Identificar las características y vocabulario para describir películas. ● Planear la escritura de una sinopsis de cine. ● Comparar personas, objetos, lugares en la descripción de una película y hablar de hechos del pasado. ● Asumir un rol que permita aportar al trabajo colaborativo para desarrollar una meta común. TOPICS: Unit 2 Grammar: Superlatives adjectives, Comparative adjectives, Likes and dislikes, simple past, simple present. Vocabulary: Giving advices, Recreational activities, movies, prices. Learning strategy: Aprendizaje basado en tareas, desde el cual el estudiante utiliza el inglés en un contexto comunicativo particular, para llevar a cabo una tarea: planear,
- 2. describir, invitar, resumir, etc. La construcción de este trabajo, contará con la orientación y acompañamiento del e-mediador. Awaited product: Se presenta la programación del festival de cine, de forma creativa, en la que aparecen las sinopsis de cada participante. El grupo debe llegar a acuerdos para la presentación del producto final en uno de los siguientes formatos: ➔ Documento en PDF ➔ Presentación con diapositivas Power Point ➔ Presentación PREZI cuyo link debe ir en un documento Word junto con la portada que incluye los datos de los integrantes del grupo colaborativo. Cualquiera que sea el formato escogido debe ser entregado en el vínculo correspondiente en el entorno de evaluación y seguimiento. Peso evaluativo: Primer momento: Pre-writing activity: 20 Segundo momento: Writing Ativity: 80 LET’S START! From February April 4th to April 18th Individual STEP 1: Warming up 1. Answer the following questions and share your responses in the forum. Try to use the vocabulary given in the box. Please avoid the use of translator. What is your favourite movie? Why do you like it? When did you see it for the first time? Which character did you like the best? What did you think of the plot? Did you like the cast? What was your favourite scene?
- 3. What is the worst movie you have ever seen? Why? 2. Choose two movies and compare them. Read the example: Movie 1 Movie 2 Exciting This is more exciting than Movie 2 This is less exciting than movie 1 Long Interesting Dramatic Satirical Good 3. Now that you have learnt some vocabulary about movies, read the following synopsis of the movie Toy Story. What is a synopsis?
- 4. Set in a world where toys come alive, the story of Toy Story focuses on the toys of a little boy named Andy Davis and centers on his favorite toy, a pull-string doll named Woody, the leader of a group of toys. Andy’s family organize a birthday party one week before his birthday, because they are planning to move away. Andy spends time with his friends while the toys stage a spying mission to discover Andy’s new presents. Woody worries because he is afraid of being replaced by Andy’s newest toy, which is a space ranger named Buzz Lightyear. He is a more impressive toy than Woody, because it wears a space suit with various features such as wings and transparent helmet, a laser "weapon," and various sound effects. Woody becomes resentful, especially when he notices that Buzz also gets attention from the other toys. However, Buzz believes that he is a real space ranger and wants to return to his home planet, while Woody tries to convince him that he is just a toy. When Woody and Buzz are suddenly captured in the house of Andy’s neighbor Sid Phillips, a toy killer, they have to work together to escape if they want to return to Andy's house. Genres: Kids/Family, Animation Running Time: 81 min. Release Date: Nov 19th, 1995 Distributors: Buenavista Pictures distribution Starring: Tom Hanks, Tim Allen, Don Rickles, Jim Varney. Language: English Directed by: Jhon Lasseter Produced by: Walt Disney Pictures and Pixar Animation Studios 4. According to the synopsis of Toy Story, fill in the following chart: Title Place Main characters Main problem Compare Woody and Buzz Lightyear Woody is more…. Buzz is more… Unknown vocabulary Check the highlighted words and write their meaning in Spanish. Example: pull-string doll: muñeco de cuerda Genre How long is the movie? Cast Is the movie... Satirical? Bloody? Comical? Romantic?
- 5. STEP 2: Planning your synopsis Choose a movie to write a synopsis. Share with your mates the movie you are going to talk about. Before writing you are going to Plan your synopsis. Follow the steps in the chart. PLANNING CHART Title Place Main characters Main Problem Compare the characters Vocabulary Genre Running time Directed by Picture Select a picture of the movie What happens in the movie? Beginning: Write 1 sentence Development of the main problem: write 1 sentence Characters description: write 1 sentence
- 6. From April 19th to June 2nd STEP 3: Role selection 1. Escoja el rol que desempeñará en este foro, teniendo en cuenta la siguiente tabla sobre roles en el trabajo colaborativo. Justifique cuáles son sus fortalezas y debilidades para el desempeño del rol que quiere asumir. Establezca acuerdos con sus compañeros según el rol que escogió. Tabla de roles en el trabajo colaborativo ¿Qué rol va a escoger? ¿A qué se compromete? Compártalo en el foro. ROLES FUNCIÓN COMPILADOR Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. REVISOR Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. EVALUADOR Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. ENTREGAS Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. ALERTAS Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. STEP 4: Writing your synopsis Task: You are going to write a synopsis for the Unad Film Festival that will take place next month. According to the planning, write your sinopsis. It has to be coherent with the Pre-writing activity. STEP 5: Give and receive feedback You are going to read and comment your mates’ synopsis in order to correct them. STEP 6: Collaborative design of the Film Festival promotion. PICTURE Synopsis: develop the topics of the planning chart. 150-200 words General information: genre, running time, release date, cast, director, producers, etc.
- 7. In group, you will promote the Unad Film Festival. You will publish your synopsis and invite the audience to go to the festival. It has to be creative and attractive. Have in mind: The synopsis of each member Invitation to the audience Information of the Festival (place, time) Use the following chart of useful expressions Be creative STEP 7: Checklist Each participant answers the following checklist Have in mind the Checklist below. YES NO Have you answered the questions in the Pre-writing activity? Have you used the vocabulary from the box in your responses? Have you compared the two movies? Have you read the synopsis of the movie? Have you fill the chart? Has the group chosen the movie and planned your synopsis? Have you chosen the role in the collaborative group? Has the whole group participated in the forum at least three times? Have you chosen the tool you will use for making the presentation of your final work? STEP 8: Consolidate the final product
- 8. It includes: Cover with the names and codes of the participants. Link or presentation of the Unad Film Festival promotion. Checklist of each participant. STEP 9: Upload the final product Upload the final product in The Evaluation Environment Recuerda: 1. Los aportes compartidos en el foro tres días antes de las fechas de cierre no serán tenidos en cuenta. Ver resolución 006808 2. El trabajo final debe ser entregado en el link habilitado para tal fin en el entorno de evaluación y seguimiento. 3. ¡Sé creativo! El texto debe ser autentico y creado por ustedes. Los plagios o copias serán sancionados. These web sites can help you during your writing process. ✓ Dictionary: http://www.wordreference.com/ ✓ English Writing Tips: http://www.englishleap.com/other-resources/english-writing- tips ✓ 10 Quick Tips to Improve Your Writing: http://grammar.about.com/od/developingessays/a/quicktips.htm
- 9. RÚBRICA DE EVALUACIÓN ITEM A EVALUAR VALORACIÓN BAJA VALORACIÓN MEDIA VALORACIÓN ALTA Máxim o Puntaje Pre-writing activity No desarrolla la actividad de pre- escritura. 0 puntos Desarrolla de forma incompleta la actividad de pre-escritura. Desarrolla la actividad de pre-escritura, pero presenta errores en su estructura gramatical y/o de coherencia en las respuestas dadas. 4 puntos. Desarrolla la actividad de escritura d forma completa, cumpliendo con las reglas gramaticales de forma satisfactoria. 10 puntos 10 No cumple con el tiempo de entrega de la actividad de pre-escritura. (Febrero 22 a Marzo 06 2016) 0 puntos Cumple con la entrega del trabajo de pre-escritura, pero faltando 3 días o menos para el cierre de este. No participa en el foro correspondiente. 4 puntos. Cumple con el tiempo establecido para el desarrollo de la actividad de pre-escritura, participando activamente en el desarrollo de la misma. Hace la planeación en el foro correspondiente. (Febrero 22 a Marzo 06 2016) 10 puntos 10 Writing Activity No desarrolla la actividad de escritura de forma grupal. 0 puntos Participa muy poco en el foro para el desarrollo de la actividad de escritura y no da aportes muy significativos a la actividad. 7 puntos Participa satisfactoriamente en el desarrollo de la actividad de escritura con su grupo. 15 puntos 15 Respuesta a las preguntas. No responde las preguntas dadas de la lectura. 0 puntos Responde parcialmente las preguntas dadas de la actividad de escritura. Responde con errores gramaticales y/o de coherencia, las preguntas dadas en la actividad de escritura. 4 puntos Responde satisfactoriamente las preguntas dadas en la actividad de escritura. 10 puntos 10 Sinopsis No desarrolla la sinopsis solicitada en la actividad de escritura. 0 puntos Desarrolla la sinopsis solicitada en la actividad de escritura de forma incompleta. Desarrolla la sinopsis solicitada en la actividad de escritura con errores gramaticales y/o de coherencia. La sinopsis no es coherente con la planeación en la etapa de pre-escritura. 4 Puntos Desarrolla la sinopsis de la actividad de escritura, y es coherente con la planeación en la etapa de Pre-escritura. Las estructuras gramaticales son buenas y coherente. 10 Puntos 10 Comprensión lectora. No se evidencia entrega del trabajo. 0 puntos Presenta su trabajo de escritura, más se evidencian problemas en la compresión lectora en inglés de acuerdo a las respuestas dadas. 4 puntos El trabajo evidencia un buen nivel de comprensión lectora, esto se nota en las respuestas dadas. 10 puntos 10
- 10. Presentation of the activity No se evidencia entrega del trabajo. 0 puntos El trabajo cumple apenas con unos parámetros básicos de presentación. No toma en cuenta las sugerencias realizadas en el foro colaborativo. 4 puntos El trabajo es presentado de manera creativa y agradable. Cumple con lo requerido por la guía. Corresponde a las participaciones realizadas en el foro colaborativo. 10 puntos 10 Participation and interaction -writing forum- No participó en el foro de escritura o participó faltando 5 o menos días para el cierre. 0 puntos Aunque participó en el Writing forum, Sus contribuciones no apuntaban directamente a la construcción del trabajo colaborativo. 7 puntos Las participaciones en el foro son pertinentes y coherentes con las participaciones de los compañeros. Cumplen con las normas de netiqueta Sus aportes en el foro colaborativo fueron valiosos y puntuales desde el inicio de la actividad. 15 puntos 15 Upload the final activity No sube el trabajo final al link de tareas. 0 puntos El grupo colaborativo sube el trabajo al link de tareas, más lo suben de forma incompleta. 4 puntos Sube su trabajo satisfactoriamente al link de tareas y este cumple con lo estipulado en la guía de la actividad. 10 puntos 10 Total 100