Fundeb manual ofical

Presidência da República
Ministério da Educação
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação
Diretoria Financeira
Coordenação-Geral de Operacionalização do Fundeb e de Acompanhamento e Distribuição da
Arrecadação do Salário-Educação

FUNDEB
Manual de orientação
2008

Elaboração
Coordenação-Geral de Operacionalização do Fundeb e de Acompanhamento e
Distribuição do Salário-Educação.
Contatos
Telefones - 0800 616161, (0xx61) 3966-4232
Fax: (0xx61) 3966-4664
E-mail: fundeb@fnde.gov.br
Site: www.fnde.gov.br

Sumário
1. Aspectos gerais do Fundeb...........................................................................................7
1.1. Por que o Fundeb ....................................................................................................7
1.2. O que é o Fundeb....................................................................................................7
1.3. Vigência, implantação e origem dos recursos.........................................................8
2. Parâmetros operacionais e distribuição dos recursos do Fundeb................................10
2.1 Alunos considerados na distribuição dos recursos..................................................10
2.1.1. Origem dos dados sobre número de alunos: Censo Escolar..............................11
2.1.2. Critérios e condições para consideração dos alunos das instituições conveniadas
.....................................................................................................................................11
2.2. Fatores de ponderação do valor por aluno/ano......................................................12
2.3. Valor por aluno/ano no âmbito de cada estado......................................................14
2.4. Valor mínimo nacional por aluno/ano....................................................................14
2.5. Limite de apropriação de recursos do Fundo à educação de jovens e adultos ......15
2.6. Coeficientes de distribuição dos recursos..............................................................15
2.7. Cálculo da receita do Fundo por ente governamental ...........................................16
2.8. Disponibilização e distribuição dos recursos ........................................................16
3. Repasses dos recursos do Fundeb...............................................................................17
3.1. Gestão e movimentação bancária dos recursos .....................................................18
3.2. Aplicações financeiras ...........................................................................................18
3.3. Realização de pagamentos em outros bancos........................................................18
4. Utilização dos recursos pelos estados, DF e municípios ............................................19
4.1. Parcela mínima de 60% do Fundo.........................................................................19
4.1.1. Remuneração do magistério.............................................................................19
4.1.2. Profissionais do magistério ..............................................................................20
4.1.3. Efetivo exercício dos profissionais do magistério............................................21
4.1.4. Parcela de até 40% do Fundo ...........................................................................21
4.2. Impedimentos de utilização de recursos do Fundeb..............................................25
4.2.1. Parcela vinculada à remuneração do magistério (60%) ...................................25
4.2.2. Parcela vinculada a outras despesas de MDE (40%) .......................................26
4.3. Programação orçamentária e execução financeira dos recursos do Fundo............27
5. Divulgação de dados e informações sobre o Fundeb..................................................28
5.1. Informações básicas...............................................................................................28
5.2. Dados e informações dinâmicas ............................................................................28
5.2.1. Informações bancárias......................................................................................29
6. Acompanhamento e fiscalização do Fundeb...............................................................30
6.1. Acompanhamento e controle social.......................................................................30
6.1.1. Características do Conselho do Fundeb ...........................................................30
6.1.2. Composição do Conselho.................................................................................30
6.1.3. Criação e renovação do Conselho ....................................................................31

6.1.4. Atribuições do Conselho .......................................................................................33
6.1.5. Obrigações do Poder Executivo em relação ao Conselho do Fundeb ..................34
6.1.6. Funcionamento do Conselho.................................................................................35
6.1.7. Valorização dos conselheiros do Fundeb e suas garantias.....................................35
6.1.8. O trabalho do Conselho do Fundeb.......................................................................35
6.1.9. Como o Conselho deve agir ao constatar irregularidades.....................................37
6.2. Fiscalização e prestação de contas................................................................................37
6.2.1. Atuação dos Tribunais de Contas ..........................................................................37
6.2.2. Atuação do Ministério Público..............................................................................37
6.2.3. Quando e como comprovar a aplicação dos recursos do Fundeb..........................38
7. Aspectos finais e complementares sobre a operacionalização do Fundeb.......................39
7.1. Atuação do Ministério da Educação ...........................................................................39
7.2. Limite mínimo obrigatório com remuneração de magistério x limite máximo legal
com pagamento de pessoal ................................................................................................40
7.3. Cumprimento dos percentuais de aplicação mínima obrigatória na educação...........41
7.4. Planos de carreira e remuneração dos profissionais da educação...............................43
7.5. Penalidades em caso de comprovadas irregularidades relacionadas ao Fundeb 44
8. Considerações finais ........................................................................................................46
Anexos - Legislação básica do Fundeb................................................................................47
EMENDA CONSTITUCIONAL Nº 53, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2006....................49
LEI nº 11.494, de 20 de junho de 2007..............................................................................54
Anexo da Lei 11.494/2007...........................................................................................76
DECRETO Nº 6.253, DE 13 DE NOVEMBRO DE 2007................................................80

7Manual de orientação do FUNDEB
1. Aspectos gerais do Fundeb
1.1. Por que o Fundeb
A garantia da educação básica pública - cuja responsabilidade cabe aos Estados, Distrito
Federal e Municípios, com a participação suplementar da União, conforme prevê a Consti-
tuição Federal - constitui um dos grandes desafios a ser enfrentado no contexto da política de
inclusão social que norteia as ações do governo federal. A criação do Fundo de Manutenção
e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
(Fundeb), como mecanismo de ampla redistribuição de recursos vinculados à educação no
país, se fazia necessária para que todas as etapas e as modalidades desse nível de ensino,
e os entes governamentais que as oferecem à sociedade, pudessem contar com recursos
financeiros com base no número de alunos matriculados, concorrendo, dessa forma, para a
ampliação do atendimento e a melhoria qualitativa do ensino oferecido.
Os indicadores educacionais do país revelam que muito se avançou desde 1988, quando
a Constituição Federal enfatizou o dever do Estado nas garantias dos direitos do cidadão.
Mas o Brasil ainda convive com enormes diferenças. Em relação à educação, as diferenças
mostram-se mais evidentes entre Municípios, Estados e regiões do país e, no interior destes,
entre etapas, modalidades e demais segmentos que compõem o nível básico de ensino. O
Fundeb contribui para a redução das variadas formas de desigualdades educacionais exis-
tentes, estabelecendo, para a educação básica pública, equidade na distribuição dos recursos
disponíveis no âmbito dos Estados, Distrito Federal e Municípios e maior participação fe-
deral no aporte de recursos financeiros, contribuindo para elevação do patamar de investi-
mentos no setor.
1.2. O que é o Fundeb
O Fundeb foi criado pela Emenda Constitucional nº 53/2006 e regulamentado pela Lei nº
11.494/2007 e pelo Decreto nº 6.253/20071
, em substituição ao Fundef, que vigorou de 1998
a 2006. Trata-se de fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual (um Fundo por
1 Com as alterações do Dec. nº 6.278, de 29/11/2007.

Manual de orientação do FUNDEB8
Estado e Distrito Federal, num total de vinte e sete Fundos), formado por parcela financeira
de recursos federais e por recursos provenientes dos impostos e das transferências dos Esta-
dos, Distrito Federal e Municípios vinculados à educação por força do disposto no art. 212
da Constituição Federal. Independentemente da fonte de origem, todo o recurso gerado é
redistribuído para aplicação exclusiva na educação básica.
1.3. Vigência, implantação e origem dos recursos
Com vigência estabelecida para o período 2007-2020, sua implantação teve início em
1º de janeiro de 2007, devendo ser plenamente concluída no terceiro ano de sua vigência. A
essa altura, o total de alunos matriculados na rede pública será considerado na distribuição
dos recursos e o percentual de contribuição dos Estados, Distrito Federal e Municípios para
a formação do Fundo terá atingido o patamar de 20%, calculado sobre as seguintes fontes de
impostos e de transferências constitucionais:
Fundo de Participação dos Estados (FPE);
Fundo de Participação dos Municípios (FPM);
Imposto sobre Circulação de Mercadorias e sobre prestação de Serviços (ICMS);
Imposto sobre Produtos Industrializados, proporcional às exportações (IPIexp);
Imposto sobre Transmissão Causa Mortis e doações de quaisquer bens ou direitos
(ITCMD);
Imposto sobre a Propriedade de Veículos Automotores (IPVA);
Imposto sobre a Propriedade Territorial Rural (cota-parte dos Municípios) (ITRm);
recursos relativos à desoneração de exportações de que trata a LC nº 87/96;
arrecadação de imposto que a União eventualmente instituir no exercício de sua com-
petência (cotas-partes dos Estados, Distrito Federal e Municípios);
receita da dívida ativa tributária, juros e multas relativas aos impostos acima relacionados.
Além desses recursos, originários dos entes estaduais e municipais, recursos federais
também integram a composição do Fundeb, a título de complementação financeira, com o
objetivo de assegurar o valor mínimo nacional por aluno/ano a cada Estado ou Distrito Fede-
ral, em que este limite mínimo não for alcançado com os recursos dos próprios governos.
Escala de implantação financeira do Fundeb
UFs Origem dos recursos
Contribuição à formação do Fundo
2007 2008 2009 2010 a 2020
Estados,
Distrito
Federal e
municípios
FPE, FPM, ICMS, LC 87/96 e IPIexp (*)
16,66% 18,33% 20% 20%
ITCMD, IPVA, ITRm e outros
eventualmente instituídos (*)
6,66% 13,33% 20% 20%
União Complementação federal (**)
R$ 2
bilhões
R$ 3
bilhões
R$ 4,5
bilhões
10% da contribuição total de
Estados, DF e municípios
(*) Inclusive receitas correspondentes à dívida ativa, juros e multas relacionadas aos respectivos impostos.
(**) Valores originais, a serem atualizados com base no INPC/IBGE.

É importante destacar que os recursos de complementação da União que entram na com-
posição do Fundo são distribuídos e repassados aos Estados e Municípios beneficiários da
seguinte forma:
o mínimo de 90% do valor anual, mediante distribuição com base no número de alu-
nos, na perspectiva da garantia do valor mínimo nacional por aluno/ano; e
até 10% do valor anual por meio de programas direcionados para a melhoria da qua-
lidade da educação básica, de acordo com decisão e critérios definidos pela Comissão
Intergovernamental de Financiamento para Educação Básica de Qualidade2
. Caso a
Comissão delibere não distribuir os 10% desta maneira, a totalidade dos recursos da
complementação da União serão distribuídos de acordo com o critério referido do
item anterior.
2 A Comissão é composta por onze membros, sendo cinco representantes dos Estados (indicados pelo Conselho de Secretários Estaduais de Educação –
Consed), cinco representantes dos Municípios (indicados pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação – Undime) e um representante do
MEC. Suas atribuições são: 1) definir os fatores de ponderação aplicáveis entre etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino (item 2.2 do
presente manual); 2) fixar anualmente o limite de apropriação de recursos pelas etapas , modalidades e tipos de estabelecimento de ensino (item 2.5 do
presente manual); e 3) fixar a parcela de complementação da União a ser distribuída por meio de programas direcionados para a melhoria da qualidade
da educação básica.

2. Parâmetros operacionais e distribuição dos
recursos do Fundeb
2.1 Alunos considerados na distribuição dos recursos
São destinatários dos recursos do Fundo os Estados, Distrito Federal e Municípios que
oferecem atendimento na educação básica. Na distribuição desses recursos, são conside-
radas as matrículas nas escolas públicas e conveniadas apuradas no último Censo Escolar
realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC), da se-
guinte forma:
Critérios de consideração dos alunos na distribuição dos recursos do Fundeb
Segmento da educação básica
Matrículas nas escolas
Estaduais Distritais Municipais Conveniadas (*)
Educação infantil (creches) Não Sim Sim Sim
Educação infantil (pré-escola) Não Sim Sim Sim (por 4 anos)
Ensino fundamental regular Sim Sim Sim Não
Ensino médio Sim Sim Não Não
Educação especial Sim Sim Sim Sim
Educação de jovens e adultos (ensino
fundamental)
Sim Sim Sim Não
Educação de jovens e adultos (ensino médio) Sim Sim Não Não
(*) A partir de 2008
Esse critério guarda correspondência com a competência de atuação de cada ente gover-
namental no atendimento do alunado da educação básica, conforme previsto no art. 211, §§
2º e 3º, da Constituição Federal.
Os alunos considerados, portanto, são aqueles atendidos:
nas etapas de educação infantil (creche e pré-escola), do ensino fundamental (de oito
ou de nove anos) e do ensino médio;
nas modalidades de ensino regular, educação especial, educação de jovens e adultos e
ensino profissional integrado;
nas escolas localizadas nas zonas urbana e rural;
nos turnos com regime de atendimento em tempo integral ou parcial (matutino e ves-
pertino ou noturno).

Para efeitos de distribuição dos recursos do Fundo, esses alunos beneficiários são consi-
derados de acordo com a seguinte escala:
Escala de consideração dos alunos na distribuição dos recursos do Fundeb
Esfera Etapa/modalidade da educação básica
Fração de matrículas considerada
2007 2008 A partir de 2009
Escolas
públicas
(estaduais,
distritais e
municipais)
Educação infantil (creche e pré-escola) 1/3 2/3 3/3
Ensino fundamental (regular e especial) 3/3 3/3 3/3
Ensino fundamental (EJA) 1/3 2/3 3/3
Ensino médio (regular, profissional integrado e EJA) 1/3 2/3 3/3
Escolas
conveniadas
Educação infantil (creche) - 2/3 3/3
Educação infantil (pré-escola) - 2/3 3/3 (*)
Educação especial - 2/3 3/3
(*) Até 2011, sendo considerados por todo o período (2008 a 2011) os dados de matrículas do Censo Escolar de 2006.
2.1.1. Origem dos dados sobre número de alunos: Censo Escolar
Os dados sobre número de alunos considerados nos procedimentos de distribuição dos
recursos do Fundeb são originários do Censo Escolar realizado pelo Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC), em parceria com os governos estaduais (se-
cretarias estaduais de educação) e prefeituras municipais.
Esses dados são levantados e consolidados por Estado, no âmbito das secretarias esta-
duais de educação, processados em sistema informatizado mantido pelo Inep/MEC e pu-
blicados no Diário Oficial da União. Após a publicação dos dados preliminares, Estados e
Municípios dispõem de 30 dias para apresentação de recursos administrativos com vistas à
retificação de dados eventualmente incorretos. Procedidos os acertos pertinentes, os dados
finais do Censo Escolar são publicados em caráter definitivo e utilizados para cálculo dos
coeficientes de distribuição dos recursos do Fundeb para o ano seguinte.
Importante
Depois de publicado em caráter definitivo, o número de alunos e os coeficientes de
distribuição de recursos do Fundeb são utilizados na operacionalização do Fundo por
todo o exercício, não sendo admitidas alterações ou atualizações de dados.
2.1.2. Critérios e condições para consideração dos alunos das
instituições conveniadas
Serão consideradas, na distribuição dos recursos do Fundeb, as matrículas das institui-
ções comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com Es-

tados e o Distrito Federal (com atendimento na educação especial) e com Municípios e o
Distrito Federal (com atendimento em creche, pré-escola e educação especial) que tenham
comprovado junto ao poder público com o qual mantém convênio:
que oferecem igualdade de condições de acesso, de permanência na escola e de
atendimento gratuito a todos os seus alunos;
finalidade não lucrativa e aplicação dos seus excedentes financeiros no atendimen-
to em creches, pré-escola ou educação especial, conforme o caso;
que asseguram, no caso de encerramento de suas atividades, a destinação de seu
patrimônio ao poder público ou a outra escola comunitária, filantrópica ou confes-
sional que realize atendimento em creches, pré-escola ou educação especial;
que atendem a padrões mínimos de qualidade definidos pelo órgão normativo do
sistema de ensino a que pertencem, inclusive, obrigatoriamente, terem aprovados
seus projetos pedagógicos;
que dispõem de Certificado de Entidade Beneficente de Assistência Social (Cebas)
emitido pelo Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS) ou, na ausência do
Cebas, que dispõem de credenciamento regularmente expedido pelo órgão norma-
tivo do sistema de ensino, com base na aprovação do projeto pedagógico.
As matrículas das instituições conveniadas que preenchem os critérios e condições
acima descritos são consideradas no cômputo das matrículas do ente governamental res-
ponsável pelo convênio, sendo os repasses financeiros correspondentes creditados na con-
ta específica do Fundeb do respectivo Estado, Distrito Federal ou Município convenente,
que responsabilizar-se-á pelos repasses às instituições com as quais mantém convênio,
observadas as cláusulas e condições dos respectivos convênios.
2.2. Fatores de ponderação do valor por aluno/ano
A consideração dos alunos matriculados na distribuição dos recursos obedecerá à di-
ferenciações a serem aplicadas sobre o valor por aluno/ano de cada etapa/modalidade, à
localização e a outros desdobramentos da educação básica, utilizando fatores de pondera-
ção definidos pela Comissão Intergovernamental de Financiamento para Educação Básica
de Qualidade e publicados pelo MEC, conforme exemplo abaixo, relativo ao exercício de
2008:
Segmentos da educação básica considerados
Fatores de ponderação
fixados para 2008
1. Creche pública em tempo integral 1,10
2. Creche pública em tempo parcial 0,80
3. Creche conveniada em tempo integral 0,95
4. Creche conveniada em tempo parcial 0,80
5. Pré-escola em tempo integral 1,15
6. Pré-escola em tempo parcial 0,90
7. Anos iniciais do ensino fundamental urbano 1,00
8. Anos iniciais do ensino fundamental no campo 1,05

9. Anos finais do ensino fundamental urbano 1,10
10. Anos finais do ensino fundamental no campo 1,15
11.Ensino fundamental em tempo integral 1,25
12. Ensino médio urbano 1,20
13. Ensino médio no campo 1,25
14. Ensino médio em tempo integral 1,30
15. Ensino médio integrado à educação profissional 1,30
16. Educação especial 1,20
17. Educação indígena e quilombola 1,20
18. Educação de jovens e adultos com avaliação no processo 0,70
19. Educação de jovens e adultos integrada à educação profissional de nível médio, com avaliação
no processo
0,70
Esses fatores são utilizados na ponderação do número de alunos, para fins de distri-
buição dos recursos do Fundo, ou seja, representam as diferenças de valor por aluno/ano
utilizadas para os dezenove segmentos em que a educação básica foi dividida, para fins de
operacionalização do Fundeb. No exemplo acima, o fator 1,20 para o ensino médio urbano
significa que o valor por aluno/ano para o ensino médio urbano é 20% superior ao valor
por aluno/ano dos anos iniciais do ensino fundamental urbano. Já o fator 0,70 para edu-
cação de jovens e adultos com avaliação no processo significa que o valor por aluno/ano
para esse segmento corresponde a 70% do valor por aluno/ano dos anos iniciais do ensino
fundamental urbano, e assim por diante, de forma que todos os segmentos encontram-se
relacionados ao fator base (1,00) atribuído aos anos iniciais do ensino fundamental urbano
(segmento mais expressivo, em quantitativo de alunos da educação básica).
Importante
Considera-se:
educação básica de tempo integral: a jornada escolar com duração igual ou su-
perior a sete horas diárias3
, durante todo o período letivo, compreendendo o tem-
po total que um mesmo aluno permanece na escola ou em atividades escolares;
anos iniciais do ensino fundamental: as primeiras quatro ou cinco séries ou os
primeiros quatro ou cinco anos do ensino fundamental de oito ou de nove anos de
duração, conforme o caso;
anos finais do ensino fundamental: as quatro últimas séries ou os quatro últi-
mos anos do ensino fundamental de oito ou de nove anos de duração.
3 Exceto no exercício de 2007, em que se considerou a jornada igual ou superior a seis horas.
(Continuação - Segmentos da educação básica considerados)

2.3. Valor por aluno/ano no âmbito de cada Estado
Para cada Estado é calculado um valor por aluno/ano, tomando como base apenas os re-
cursos provenientes da contribuição do governo estadual e dos governos municipais daquele
Estado (sem os recursos da complementação da União), o número de alunos e os fatores de
ponderação. Esse cálculo é realizado pelo emprego da seguinte fórmula:
VAi
= Fi
/ NPi
Sendo:
19
NPi j
Nji
j=1
Onde:
VAi
= Valor por aluno ano das séries iniciais do ensino fundamental urbano, no estado i;
Fi
= Total de recursos do Fundo no estado i, sem a complementação da União;
NPi
= Número de matrículas do estado i, ponderadas pelos fatores definidos para esse fim;
j
= Fator de diferenciação aplicável ao segmento da educação básica j;
Nji
= Número de alunos no segmento da educação básica j no estado i.
O per capita para cada segmento, entre os demais da educação básica, é calculado pela
multiplicação desse valor para as séries iniciais do ensino fundamental urbano (VAi
) pelo
fator de diferenciação correspondente a cada segmento específico, na forma a seguir:
VAji
= VAi j
Onde:
VAji
= Valor por aluno ano para o segmento da educação básica j no estado i;
VAi
= Valor por aluno ano das séries iniciais do ensino fundamental urbano, no estado i;
j
= Fator de diferenciação aplicável ao segmento da educação básica j.
Caso o valor por aluno/ano seja inferior ao mínimo nacional por aluno/ano vigente, tor-
na-se necessária a garantia de recursos federais a título de complementação ao Fundo no
âmbito do Estado. Essa complementação ocorre, portanto, com o objetivo de assegurar o
valor mínimo estabelecido. Dessa forma, haverá complementação da União apenas naqueles
Estados cujo per capita se situe abaixo do mínimo nacional. A complementação não alcança
todos os estados, apenas aqueles com menor valor per capita.
Importante
Caso os valores por aluno/ano calculados no âmbito do ensino fundamental para as sé-
ries iniciais urbanas, as séries iniciais rurais, as quatro séries finais urbanas, as quatro séries
finais rurais, e a educação especial sejam inferiores aos valores por aluno/ano verificados no
último ano de vigência do Fundef (2006), corrigidos pelo INPC, prevalece o valor do Fundef
(2006).
2.4. Valor mínimo nacional por aluno/ano
O valor mínimo nacional por aluno/ano representa o mínimo per capita a ser assegurado
no ano, de forma que os recursos da complementação da União sejam repassados aos entes
governamentais localizados no estado cujo valor por aluno/ano (item 2.3) seja inferior a
esse mínimo. São considerados no cálculo do valor mínimo nacional, portanto, as seguintes
variáveis do Fundo:

total geral da receita prevista para o Fundo no exercício (contribuição de Estados,
Distrito Federal e Municípios);
número de alunos matriculados, por segmentos da educação básica considerados;
fatores de diferenciação do valor por aluno/ano;
valor da complementação da União para o exercício (depois de deduzida parcela de
até 10% direcionada à melhoria da qualidade da educação básica, caso seja estabele-
cida para o exercício).
Para 2008, o valor mínimo foi estabelecido em R$1.132,34 (para os anos iniciais do
ensino fundamental urbano). A definição para os demais exercícios é publicada até 31 de
dezembro de cada ano, para vigorar no ano seguinte.
2.5. Limite de apropriação de recursos do Fundo à Educação de Jovens
e Adultos (EJA)
Trata-se de parâmetro destinado a limitar o comprometimento e a distribuição de recur-
sos do Fundo em cada estado, ao segmento da educação de jovens e adultos, de modo que
os repasses financeiros anuais, em função do número de alunos atendidos nessa modalidade
de ensino, não sejam superiores ao limite de até 15% do Fundo em cada Estado, fixado pela
Comissão Intergovernamental de Financiamento para Educação Básica de Qualidade.
É importante destacar que esse limite é imposto pela legislação apenas para fins de distri-
buição dos recursos, não cabendo, portanto, sua necessária aplicação para fins de utilização,
pelo Estado ou Município, dos recursos repassados à conta do Fundo.
Em outras palavras, caso o número total de matrículas da educação de jovens e adul-
tos de determinado Estado, multiplicado pelo valor aluno/ano desta modalidade de ensino,
implique num valor financeiro superior a 15% do total dos recursos previstos para aquele
Estado no ano, o valor por aluno/ano da EJA terá que ser reduzido, de forma que o limite de
comprometimento dos recursos para esta modalidade permaneça abaixo desse patamar de
15% do Fundo.
2.6. Coeficientes de distribuição dos recursos
Os coeficientes de distribuição dos recursos do Fundeb representam a participação de
cada ente governamental no montante de recursos do Fundo no âmbito do Estado de sua
localização. O coeficiente, portanto, multiplicado pelo total de recursos do Fundo de um
determinado Estado, resulta no valor financeiro que cada governo, municipal e estadual, irá
receber do montante total de recursos do Fundo daquele Estado. No seu cálculo são conside-
radas as seguintes variáveis e critérios:
valor da receita que compõe o Fundo (originária dos Estados, Municípios e União);
número de alunos matriculados;
fatores de ponderação definidos;

garantia do valor por aluno/ano verificado em cada Estado no Fundef em 2006, no
âmbito do ensino fundamental;
garantia do valor mínimo nacional por aluno/ano verificado no Fundef em 2006, no
âmbito do ensino fundamental;
apropriação de, no máximo, 15% dos recursos do Fundo em cada Estado, para a edu-
cação de jovens e adultos.
Uma vez definidos, os coeficientes são utilizados na distribuição dos recursos do Fundo
durante o exercício, sendo divulgados pelo FNDE/MEC para conhecimento e eventual uti-
lização pelos entes federados.
2.7. Cálculo da receita do Fundo por ente governamental
O valor financeiro por ente governamental (Estado, Distrito Federal ou Município) é
encontrado multiplicando-se o coeficiente de distribuição de recursos do respectivo Estado
ou Município pelo montante total de recursos do Fundo no âmbito do estado (inclusive da
complementação da União, se for o caso), da seguinte forma:
Fni
= CDni
F*i
Onde:
Fni
= Receita do Fundo para o ente governamental n, localizado no estado i;
CDni
= Coeficiente de distribuição de recursos do ente governamental n, localizado
no estado i;
F*i
= Total de recursos do Fundo no estado i, com a complementação da União.
2.8. Disponibilização e distribuição dos recursos
A disponibilização dos recursos à instituição financeira responsável pelo crédito nas
contas específicas do Fundo é de responsabilidade dos governos federal e estaduais, visto
que cabe a essas instâncias governamentais a arrecadação e a distribuição da totalidade dos
recursos que compõem o Fundeb.
Os recursos são distribuídos, no âmbito de cada Estado (não há movimentação de recur-
sos de um estado para outro), entre os entes governamentais localizados em seu território
(governo estadual e governos municipais), na proporção do número de alunos atendidos em
cada rede de ensino, considerando-se os critérios e a escala de inserção dos alunos (tratados
no tópico 2.1).

3. Repasses dos recursos do Fundeb
São creditados automaticamente (sem necessidade de convênio ou instrumento similar)
na conta específica do Fundeb no Banco do Brasil, sendo os depósitos realizados em datas
distintas (nas mesmas datas dos créditos dos recursos das fontes “mães”, ou seja, das fontes
que alimentam o Fundo). Nas mesmas datas de transferência do FPM aos Municípios, por
exemplo, são creditados os recursos do Fundeb originários do FPM, acontecendo o mesmo
com os valores provenientes das demais fontes. A periodicidade dos repasses, portanto, é a
seguinte:
Origem dos recursos Periodicidade do crédito
ICMS Semanalmente
FPE, FPM, IPIexp e ITRm Decendialmente
Desoneração de Exportações (LC 87/96) e Complementação da
União
Mensalmente
IPVA e ITCMD Conforme cronograma de cada Estado
A soma de todos os créditos realizados em um determinado mês (total mensal) não é
igual ao valor de outro mês e não equivalente a 1/12 do valor anual. Isso ocorre porque os
repasses são realizados em função do valor efetivamente arrecadado, que sofre variações de
um mês para outro. Essas variações acontecem, inclusive, em relação a valores provenientes
da mesma fonte específica (ICMS, por exemplo), cuja arrecadação comumente apresenta
oscilações (para mais ou para menos) de um período para outro.
Apenas os repasses da complementação da União têm seus valores previamente conheci-
dos, já que os valores mensais são calculados e publicados no início do exercício, por meio
de Portaria Interministerial dos Ministérios da Educação e da Fazenda.
No final de cada ano são realizadas estimativas dos valores anuais do Fundo de cada
Estado para o ano seguinte. Essas estimativas servem de base à realização dos cálculos dos
valores por aluno/ano de cada Estado e do valor mínimo nacional por aluno/ano. No final de

cada exercício, entretanto, essas estimativas são confrontadas com os valores efetivamen-
te arrecadados. As diferenças identificadas são contornadas por meio de ajustes de contas
anuais do Fundo, podendo gerar valores financeiros a creditar ou a debitar aos Estados e
Municípios.
3.1. Gestão e movimentação bancária dos recursos
A gestão dos recursos do Fundeb (programação, aplicação financeira, movimentação
bancária, pagamentos, etc) é de responsabilidade do chefe do Poder Executivo e da auto-
ridade responsável pela Secretaria de Educação ou órgão equivalente nos Estados, Distrito
Federal e Municípios. Ela deve ser realizada utilizando-se a conta específica do Fundo,
mantida no Banco do Brasil ou Caixa Econômica Federal, onde os recursos devem ser mo-
vimentados.
3.2. Aplicações financeiras
Os recursos do Fundeb, creditados nas contas bancárias específicas, cuja previsão de
efetiva utilização seja programada para ter início em período superior a quinze dias, deverão
ser aplicados pelos responsáveis pela movimentação da conta em operações financeiras de
curto prazo ou de mercado aberto, lastreadas em títulos da dívida pública, junto à instituição
bancária de movimentação da conta, com o objetivo de assegurar a manutenção do poder de
compra do valor financeiro repassado.
Os rendimentos auferidos com as aplicações financeiras eventualmente realizadas de-
vem ser utilizados pelo Estado, Distrito Federal e Município adotando-se os mesmos proce-
dimentos, critérios e destinação estabelecidos para o valor principal dos recursos do Fundo.
Os lançamentos bancários e contábeis deverão registrar esses ganhos financeiros e sua des-
tinação de forma transparente e favorável ao acompanhamento pelo Conselho de Acompa-
nhamento e Controle Social do Fundo - CACS - FUNDEB e pelos órgãos de fiscalização e
controle, interno e externo.
3.3. Realização de pagamentos em outros bancos
A realização de pagamento de despesas a serem cobertas com recursos do Fundeb junto
a outra instituição bancária, distinta daquela onde a conta específica do Fundo é mantida,
deverá ser realizada mediante documento bancário de transferência do valor correspondente
para a instituição eleita para o respectivo pagamento por ocasião de sua realização, consi-
derando-se a antecedência mínima necessária para que os recursos estejam disponíveis na
instituição bancária do pagamento na data programada para sua efetivação.

4. Utilização dos recursos pelos Estados,
Distrito Federal e Municípios
Os recursos do Fundeb devem ser empregados exclusivamente em ações de manutenção
e de desenvolvimento da educação básica pública, particularmente na valorização do ma-
gistério, devendo ser subdivididos para aplicação, da seguinte forma:
4.1. Parcela mínima de 60% do Fundeb
Calculada sobre o montante anual dos recursos creditados na conta no exercício, a par-
cela mínima de 60% do Fundo deve ser destinada à remuneração dos profissionais do ma-
gistério em efetivo exercício na educação básica pública, com vínculo contratual em caráter
permanente ou temporário com o Estado, Distrito Federal ou Município, regido tanto por
regime jurídico específico do ente governamental contratante quanto pela Consolidação das
Leis do Trabalho (CLT).
4.1.1. Remuneração do magistério
A remuneração compreende o total de pagamentos devidos aos profissionais do ma-
gistério da educação em decorrência do efetivo exercício em cargo, emprego ou função,
integrantes da estrutura, quadro ou tabela de servidores do Estado, Distrito Federal ou Mu-
nicípio, conforme o caso, inclusive os encargos sociais incidentes, de responsabilidade do
empregador.
De modo geral, os itens que compõem a remuneração, para fins da aplicação do mínimo
de 60% do Fundeb, incluem:
salário ou vencimento;
13º salário, inclusive 13º salário proporcional;
1/3 de adicional de férias;
férias vencidas, proporcionais ou antecipadas;
gratificações inerentes ao exercício de atividades ou funções de magistério, inclusive gra-
tificações ou retribuições pelo exercício de cargos ou funções de direção ou chefia;

horas extras, aviso prévio, abono;
salário família, quando as despesas correspondentes recaírem sobre o empregador;
encargos sociais (Previdência e FGTS) devidos pelo empregador, correspondentes à
remuneração paga na forma dos itens anteriores, observada a legislação aplicável à
matéria.
Não deve compor a remuneração, para fins de cumprimento da aplicação mínima de 60%
do Fundeb, as despesas realizadas a título de:
auxílio-transporte ou apoio equivalente, destinado a assegurar o deslocamento do pro-
fissional de ida e volta para o trabalho;
auxílio-alimentação ou apoio equivalente;
apoio financeiro para aquisição de vestuário utilizado no trabalho ou benefício equi-
valente;
assistência social, médica, psicológica, farmacêutica, odontológica oferecida direta-
mente pelo empregador ou mediante contratação de serviços oferecidos por entidades
especializadas, sob a forma de planos de saúde ou assemelhados, em suas variadas
modalidades e formas de pagamento e cobertura;
previdência complementar;
PIS/Pasep;
serviços de terceiros, ainda que contratados para substituição de profissionais do ma-
gistério.
Atenção
Os professores terceirizados (vinculados a cooperativas ou a outras entidades), que
eventualmente estejam atuando sem vínculo contratual direto (permanente ou tempo-
rário) com o Estado, Distrito Federal ou Município a que prestam serviços, não pode-
rão ser remunerados com a parcela de recursos vinculada à remuneração do magisté-
rio, pois esses recursos não se destinam ao pagamento de serviços de terceiros, cuja
contratação se dá por meio de processo licitatório próprio. Ressalta-se que o ingresso
na carreira de magistério deve dar-se por meio de concurso público de provas e títulos,
conforme estabelecem a Constituição Federal (art. 37, II) e a LDB (art. 67, I).
4.1.2. Profissionais do magistério4
Compreende os professores e os profissionais que exercem as seguintes atividades de
suporte e assessoramento pedagógico, em apoio à docência:
direção ou administração escolar;
planejamento;
inspeção;
4 Definição detalhada encontra-se na Resolução nº 01/2008, do Conselho Nacional de Educação.

supervisão,
orientação educacional;
coordenação pedagógica.
4.1.3. Efetivo exercício dos profissionais do magistério
Corresponde à atuação efetiva no desempenho das atividades ou funções de magisté-
rio, associada a sua regular vinculação contratual, em caráter temporário ou permanente,
definida em instrumento próprio, com o ente governamental que o remunera, não sendo
descaracterizada por eventuais afastamentos temporários previstos em lei, com ônus para o
empregador, que não impliquem rompimento da relação contratual existente, como férias,
licença gestante ou paternidade, licença para tratamento de saúde, entre outras.
Exceções
Os profissionais do magistério:
- dos Municípios e do Distrito Federal cedidos para instituições comunitárias,
confessionais ou filantrópicas, sem fins lucrativos e conveniadas com o Município/
Distrito Federal onde se localiza, para atuação no segmento das creches e da educação
especial (infantil e fundamental) e, nos quatro primeiros anos do Fundo, também na
educação pré-escolar, serão considerados, no âmbito do respectivo Município/Distrito
Federal, como em efetivo exercício do magistério, para fins de remuneração com a
parcela mínima dos 60% do Fundeb;
- dos Estados cedidos para instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas,
sem fins lucrativos e conveniadas com o governo estadual, para atuação na educação
especial (fundamental e médio), serão considerados, no âmbito do respectivo governo
estadual, como em efetivo exercício do magistério, para fins de remuneração com a
parcela mínima dos 60% do Fundeb.
4.1.4. Parcela de até 40% do Fundo
Cumprida a exigência mínima relacionada à garantia de 60% para remuneração do ma-
gistério, os recursos restantes (de até 40% do total) devem ser direcionados para despesas
diversas consideradas como de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino (MDE), realiza-
das na educação básica, na forma prevista no artigo 70 da Lei nº 9.394/96 (LDB), observado
o seguinte critério por ente governamental:
Estados: despesas com MDE no âmbito dos ensinos fundamental e médio;
Distrito Federal: despesas com MDE no âmbito da educação infantil e dos ensinos
fundamental e médio;
Municípios: despesas com MDE no âmbito da educação infantil e do ensino fun-
damental.

Importante
Nas situações em que os governos estaduais e municipais mantiverem con-
vênios com instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas, na forma
prevista no art. 8º, §§ 1º, 3º e 4º, da Lei nº 11.494/2007, os repasses de recursos do
Fundeb a essas instituições, à conta desses convênios, deverão originar-se dessa
parcela de 40% do Fundo.
O conjunto de despesas com MDE nas quais essa parcela de 40% do Fundeb deve ser
aplicada, compreende:
a) Remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e dos profissionais da edu-
cação, contemplando:
remuneração e capacitação, sob a forma de formação continuada, de trabalhadores
da educação básica, com ou sem cargo de direção e chefia, incluindo os profissio-
nais do magistério e outros servidores que atuam na realização de serviços de apoio
técnico-administrativo e operacional, nestes incluída a manutenção de ambientes e de
instituições do respectivo sistema de ensino básico. Como exemplo, tem-se o auxiliar
de serviços gerais (manutenção, limpeza, segurança, preparação da merenda, etc.), o
auxiliar de administração (serviços de apoio administrativo), o(a) secretário(a) da es-
cola, entre outros lotados e em exercício nas escolas ou órgão/unidade administrativa
da educação básica pública;
remuneração do(a) Secretário(a) de Educação do respectivo ente governamental (ou
dirigente de órgão equivalente) somente se a atuação deste dirigente se limitar à edu-
cação e no segmento da educação básica que compete ao ente governamental oferecer
prioritariamente, na forma do art. 211, §§ 2º e 3º, da Constituição Federal.
formação inicial e/ou continuada de professores da educação básica, sendo:
- formação inicial – relacionada à habilitação para o exercício profissional da do-
cência, em conformidade com o disposto no art. 62 da LDB, que estabelece, para os
docentes da educação básica, exigência de formação em nível superior (licenciatura
plena, na área exigida), e admite, como formação mínima, a de nível médio, moda-
lidade normal, para o exercício da docência na educação infantil e nas séries iniciais
do ensino fundamental;
- formação continuada – voltada para a atualização, expansão, sistematização e
aprofundamento dos conhecimentos, na perspectiva do aperfeiçoamento profissional
que, de forma contínua, deve ser promovido pelos Estados, Distrito Federal e Muni-
cípios mediante programas com esse objetivo, assegurados nos respectivos Planos de
Carreira e Remuneração do Magistério.

Importante:
- Em relação aos cursos de capacitação utilizados na formação continuada, por se tra-
tar de cursos livres, o MEC não realiza o credenciamento de instituições que os oferecem.
No entanto, torna-se necessária a verificação sobre eventuais exigências relacionadas ao
funcionamento dessas instituições junto aos Conselhos Estaduais ou Municipais de Edu-
cação. Mas, independentemente de eventuais exigências nesse sentido, é importante aten-
tar para os aspectos da qualidade e da reconhecida capacidade técnica das pessoas (física
ou jurídicas) contratadas para a prestação desses serviços.
- Os profissionais que atuam na assistência social, médico-odontológica, farmacêutica
e psicológica, oferecidas aos alunos da educação básica, não poderão ser remunerados e
capacitados com os recursos do Fundeb.
b) Aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e de equipa-
mentos necessários ao ensino
aquisição de imóveis já construídos ou de terrenos para construção de prédios desti-
nados à escolas ou aos órgãos do sistema de ensino básico;
ampliação, conclusão e construção de prédios, poços, muros e quadras de esportes nas
escolas e outras instalações físicas de uso exclusivo da educação básica;
aquisição de mobiliário e equipamentos voltados para o atendimento exclusivo das
necessidades da educação básica pública (carteiras e cadeiras, mesas, armários, mime-
ógrafos, retroprojetores, computadores e periféricos, televisores, antenas, etc.);
manutenção dos equipamentos existentes (máquinas, móveis, equipamentos eletro-
eletrônicos, etc.), inclusive com aquisição de produtos/serviços necessários ao seu
funcionamento (tintas, graxas, óleos, combustíveis, energia elétrica, assistência técni-
ca, serviços elétricos, mecânicos, hidráulicos, reparos, reformas, reposição de peças,
revisões, etc.);
reforma total ou parcial de instalações físicas (rede elétrica, hidráulica, estrutura in-
terna, pintura, cobertura, pisos, muros, grades etc.) das instituições de ensino da edu-
cação básica.
c) Uso e manutenção de bens vinculados ao sistema de ensino
aluguel de imóveis e de equipamentos;
manutenção de bens e de equipamentos (mão de obra especializada, materiais e
peças de reposição diversas, lubrificantes, combustíveis, reparos, etc.);
conservação das instalações físicas utilizadas na educação básica (reparos, lim-
peza, etc.);
despesas com serviços de energia elétrica, água e esgoto, serviços de comunicação
e informática, etc.
d) Levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao apri-
moramento da qualidade e à expansão do ensino

levantamentos estatísticos (relacionados ao sistema de ensino) objetivando o aprimo-
ramento da qualidade e a expansão da educação básica;
organização de banco de dados, realização de estudos e pesquisas que visem à elabo-
ração de programas, planos e projetos voltados à educação básica.
e) Realização de atividades–meio necessárias ao funcionamento do ensino
despesas inerentes ao custeio das diversas atividades relacionadas ao adequado fun-
cionamento dos estabelecimentos de ensino da educação básica, entre as quais po-
de-se destacar: serviços diversos (vigilância, limpeza e conservação, entre outros),
aquisição do material de consumo utilizado nas escolas e demais órgãos do sistema
(papel, lápis, canetas, grampos, colas, fitas adesivas, gizes, cartolinas, água, produtos
de higiene e limpeza, tintas, etc.).
f) Concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e privadas
na LDB encontra-se prevista esta forma de concessão, comumente utilizada no ensino
superior. No Fundeb, entretanto, por contemplar o nível básico de ensino, de garantia
constitucional integralmente gratuita a todos os cidadãos, não é prevista tal concessão
aos alunos beneficiários matriculados na educação infantil e nos ensinos fundamental
ou médio.
g) Amortização e custeio de operações de crédito destinadas a atender ao disposto
nos itens acima
quitação de empréstimos (principal e encargos) destinados a investimentos em educa-
ção básica pública (financiamento para construção de escola do ensino fundamental,
por exemplo).
h) Aquisição de material didático-escolar e manutenção de transporte escolar
aquisição de materiais didático-escolares diversos destinados a apoiar o trabalho pe-
dagógico na escola (material desportivo utilizado nas aulas de educação física; acervo
da biblioteca da escola, tais como livros, Atlas, dicionários, periódicos, etc.; lápis,
borrachas, canetas, cadernos, cartolinas, colas, etc.);
aquisição de veículos escolares apropriados ao transporte de alunos na zona rural,
devidamente equipados e identificados como de uso específico nesse tipo de trans-
porte, em observância ao disposto no Código Nacional de Trânsito (Lei nº 9.503, de
23.09.97). Os tipos de veículos destinados ao transporte de alunos, desde que apro-
priados ao transporte de pessoas, devem se encontrar licenciados pelos competentes
órgãos encarregados da fiscalização e dispor de todos os equipamentos obrigatórios,
principalmente no que tange aos itens de segurança. Podem ser adotados tipos, mode-
los e marcas diferenciadas de veículos, em função da quantidade de pessoas a serem
transportadas, das condições das vias de tráfego, entre outras, podendo, inclusive, ser
adotados veículos de transporte hidroviário;

manutenção de veículos utilizados no transporte escolar, garantindo-se tanto o paga-
mento da remuneração do(s) motorista(s) quanto dos produtos e serviços necessários
ao funcionamento e conservação desses veículos, como combustíveis, óleos lubrifi-
cantes, consertos, revisões, reposição de peças, serviços mecânicos, etc.;
locação de veículos para o transporte de alunos da zona rural, desde que essa solução
se mostre mais econômica e o(s) veículo(s) a ser(em) locado(s) reúna(m) as condições
necessárias a esse tipo de transporte, de forma idêntica às exigências a serem observa-
das em relação aos veículos próprios.
Importante
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996, art. 10, VII, e art.
11, VI, alterada pela Lei nº 10.709/2003), dispõe que os governos dos Estados
e dos Municípios serão responsáveis pelo transporte escolar dos alunos de suas
respectivas redes de ensino.
4.2. Impedimentos de utilização de recursos do Fundeb
De modo geral, os recursos do Fundo não podem ser aplicados pelos Estados, Distrito
Federal e Municípios em:
ações do ensino superior;
educação oferecida por instituições de ensino de natureza privada que não aten-
dam alunos da educação especial, de creches e pré-escola, e não sejam comuni-
tárias, confessionais ou filantrópicas, sem fins lucrativos e conveniadas com o
poder público;
etapas da educação básica de responsabilidade de outro ente governamental;
despesas de outros exercícios, ainda que relacionadas à manutenção e ao desen-
volvimento da educação básica;
ações não caracterizadas como de manutenção e desenvolvimento da educação
básica.
4.2.1. Parcela vinculada à remuneração do magistério (60%)
Considerando a exclusividade de uso da parcela mínima de 60% do Fundeb para remu-
neração dos profissionais do magistério em efetivo exercício na rede pública, essa parcela
de recursos não pode ser destinada ao pagamento de profissionais:
integrantes do quadro de magistério do ensino superior ou de etapas da educa-
ção básica de responsabilidade de outro ente governamental ou do setor privado
(mesmo que de instituição comunitária, confessional ou filantrópica conveniada
com o poder público);

inativos, mesmo que egressos da educação básica pública;
pessoal da educação que não seja integrante do grupo de profissionais do magistério;
integrantes do magistério que, mesmo em atuação na educação básica, estejam em
desvio de função, ou seja, no exercício de função que não se caracteriza como função
de magistério (exemplos: secretária da escola, auxiliar de serviços gerais, agente de
vigilância, etc.);
4.2.2. Parcela vinculada a outras despesas de MDE (40%)
Quanto ao uso do restante dos recursos do Fundo (máximo de 40%), aplicam-se as proi-
bições previstas no art. 71 da LDB, que prevê a impossibilidade de aplicação dos recursos
da educação para fins de:
pesquisa, quando não vinculada às instituições de ensino ou quando efetivada fora dos
sistemas de ensino, que não vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade
ou a sua qualidade ou à sua expansão;
subvenção às instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou
cultural;
formação de quadros especiais para a administração pública, sejam militares ou civis,
inclusive diplomáticos;
programas suplementares de alimentação, de assistência médico-odontológica, farma-
cêutica e psicológica, e outras formas de assistência social;
obras de infra–estrutura5
, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente
a rede escolar;
pessoal docente e demais trabalhadores da educação, quando em desvio de função ou
em atividade alheia à manutenção e ao desenvolvimento da educação básica pública.
Lembre-se:
A correta aplicação dos recursos do Fundeb não isenta o Município da obrigação
de aplicar, nas etapas da educação básica que lhes cabem oferecer (educação infantil e
ensino fundamental):
a parcela de 5% incidente sobre as mesmas transferências constitucionais que
compõe o Fundeb, mas que ficou fora dele;
25% das receitas dos demais impostos e transferências (que não entram na com-
posição do Fundo).
5 Exemplo: calçamento de ruas, rede de esgoto, iluminação pública etc.

4.3. Programação orçamentária e execução financeira dos recursos do
Fundeb
O princípio da anualidade encontra-se presente em toda a dinâmica do Fundo, visto que
os parâmetros que o disciplinam são baseados em periodicidade anual (valor por aluno, valor
mínimo, matrículas, ajuste de contas, etc.), de forma coerente com a aplicação mínima cons-
titucional de impostos e de transferências vinculados à manutenção e ao desenvolvimento
do ensino (art. 212 da CF), que consagra esse princípio para toda aplicação em favor da
educação pública.
Os recursos do Fundeb, por originarem-se de parcela dos impostos e transferências vin-
culados à educação, conseqüentemente, também se submetem a essa regra geral da anuali-
dade. Dessa forma, tanto a programação orçamentária quanto a execução financeira devem
se apoiar nesse princípio.
A anualidade legal a ser observada, portanto, não permite a transferência, para outro(s)
exercício(s), das obrigações que, por lei, devem ser cumpridas em cada exercício isolada-
mente. Assim, o orçamento e a execução financeira devem ocorrer de forma que:
25% das receitas de impostos e transferências dos Estados, Distrito Federal e Muni-
cípios sejam aplicados na educação no ano em que são disponibilizadas para utiliza-
ção;
60% do valor repassado (creditado) à conta do Fundeb sejam efetivamente aplicados
na remuneração dos profissionais do magistério no mesmo exercício em que os valo-
res financeiros são repassados.
A exceção a essa regra limita-se à permissão de que até 5% do valor total repassado à
conta do Fundeb no ano sejam aplicados no primeiro trimestre do ano seguinte. O valor cor-
respondente deve ser objeto de abertura de crédito adicional, no orçamento do ano seguinte,
com efetivação do pagamento no decorrer do 1º trimestre.
Sinteticamente: em cada ano, os Estados devem prever no orçamento e aplicar a
totalidade dos recursos do Fundeb nos ensinos fundamental e médio; o Distrito Federal,
na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio; e os Municípios, na educação
infantil e no ensino fundamental.

5. Divulgação de dados e informações sobre o
Fundeb
5.1. Informações básicas
As informações e as orientações técnico-operacionais sobre o Fundo, baseadas na sua
legislação básica, são divulgadas por meio de material impresso (manuais, , cartazes
etc.) ou digital (site do FNDE na Internet) produzido e distribuído pelo FNDE/MEC com
o objetivo de esclarecer, facilitar e disseminar conhecimentos acerca da sua operacionali-
zação, especialmente sobre seu funcionamento, distribuição, aplicação e comprovação da
utilização dos recursos repassados, além do acompanhamento e fiscalização exercidos pelas
instâncias competentes.
A produção e a distribuição desse material são realizadas de forma pontual ou ocasional,
com renovação e redistribuição em função de modificações/atualizações na legislação bá-
sica que ensejam a necessidade de reedições e novas tiragens, de modo a assegurar que as
pessoas e instituições, principalmente aquelas direta ou indiretamente envolvidas na opera-
cionalização do Fundo, possam contar com instrumento de orientação atualizado.
5.2. Dados e informações dinâmicas
As informações dinâmicas, decorrentes de definições periódicas (anuais, mensais ou
diárias), são divulgadas por meio de canais de atualização permanente, sendo fortemente
utilizada a Internet, onde é disponibilizado, no endereço www.fnde.gov.br, um conjunto de
informações sobre o Fundo, especialmente a respeito de:
estimativas anuais de repasses:
- por estado e total Brasil;
- por ente governamental.
repasses financeiros realizados:
- por estado;
- por origem dos recursos;
- por ente governamental;
- por ano, mês ou data.

número de alunos considerados na distribuição dos recursos:
- por segmento da educação básica;
- por ente governamental.
coeficientes de distribuição de recursos, por ente governamental;
valor estimado por aluno/ano, por estado;
valor mínimo nacional por aluno/ano;
composição dos Conselhos de Acompanhamento e Controle Social por ente governa-
mental;
legislação (EC, leis, decretos, portarias, resoluções etc.);
perguntas e respostas mais comuns acerca do Fundo.
O Sistema Integrado de Administração Financeira (Siafi) também pode ser utilizado pe-
las instituições que dispõem de acesso a ele (Congresso Nacional e órgãos de controle) para
obtenção de informações sobre os repasses realizados, sendo possível o acesso a dados des-
dobrados, como valores por UF, por origem dos recursos, por esfera de governo, por mês,
dentre outros.
5.2.1. Informações bancárias
A cada distribuição (crédito) de recursos para a conta específica do Fundeb, o banco de-
positário gera um aviso de crédito ao governo estadual ou municipal mantenedor da conta.
Caso esse aviso não seja recebido, uma segunda via pode ser solicitada na agência bancária
de manutenção e movimentação da conta. Para tanto, o gerente de contas da prefeitura e
do Estado adotará as providências necessárias e disponibilizará o aviso ao titular da conta
ou a qualquer representante das instâncias de acompanhamento/fiscalização (Conselho do
Fundeb, Câmara de Vereadores, Assembléias Legislativas, Ministério Público e Tribunais de
Contas) devidamente identificado.
A agência bancária onde é mantida a conta específica do Fundo, quando solicitada, tam-
bém oferece extrato bancário da conta do Fundeb do município aos vereadores e da conta do
Fundeb do governo estadual aos deputados estaduais, como também aos membros dos Con-
selhos de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb (no âmbito da União, dos Estados,
do Distrito Federal e dos Municípios), aos representantes do Ministério Público (promotores
e procuradores da República) e dos Tribunais de Contas (dos Estados, dos Municípios e da
União).

6. Acompanhamento e fiscalização do Fundeb
6.1. Acompanhamento e controle social
A sociedade participa de todo o processo de gestão dos recursos do Fundeb, acompa-
nhando as etapas relacionadas à previsão orçamentária, distribuição, aplicação e comprova-
ção do emprego desses recursos, por intermédio da participação no Conselho de Acompa-
nhamento e Controle Social do Fundeb, de criação obrigatória nas três esferas de governo
(federal, estadual e municipal).
6.1.1. Características do Conselho do Fundeb
O Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb é um colegiado forma-
do por representações sociais variadas, e sua atuação deve acontecer com autonomia, sem
subordinação e sem vinculação à administração pública estadual ou municipal. Com essas
características, o Conselho não é unidade administrativa do governo local, porém sua atu-
ação deve ser pautada no interesse público, buscando o aprimoramento da relação formal e
contínua com a administração pública local, responsável pela gestão e aplicação dos recur-
sos do Fundo, para que o acompanhamento seja efetivo.
6.1.2. Composição do Conselho (CACS-FUNDEB)
Os Conselhos do Fundeb devem contar, no mínimo, com a seguinte composição:
nos Estados: pelo menos 12 (doze) membros, sendo:
a) 3 (três) representantes do Poder Executivo estadual, dos quais pelo menos 1 (um) do
órgão estadual responsável pela educação básica;
b) 2 (dois) representantes dos Poderes Executivos Municipais;

c) 1 (um) representante do Conselho Estadual de Educação;
d) 1 (um) representante da seccional da União Nacional dos Dirigentes Municipais de
Educação - Undime;
e) 1 (um) representante da seccional da Confederação Nacional dos Trabalhadores em
Educação - CNTE;
f) 2 (dois) representantes dos pais de alunos da educação básica pública;
g) 2 (dois) representantes dos estudantes da educação básica pública, 1 (um) dos quais
indicado pela entidade estadual de estudantes secundaristas.
no Distrito Federal: com pelo menos 9 (nove) membros (a mesma composição dos
estados, excluídos os membros mencionados nos itens b e d acima).
nos Municípios: com pelo menos 9 (nove) membros, sendo:
a) 2 (dois) representantes do Poder Executivo municipal, dos quais pelo menos 1 (um) da
Secretaria Municipal de Educação;
b) 1 (um) representante dos professores da educação básica pública;
c) 1 (um) representante dos diretores das escolas básicas públicas;
d) 1(um) representante dos servidores técnico-administrativos das escolas básicas pú-
blicas;
e) 2 (dois) representantes dos pais de alunos da educação básica pública;
f) 2 (dois) representantes dos estudantes da educação básica pública, 1 (um) dos quais
indicado pela entidade de estudantes secundaristas.
Quando no município houver Conselho Municipal de Educação e Conselho Tutelar, 1
(um) representante de cada deve ser indicado por seus pares, para compor o Conselho do
Fundeb.
Além desse mínimo exigido, outras representações poderão ter assento no Conselho do
Fundeb, desde que a lei de criação do colegiado preveja outras representações.
6.1.3. Criação e renovação do Conselho
O Conselho deve ser criado por meio de ato legal do Estado ou Município e a indicação
dos seus membros deve ser realizada pelos segmentos sociais que têm direito de contar com
representantes no colegiado. Para essa indicação, cada segmento social deve promover a
realização de eleição específica, no âmbito da categoria representada (professores, pais, es-
tudantes, etc.), para escolha dos representantes (titular e suplente) a serem indicados.

Depois de criado o primeiro Conselho, a indicação dos novos membros, a cada renova-
ção, deve ocorrer até 20 dias antes do término do mandato dos conselheiros anteriores, sendo
que o mandato de cada conselheiro pode ser de até dois anos, sendo autorizada sua renova-
ção por igual período. Ou seja, se no ato legal de criação do conselho o mandato for estabe-
lecido com duração de um ano, a recondução do conselheiro poderá ser por mais um ano. Se
a duração do mandato for de dois anos, a recondução poderá ser por mais dois anos.
Atenção: a escolha dos conselheiros não pode recair sobre pessoas impedidas de partici-
par do colegiado. A legislação proíbe a participação de:
1) Cônjuges e parentes consangüíneos ou afins até o 3º grau:
a) do prefeito municipal e do vice-prefeito;
b) dos secretários municipais;
c) do tesoureiro, do contador ou de funcionário de empresa que presta serviços rela-
cionados à administração ou controle dos recursos do Fundo.
Parentes e afins
De acordo com o Código Civil, o parentesco se estende em linha reta e linha colateral,
e se estabelece pela relação de consangüinidade ou por afinidade, em face de matrimônio
ou união estável.
Por consangüinidade: em linha reta, são parentes de primeiro grau pais e filhos; de
segundo grau, avôs e netos; e de terceiro grau, bisavós e bisnetos. Na linha colate-
ral, são parentes de segundo grau os irmãos e de terceiro grau, tios e sobrinhos.
Por afinidade: em linha reta, são parentes de primeiro grau os sogros, e, na linha
colateral, são parentes de segundo grau os cunhados.
Importante
Aafinidade civil com sogros não se extingue com a dissolução do casamento ou união estável.
2) Estudantes não emancipados;
Emancipação: segundo o Código Civil, a menoridade cessa aos dezoito anos comple-
tos, quando a pessoa fica habilitada à prática de todos os atos da vida civil. Aos menores,
será concedida emancipação nas seguintes situações:
pela concessão dos pais, ou de um deles na falta do outro, mediante instrumento pú-
blico, independentemente de homologação judicial, ou por sentença do juiz, ouvido
o tutor, se o menor tiver dezesseis anos completos;
pelo casamento;
pelo exercício de emprego público efetivo;
pela colação de grau em curso de ensino superior;
pelo estabelecimento civil ou comercial, ou pela existência de relação de emprego,
desde que, em função deles, o menor com dezesseis anos completos tenha economia
própria.

3) Pais de alunos que, em relação ao Poder Executivo municipal:
a) exercem cargos ou funções de confiança, de livre nomeação;
b) prestem serviços terceirizados.
Depois da escolha dos representantes, eles devem ser apresentados (indicados) ao Poder
Executivo para que seja realizada a nomeação, mediante edição e publicação de ato especí-
fico para esse fim.
Finalmente, com o Conselho criado, ele deve ser cadastrado junto ao FNDE/MEC, po-
dendo, para isso, ser utilizado sistema informatizado disponível na Internet que permite o
cadastramento por meio eletrônico.
Outra alternativa para a criação do Conselho é sua integração ao Conselho Municipal
de Educação (CME). Neste caso, deve ser criada, no Conselho Municipal de Educação -
CME, câmara específica para o acompanhamento e controle social do Fundeb. Essa Câmara,
porém, deve ser composta de forma a que os critérios básicos estabelecidos para a criação
do Conselho do Fundeb tradicional sejam observados, principalmente no que se refere ao
processo de escolha e indicação dos membros e aos impedimentos de participação previstos
na norma legal.
6.1.4. Atribuições do Conselho
Para realizar o acompanhamento do Fundeb, o Conselho tem a atribuição de:
1) Analisar os demonstrativos e relatórios que são permanentemente colocados pelo Po-
der Executivo à disposição do colegiado para acompanhamento permanente das ações
realizadas com os recursos recebidos do Fundo;
2) Verificar todos os aspectos relacionados à aplicação dos recursos, podendo requisitar
ao Poder Executivo cópia dos documentos que julgar necessários ao esclarecimento de
quaisquer fatos relacionados à aplicação dos recursos do Fundeb, especialmente sobre:
a) despesas realizadas;
b) folhas de pagamento dos profissionais da educação;
c) convênios firmados com instituições não públicas (comunitárias, confessionais ou
filantrópicas, sem fins lucrativos) que oferecem atendimento na educação básica.
3) Realizar visitas para verificar:
a) o andamento de obras e serviços realizados com recursos do Fundo;
b) a adequação e a regularidade do transporte escolar;
c) a utilização de bens adquiridos com recursos do Fundo.
4) Instruir, com parecer, as prestações de contas a serem apresentadas ao respectivo Tri-

bunal de Contas. O parecer deve ser apresentado ao Poder Executivo respectivo até
30 dias antes do vencimento do prazo para apresentação da prestação de contas ao
Tribunal.
5) Supervisionar o Censo Escolar anual e a elaboração da proposta orçamentária anual
do respectivo estado ou município. Esta atividade tem o objetivo de assegurar que os
dados do Censo sejam apresentados adequadamente, no prazo estabelecido, e que o
orçamento seja elaborado de forma que os recursos sejam programados de acordo com
a legislação, principalmente se está contemplando a educação básica e se o mínimo de
60% do total anual está assegurado para fins de remuneração do magistério.
Além do Fundeb, o Conselho atua no acompanhamento da aplicação dos recursos
do Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar – PNATE, inclusive no re-
cebimento, análise e emissão de parecer sobre as prestações de contas desse Programa,
encaminhando-as ao FNDE.
É importante destacar que o trabalho de acompanhamento realizado pelos conselhos
do Fundeb soma-se ao dos órgãos de controle e fiscalização da ação pública. Porém, não
deve ser confundido com as atribuições desses órgãos de controle interno (exercidas pela
unidade de auditoria e fiscalização, dentro do próprio Poder Executivo) e externo (exerci-
das pelos Tribunais de Contas) pois, enquanto esses órgãos atuam com o poder de analisar
e julgar as contas, propondo que sejam aprovadas ou não, o Conselho age verificando a
regularidade dos procedimentos, encaminhando os problemas e irregularidades identifi-
cados, para que as autoridades constituídas adotem as providências cabíveis e apliquem
as penalidades, quando necessárias.
No cumprimento de suas atribuições e responsabilidades, é importante ressaltar que o
Conselho não é gestor ou administrador dos recursos do Fundeb. Seu papel é acompanhar
toda a gestão desses recursos, seja em relação ao recebimento, seja em relação à aplicação
dessas importâncias na educação básica. A gestão dos recursos é de responsabilidade do
chefe do Poder Executivo e do secretário de Educação, que têm a responsabilidade de
aplicá-los adequadamente, como determina a lei.
6.1.5. Obrigações do Poder Executivo em relação ao Conselho do
Fundeb
O Poder Executivo tem duas grandes obrigações em relação ao Conselho do Fun-
deb:
1) Oferecer o apoio que assegure o seu funcionamento, garantindo material e condi-
ções, como local para reuniões, meio de transporte, materiais, equipamentos etc., de
maneira que seja possível a realização periódica das reuniões de trabalho, permitindo
que o Conselho desempenhe suas atividades e efetivamente exerça suas funções com
autonomia;
2) Elaborar e disponibilizar, mensalmente, os registros contábeis e os demonstrati-

vos gerenciais mensais e atualizados relativos aos recursos repassados ou recebidos à
conta do Fundo, deixando-os, permanentemente, à disposição do Conselho, inclusive
solicitações de dados e informações complementares formuladas sobre o assunto.
6.1.6. Funcionamento do Conselho
Internamente, o Conselho deve se organizar, elegendo seu presidente e elaborando
seu regimento interno, para que as reuniões sejam orientadas e ocorram com base nos
procedimentos e critérios de funcionamento estabelecidos. É importante lembrar que o
representante do Poder Executivo não poderá ocupar a presidência do Conselho.
Para os interessados, o FNDE/MEC elaborou e disponibilizou em seu site na Internet
modelo de regimento interno para o Conselho, que poderá ser utilizado como material de
orientação no momento da elaboração do regimento interno desse colegiado, caso precise
de ajuda.
6.1.7. Valorização dos conselheiros do Fundeb e suas garantias
O trabalho dos conselheiros não é remunerado, mas a atuação de seus membros é de
grande importância para a educação e:
é considerada atividade de relevante interesse social;
assegura isenção da obrigatoriedade de testemunhar sobre informações recebidas
ou prestadas em razão do exercício de suas atividades de conselheiro e sobre as
pessoas que lhes confiarem ou deles receberem informações;
veda, quando os conselheiros forem representantes de professores, diretores, servi-
dores ou estudantes das escolas públicas, no curso do mandato:
- exoneração ou demissão do cargo ou emprego sem justa causa ou transferência
involuntária do estabelecimento de ensino em que atuam;
- atribuição de falta injustificada ao serviço ou à aula, em função das atividades do
conselho;
- afastamento involuntário e injustificado da condição de conselheiro antes do tér-
mino do mandato para o qual tenha sido designado.
6.1.8. O trabalho do Conselho do Fundeb
Para que o Conselho organize adequadamente suas atividades, são recomendados os
seguintes procedimentos e verificações no acompanhamento do Fundo:
aprovar regimento interno do colegiado, organizando e disciplinando seu fun-
cionamento;

reunir-se periodicamente, pelo menos uma vez por mês, para examinar os relatórios
e demonstrativos elaborados pelo Poder Executivo sobre a aplicação dos recursos
do Fundeb, solicitando, se necessário, cópias de avisos de créditos ou extratos da
conta do Fundo junto ao Banco do Brasil ou Caixa Econômica Federal, para fins de
confrontações e checagens;
realizar visitas a obras, escolas e outras localidades onde estejam sendo realizados
ou oferecidos serviços com a utilização de recursos do Fundo, com o objetivo de
verificar a efetiva e regular aplicação dos recursos e a adequabilidade, finalidade e
utilidade do bem ou serviço resultante dessa aplicação;
requisitar, quando necessário, documentos ao Poder Executivo relacionados à exe-
cução dos recursos do Fundeb relativos a licitações, empenhos, liquidações e paga-
mentos de despesas realizadas, folhas de pagamento, convênios etc.;
informar-se sobre todas as operações e transações financeiras realizadas com re-
cursos do Fundo, especialmente em relação à destinação desses recursos, quando
executados;
manifestar-se sobre a comprovação da aplicação dos recursos do Fundo, emitindo
posicionamento conclusivo sobre a regularidade, ou não, da aplicação realizada,
principalmente em relação a sua destinação para os segmentos da educação bási-
ca da competência do respectivo ente governamental (Estado, Distrito Federal ou
Município) e ao cumprimento da aplicação mínima de 60% para remuneração do
magistério;
encaminhar à Câmara de Vereadores (no caso de Município) ou à Assembléia Le-
gislativa (no caso de Estado) e às unidades de controle interno do respectivo Poder
Executivo (estadual ou municipal, conforme o caso), bem como ao Tribunal de
Contas do Estado/Município, cópia da manifestação formal emitida pelo Conselho
sobre os demonstrativos, relatórios e documentos fornecidos pelo Poder Executivo
relacionados à aplicação dos recursos do Fundo;
acompanhar e manifestar-se sobre as prestações de contas do Programa Nacional
de Apoio ao Transporte do Escolar (PNATE), emitindo parecer conclusivo e enca-
minhando-o para o FNDE, de acordo com os prazos e formalidades estabelecidos
em relação ao Programa;
acompanhar, junto aos dirigentes das escolas e da Secretaria de Educação, o cum-
primento dos prazos estabelecidos para fornecimento das informações relativas ao
Censo Escolar, com o objetivo de evitar atrasos, perdas de prazos e erros nos dados
encaminhados;
acompanhar a elaboração e o fiel cumprimento do Plano de Carreira e Remunera-
ção do Magistério;
quando necessário, e por decisão da maioria dos seus membros, convocar o secre-
tário de Educação, ou servidor equivalente, para apresentar-se no prazo de até trinta
dias e prestar esclarecimentos sobre a movimentação e aplicação dos recursos do
Fundo.

6.1.9. Como o Conselho deve agir ao constatar irregularidades
Na hipótese de constatação de irregularidades relacionadas à utilização dos recursos
do Fundeb, são recomendadas as seguintes providências:
em primeiro lugar, reunir elementos (denúncias, provas, justificativas, base legal,
etc.) que possam esclarecer a irregularidade ou a ilegalidade praticada e, com base
nesses elementos, encaminhar, por escrito, pedido de providências ao governante
responsável (se possível apontando a solução ou correção a ser adotada), de modo
a permitir que os problemas sejam sanados no âmbito do próprio Poder Executivo
responsável;
na seqüência, se necessário, procurar os vereadores do município para que estes,
pela via da negociação e da adoção de providências formais, possam buscar a solu-
ção junto ao governante responsável;
ainda se necessário, recorrer ao Ministério Público (promotor de justiça) e ao res-
pectivo Tribunal de Contas (do Estado, do Município ou da União) para apresentar
o problema, fundamentando sua ocorrência e juntando os elementos e documentos
de prova disponíveis.
6.2. Fiscalização e prestação de contas
6.2.1. Atuação dos Tribunais de Contas
A fiscalização dos recursos do Fundeb é realizada pelos Tribunais de Contas dos Esta-
dos e dos Municípios. Nos estados onde há recursos federais entrando na composição do
Fundo, o Tribunal de Contas da União e a Controladoria-Geral da União também atuam
nessa fiscalização.
Na realização desse trabalho, os Tribunais editam instruções relacionadas à forma, à fre-
qüência e aos meios utilizados para apresentação das prestações de contas. É importante que os
entes estaduais e municipais observem as orientações emanadas dos Tribunais nesse sentido.
Cabe aos Tribunais de Contas a função de examinar, julgar e propor aprovação das
contas dos administradores estaduais e municipais sobre o Fundeb e, quando aplicável, a
aplicação de penalidades, na hipótese de irregularidades.
6.2.2. Atuação do Ministério Público
O Ministério Público, mesmo não sendo instância de fiscalização do Fundeb, de forma
específica, no exercício da relevante atribuição de zelar pelo regular cumprimento da lei,
também utiliza meios voltados para investigação de situações que exigem tal providência.
Nesse sentido, atua na garantia dos direitos educacionais que o Fundeb objetiva assegurar,
em especial daqueles relacionados à promoção da educação básica pública, gratuita e de

qualidade, em cumprimento aos preceitos constitucionais que delimitam essas garantias.
Atuando dessa forma, o Ministério Público Federal e o Estadual adotam providências
junto ao Poder Judiciário, quando necessárias, em face de irregularidades detectadas e apon-
tadas pelos Conselhos e o Tribunais de Contas, ou mesmo provenientes de outras origens.
Assim, o trabalho realizado pelo Ministério Público, pelos Tribunais de Contas e
pelos Conselhos do Fundeb se complementam, dadas as especificidades das atribuições
e responsabilidades afetas a cada uma dessas instâncias, que convergem para o alcance
do objetivo comum, que é o de assegurar o efetivo cumprimento da Lei do Fundeb em
benefício da educação básica.
6.2.3. Quando e como comprovar a aplicação dos recursos do Fundeb
A legislação estabelece a obrigatoriedade de os governos estaduais e municipais apresen-
tarem a comprovação da utilização dos recursos do Fundo em três momentos distintos:
mensalmente – ao Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb, me-
diante apresentação de relatórios gerenciais sobre o recebimento e emprego dos recur-
sos do Fundo, conforme estabelece o art. 25 da Lei nº 11.494/2007;
bimestralmente – ao Tribunal de Contas competente, por meio de relatórios do res-
pectivo Poder Executivo, resumindo a execução orçamentária, evidenciando as des-
pesas de manutenção e desenvolvimento do ensino em favor da educação básica, à
conta do Fundeb, com base no disposto no § 3º, art. 165 da CF e no art. 72 da LDB
(Lei nº 9.394/96);
anualmente – Aa respectivo Tribunal de Contas competente, de acordo com instru-
ções dessa instituição, que poderá adotar mecanismos de verificação com periodicida-
des diferentes (bimestrais, semestrais etc.). Essa prestação de contas deve ser instruída
com parecer do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo (art. 27 e
parágrafo único, Lei nº 11.494/2007).

7. Aspectos finais e complementares sobre a
operacionalização do Fundeb
7.1. Atuação do Ministério da Educação
O Ministério da Educação, como unidade central de coordenação da política educacional
do país na qual se insere a política de financiamento da educação, exerce, em relação ao
financiamento da educação básica, função supletiva e complementar, garantindo assistência
financeira aos Estados, Distrito Federal e Municípios, na forma preconizada pela Constitui-
ção Federal, sendo que, no âmbito da operacionalização do Fundeb, sua atuação se concre-
tiza mediante:
garantia dos recursos federais que complementam o Fundeb;
oferecimento de apoio técnico relacionado aos procedimentos e critérios de aplica-
ção dos recursos do Fundo aos Estados, Distrito Federal e Municípios, Conselhos de
Acompanhamento, Tribunais de Contas e Ministério Público;
capacitação dos membros dos Conselhos de Acompanhamento e Controle Social do
Fundo, utilizando meios e formas variados de alcance desse objetivo, inclusive edu-
cação a distância;
divulgação de dados e informações sobre o Fundo, conforme detalhamento apresenta-
do no item 3 do presente manual;
realização de estudos técnicos que possam subsidiar estudos relacionados à definição
do valor referencial anual por aluno que assegure padrão mínimo de qualidade do
ensino;
monitoramento de aplicação dos recursos do Fundo, por meio da utilização do Sistema
de Informações sobre Orçamento Público em Educação (Siope) e do estabelecimento
de parcerias, em regime de cooperação, com os Tribunais de Contas dos estados/mu-
nicípios;
realização de avaliações de resultados do Fundeb, na perspectiva de adoção de medidas
operacionais e de natureza político-educacionais corretivas relacionadas ao Fundo.

Além de suas atribuições regulamentares e das competências das instâncias de acom-
panhamento, controle e fiscalização (Conselhos, Tribunais de Contas e Ministério Público)
definidas no texto dos dispositivos legais disciplinadores do Fundeb, o Ministério da Educa-
ção, por intermédio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), também
se coloca à disposição da sociedade, por meio dos seguintes contatos:
Telefones: 0800-616161, (0xx61) 3966-4232
Fax: (0xx61) 3966-4664
E-mail: Fundeb@fnde.gov.br
Pode, ainda, ser enviada correspondência para:
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE)
Diretoria Financeira
Coordenação-Geral de Operacionalização do Fundeb e de Acompanhamento e Dis-
tribuição da Arrecadação do Salário-educação (CGFSE)
SBS, Quadra 2, Bloco F, 12º andar, Sala 1.201
CEP 70070-929 – Brasília-DF
Esses canais de comunicação com o FNDE podem ser utilizados para obtenção de in-
formações/orientações e encaminhamento de eventuais reclamações/denúncias que, ao che-
garem à autarquia, são encaminhadas ao Ministério Público e ao Tribunal de Contas (para
conhecimento e adoção das providências julgadas necessárias) e comunicadas ao governo
denunciado (para adoção das providencias julgadas pertinentes, junto aos órgãos de fiscali-
zação/controle mencionados).
7.2. Limite mínimo obrigatório com remuneração de magistério x
limite máximo legal com pagamento de pessoal
A legislação do Fundeb determina que o mínimo de 60% dos valores anuais transferidos
à conta do Fundo seja destinado à remuneração dos profissionais do magistério em efetivo
exercício na educação básica. Já a Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF), principal instru-
mento regulador dos gastos do poder público no país, impõe critérios e limites gerais que
exigem rigor e responsabilidade na gestão dos recursos públicos nas esferas federal, estadual
e municipal, estabelecendo (art. 19, I e II) que o gasto máximo com pessoal não poderá ultra-
passar 49% das receitas correntes líquidas nos estados e 54%, nos municípios.
Verifica-se que, no caso do Fundeb, é fixado limite mínimo (60% do Fundo) para fins
de gastos com pessoal (magistério) e, no caso das receitas correntes líquidas, é fixado limite
máximo (49% ou 54%) permitido de gastos gerais com pessoal. Trata-se de critérios em
sentidos opostos, porém com objetivos e bases de cálculo distintas:

o limite mínimo de 60% do Fundeb para remuneração do magistério obedece a co-
mando constitucional e tem o objetivo de valorizar esse grupo de profissionais ante ao
enorme desafio de melhorar a qualidade da educação básica, e seu cálculo incide ape-
nas sobre o total dos créditos realizados na conta específica do Fundo no decorrer do
ano e se destina, exclusivamente, à cobertura da folha de pagamento dos profissionais
do magistério em efetivo exercício no ensino fundamental público;
o limite máximo de 49% (para Estado e Distrito Federal) e 54% (para Município) obe-
dece a comando infra-constitucional e tem o objetivo de limitar os gastos gerais com
pessoal, e seu cálculo é realizado sobre o montante das Receitas Correntes Líquidas
do respectivo ente governamental (inclusive a receita do Fundeb) verificadas no ano,
e se destinam à cobertura da folha de pagamento de toda a administração pública,
compreendendo todos os servidores (ativos, inativos e pensionistas, tanto civis quanto
militares) do respectivo governo em todas as suas áreas de atuação.
A obrigação de Estados, Distrito Federal e Municípios destinarem o mínimo de 60% do
Fundeb para fins de pagamento da remuneração do magistério emana da Constituição Fe-
deral, portanto fora do alcance de outro mandamento infraconstitucional que contenha regra
distinta. A Lei de Responsabilidade Fiscal, ao estabelecer percentual máximo das receitas
correntes líquidas para fins de cobertura dos gastos com pessoal, não estabelece mecanismo
que comprometa o cumprimento definido em relação à utilização dos recursos do Fundeb.
Trata-se de critérios legais, técnica e operacionalmente compatíveis, que devem ser rigoro-
samente observados pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios.
7.3. Cumprimento dos percentuais de aplicação mínima obrigatória na
educação
Com o Fundeb, é relevante esclarecer e destacar os macro-critérios legais a serem ob-
servados em relação à aplicação dos recursos da educação no âmbito dos Estados, Distrito
Federal e Municípios.
1º - Mínimo de 25% de impostos e transferências vinculados à manutenção e ao
desenvolvimento do ensino
O cálculo desse limite mínimo é realizado tomando-se os seguintes componentes e per-
centuais de receitas que, calculados e somados, resultam no valor total mínimo de aplicação
na educação, em cada Estado, Distrito Federal ou Município, conforme o caso, em cumpri-
mento ao mínimo constitucional:

Nos Estados Nos Municípios
O percentual (de 16,66% a 20%, conforme o ano)
que entrou na formação do Fundeb, calculado sobre:
FPE; ICMS; IPIexp e LC 87/96 (inclusive Dívida
Ativa, juros e multas);
O percentual (de 6,66% a 20%, conforme o ano)
que entrou na formação do Fundeb, calculado sobre:
IPVA e ITCMD (inclusive Dívida Ativa, juros e
multas);
O percentual (entre 8,34% e 5%, conforme o ano),
que ficou fora do Fundeb, calculado sobre: FPE;
ICMS; IPIexp e LC 87/96 (inclusive Dívida Ativa,
juros e multas);
que ficou fora do Fundeb, calculado sobre o IPVA e
ITCMD (inclusive Dívida Ativa, juros e multas);
25% dos impostos e transferências estaduais que não
entraram na formação do Fundeb.
O percentual (de 16,66% a 20%, conforme o ano) que
entrou na formação do Fundeb, calculado sobre: FPM;
ICMS; IPIexp e LC 87/96 (inclusive Dívida Ativa, juros
e multas);
O percentual (de 6,66% a 20%, conforme o ano) que
entrou na formação do Fundeb, calculado sobre: IPVA e
ITR (inclusive Dívida Ativa, juros e multas);
O percentual (entre 8,34% e 5%, conforme o ano), que
ficou fora do Fundeb, calculado sobre: FPM; ICMS;
IPIexp e LC 87/96 (inclusive Dívida Ativa, juros e
multas);
O percentual (entre 18,34% e 5%, conforme o ano), que
ficou fora do Fundeb, calculado sobre o IPVA e ITR
(inclusive Dívida Ativa, juros e multas);
25% dos impostos e transferências municipais que não
2º - Aplicação dos recursos do Fundeb
Todo o montante de recursos repassados à conta do Fundeb deve ser aplicado na educa-
ção básica. Entretanto, essa destinação alcança segmentos distintos da educação básica se a
aplicação é realizada pelo Estado ou pelo Município.
Estados Municípios
100% em atividades de manutenção e
desenvolvimento dos ensinos fundamental e médio.
100% em atividades de manutenção e desenvolvimento
da educação infantil e do ensino fundamental.
3º - Aplicação do mínimo de 60% do Fundeb na remuneração do magistério
De forma idêntica à que ocorre em relação ao total dos recursos do Fundo, quando a
aplicação se refere à remuneração, os profissionais beneficiados são aqueles em atividade
no âmbito do respectivo ente governamental nos segmentos da educação que compete a cada
um oferecer.
Estados Municípios
60% do valor creditado no ano devem ser aplicados
na remuneração dos profissionais do magistério em
efetivo exercício nos ensinos fundamental e médio.
60% do valor creditado no ano devem ser aplicados na
remuneração dos profissionais do magistério em efetivo
exercício na educação infantil e no ensino fundamental.
4º - Mínimo total de recursos disponíveis para aplicação na educação
Observe que o valor disponível, no Estado ou Município, para aplicação direta na edu-

cação não corresponde ao mínimo exigido na Constituição. Pode ser maior ou menor, de-
pendendo do efeito (de acréscimo ou de decréscimo financeiro) decorrente do Fundeb em
relação ao estado ou município. Conseqüentemente, o cálculo desse mínimo segue outro
caminho, resultando do somatório dos seguintes componentes de receitas.
Nos Estados Nos Municípios
O total de recursos creditados na conta específica do
Fundeb, no decorrer do ano;
que ficou fora do Fundeb, calculado sobre: FPE;
ICMS; IPIexp e LC 87/96 (inclusive Dívida Ativa,
juros e multas);
que ficou fora do Fundeb, calculado sobre o IPVA e
ITCMD (inclusive Dívida Ativa, juros e multas);
25% dos impostos e transferências estaduais que não
O total de recursos creditados na conta específica do
Fundeb no decorrer do ano;
O percentual (entre 8,34% e 5%, conforme o ano) que
ficou fora do Fundeb, calculado sobre: FPM; ICMS;
IPIexp e LC 87/96 (inclusive Dívida Ativa, juros e
multas);
O percentual (entre 18,34% e 5%, conforme o ano) que
ficou fora do Fundeb, calculado sobre o IPVA e ITR
(inclusive Dívida Ativa, juros e multas);
25% dos impostos e transferências municipais que não
7.4. Planos de carreira e remuneração dos profissionais da educação
É um conjunto de normas estabelecidas por lei (estadual ou municipal) com o objetivo de
regulamentar as condições e o processo de movimentação na carreira, estabelecendo a pro-
gressão funcional (por níveis, categorias, classes), os adicionais, incentivos e gratificações
devidos e os correspondentes critérios e escalas de evolução da remuneração.
Na esfera municipal, o Plano de Carreira e Remuneração deve ser elaborado pela pre-
feitura, com a coordenação da Secretaria Municipal de Educação (ou órgão equivalente).
Devem participar desse trabalho os representantes dos órgãos responsáveis pelas finanças,
planejamento e administração, além de assessores jurídicos e especialistas no assunto. Além
disso, para garantir que o processo seja democrático, recomenda-se o constante debate com
representantes da sociedade, como a Câmara de Vereadores, Associação ou Sindicato de
Professores, Associação de Pais e de Alunos e, onde houver, Conselho Municipal de Edu-
cação.
Ao final desse processo, compete ao prefeito municipal enviar o projeto de lei à Câmara
de Vereadores que, depois de aprovado, é enviado à sanção do prefeito e transformado em
lei municipal, a partir da qual são iniciados os procedimentos necessários à implantação do
novo Plano de Carreira e Remuneração dos Profissionais da Educação Pública Municipal.
O Plano Nacional de Educação, Lei nº 10.172/2001, estabeleceu o prazo (já expirado)
de um ano após sua publicação para implantação dos Planos de Carreira para o Magistério.
O não cumprimento dessa obrigação legal sujeita os administradores à ação do Ministério
Público, cuja função é zelar pela garantia da ordem jurídica vigente.
Na elaboração do novo Plano de Carreira e Remuneração dos Profissionais da Educação
Básica, devem ser considerados os seguintes aspectos:

o ingresso na carreira requer, obrigatoriamente, a aprovação em concurso público de
provas e títulos;
a carreira deve corresponder a uma forma de evolução profissional, no sentido hori-
zontal e vertical, implicando diferenciação de remunerações;
o novo plano deve contemplar níveis de titulação correspondentes às habilitações mí-
nimas exigidas pela Lei nº 9.394/96 para o exercício do magistério;
o novo plano deve conter critérios claros e objetivos de evolução na carreira, de acor-
do com os incentivos de progressão por qualificação do trabalho docente: dedicação
exclusiva, avaliação de desempenho, qualificação em instituições credenciadas, tem-
po de serviço, avaliações periódicas de conhecimentos etc.
7.5. Penalidades em caso de comprovadas irregularidades relacionadas
ao Fundeb
O não cumprimento das disposições legais relacionadas ao Fundeb acarreta sanções ad-
ministrativas, civis e/ou penais aos responsáveis, cujas penalidades são:
1) para os Estados e Municípios:
rejeição das contas, mediante parecer prévio do Tribunal de Contas competente, com
o conseqüente encaminhamento da questão ao respectivo Poder Legislativo e, caso a
rejeição seja confirmada, à autoridade competente e ao Ministério Público;
impossibilidade de celebração de convênios junto à administração federal (no caso de
estados) e junto às administrações federal e estadual (no caso de municípios), quando
exigida certidão negativa do respectivo Tribunal de Contas;
impossibilidade de realização de operações de crédito junto a instituições financeiras
(empréstimos junto a bancos);
perda da assistência financeira da União (no caso de estados) e da União e do estado
(no caso de município), conforme artigos 76 e 87, § 6º, da LDB;
intervenção da União no estado (CF, art. 34, VII, e) e do estado no município (CF, art.
35, III).
2) para o chefe do Poder Executivo:
sujeição a processo por crime de responsabilidade, se caracterizados os tipos penais
previstos no art. 1º, III e XIV do Decreto-lei nº 201/67 (respectivamente, aplicar in-
devidamente verbas públicas e negar execução à lei federal). Nestes casos, a pena
prevista é de detenção de três meses a três anos. A condenação definitiva por estes
crimes de responsabilidade acarreta a perda do cargo, a inabilitação para exercício de
cargo ou função pública, eletivos ou de nomeação, pelo prazo de cinco anos (art. 1º, §
2º, do Decreto-Lei nº 201/67);
sujeição a processo por crime de responsabilidade, se caracterizada a negligência no
oferecimento do ensino obrigatório (art. 5º, § 4º, da LDB);
sujeição a processo penal se caracterizado que a aplicação de verba pública foi diversa
à prevista em lei (art. 315 do Código penal). A pena é de um a três meses de detenção
ou multa;

inelegibilidade, por cinco anos, se suas contas forem rejeitadas por irregularidade
insanável e por decisão irrecorrível do órgão competente, salvo se a questão houver
sido ou estiver sendo submetida à apreciação do Poder Judiciário (art. 1º, “g”, Lei
Complementar nº 64/90).

8. Considerações finais
O presente manual sistematiza o conteúdo da legislação do Fundeb numa perspectiva
operacional, enfatizando os aspectos relacionados às atividades, aos procedimentos e às res-
ponsabilidades que envolvem o funcionamento do Fundo. Entretanto, não tem o propósito
de esgotar a matéria que, pela sua complexidade e pela diversidade de situações verificadas
no âmbito dos entes governamentais, pode gerar a necessidade de maior aprofundamento
em uma ou outra questão específica, fazendo com que sejam necessários esclarecimentos e
orientações adicionais ou complementares.
Ocorrendo tal necessidade, é importante que o usuário encaminhe o assunto em função
da natureza da questão que careça de esclarecimentos e orientações, levando em conta, prin-
cipalmente, a responsabilidade direta sobre a referida questão. Por exemplo, uma situação
relativa a prestação de contas deve ser submetida, primeiramente, ao Tribunal de Contas
respectivo, que poderá oferecer os esclarecimentos e orientações pertinentes baseado nas
suas instruções específicas, visto que essas unidades de controle externo normalmente disci-
plinam essa matéria por meio de instruções próprias.
Por fim, é importante destacar que eventuais comentários e sugestões acerca do presente
manual, na perspectiva do seu aperfeiçoamento, poderão ser apresentados ao FNDE, para
consideração em edições futuras.

Anexos
Legislação básica do Fundeb

EMENDACONSTITUCIONALNº 53, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2006
Dá nova redação aos arts. 7º, 23, 30, 206, 208, 211 e 212 da Constituição
Federal e ao art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias.
AS MESAS DA CÂMARA DOS DEPUTADOS E DO SENADO FEDERAL, nos
termos do § 3º do art. 60 da Constituição Federal, promulgam a seguinte Emenda ao texto
constitucional:
Art. 1º A Constituição Federal passa a vigorar com as seguintes alterações:
“Art. 7º .....................................................................................
XXV - assistência gratuita aos filhos e dependentes desde o nascimento até 5 (cinco)
anos de idade em creches e pré-escolas;
“Art. 23. ...................................................................................
Parágrafo único. Leis complementares fixarão normas para a cooperação entre a União
e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, tendo em vista o equilíbrio do desenvolvi-
mento e do bem-estar em âmbito nacional.”(NR)
“Art. 30. ...................................................................................
VI - manter, com a cooperação técnica e financeira da União e do Estado, programas de
educação infantil e de ensino fundamental;
“Art. 206. .................................................................................
V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos
de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das
redes públicas;
....................................................................................................

VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar
pública, nos termos de lei federal.
Parágrafo único. A lei disporá sobre as categorias de trabalhadores considerados pro-
fissionais da educação básica e sobre a fixação de prazo para a elaboração ou adequação
de seus planos de carreira, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios.”(NR)
“Art. 208. .................................................................................
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de ida-
de;
“Art. 211. .................................................................................
§ 5º A educação básica pública atenderá prioritariamente ao ensino regular.”(NR)
“Art. 212. .................................................................................
§ 5º A educação básica pública terá como fonte adicional de financiamento a contri-
buição social do salário-educação, recolhida pelas empresas na forma da lei.
§ 6º As cotas estaduais e municipais da arrecadação da contribuição social do salário-
educação serão distribuídas proporcionalmente ao número de alunos matriculados na edu-
cação básica nas respectivas redes públicas de ensino.”(NR).
Art. 2º O art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias passa a vigorar
com a seguinte redação: (Vigência)
“Art. 60. Até o 14º (décimo quarto) ano a partir da promulgação desta Emenda Cons-
titucional, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios destinarão parte dos recursos a
que se refere o caput do art. 212 da Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento
da educação básica e à remuneração condigna dos trabalhadores da educação, respeitadas
as seguintes disposições:
I - a distribuição dos recursos e de responsabilidades entre o Distrito Federal, os Es-
tados e seus Municípios é assegurada mediante a criação, no âmbito de cada Estado e do
Distrito Federal, de um Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e
de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, de natureza contábil;
II - os Fundos referidos no inciso I do caput deste artigo serão constituídos por 20%
(vinte por cento) dos recursos a que se referem os incisos I, II e III do art. 155; o inciso
II do caput do art. 157; os incisos II, III e IV do caput do art. 158; e as alíneas a e b do
inciso I e o inciso II do caput do art. 159, todos da Constituição Federal, e distribuídos en-
tre cada Estado e seus Municípios, proporcionalmente ao número de alunos das diversas
etapas e modalidades da educação básica presencial, matriculados nas respectivas redes,
nos respectivos âmbitos de atuação prioritária estabelecidos nos §§ 2º e 3º do art. 211 da
Constituição Federal;
III - observadas as garantias estabelecidas nos incisos I, II, III e IV do caput do art. 208
da Constituição Federal e as metas de universalização da educação básica estabelecidas

no Plano Nacional de Educação, a lei disporá sobre:
a) a organização dos Fundos, a distribuição proporcional de seus recursos, as dife-
renças e as ponderações quanto ao valor anual por aluno entre etapas e modalidades da
educação básica e tipos de estabelecimento de ensino;
b) a forma de cálculo do valor anual mínimo por aluno;
c) os percentuais máximos de apropriação dos recursos dos Fundos pelas diversas
etapas e modalidades da educação básica, observados os arts. 208 e 214 da Constituição
Federal, bem como as metas do Plano Nacional de Educação;
d) a fiscalização e o controle dos Fundos;
e) prazo para fixar, em lei específica, piso salarial profissional nacional para os profis-
sionais do magistério público da educação básica;
IV - os recursos recebidos à conta dos Fundos instituídos nos termos do inciso I do
caput deste artigo serão aplicados pelos Estados e Municípios exclusivamente nos respec-
tivos âmbitos de atuação prioritária, conforme estabelecido nos §§ 2º e 3º do art. 211 da
Constituição Federal;
V - a União complementará os recursos dos Fundos a que se refere o inciso II do ca-
put deste artigo sempre que, no Distrito Federal e em cada Estado, o valor por aluno não
alcançar o mínimo definido nacionalmente, fixado em observância ao disposto no inciso
VII do caput deste artigo, vedada a utilização dos recursos a que se refere o § 5º do art.
212 da Constituição Federal;
VI - até 10% (dez por cento) da complementação da União prevista no inciso V do
caput deste artigo poderá ser distribuída para os Fundos por meio de programas direcio-
nados para a melhoria da qualidade da educação, na forma da lei a que se refere o inciso
III do caput deste artigo;
VII - a complementação da União de que trata o inciso V do caput deste artigo será
de, no mínimo:
a) R$ 2.000.000.000,00 (dois bilhões de reais), no primeiro ano de vigência dos Fun-
dos;
b) R$ 3.000.000.000,00 (três bilhões de reais), no segundo ano de vigência dos Fun-
dos;
c) R$ 4.500.000.000,00 (quatro bilhões e quinhentos milhões de reais), no terceiro ano
de vigência dos Fundos;
d) 10% (dez por cento) do total dos recursos a que se refere o inciso II do caput deste
artigo, a partir do quarto ano de vigência dos Fundos;
VIII - a vinculação de recursos à manutenção e desenvolvimento do ensino estabele-
cida no art. 212 da Constituição Federal suportará, no máximo, 30% (trinta por cento) da
complementação da União, considerando-se para os fins deste inciso os valores previstos

no inciso VII do caput deste artigo;
IX - os valores a que se referem as alíneas a, b, e c do inciso VII do caput deste artigo
serão atualizados, anualmente, a partir da promulgação desta Emenda Constitucional, de
forma a preservar, em caráter permanente, o valor real da complementação da União;
X - aplica-se à complementação da União o disposto no art. 160 da Constituição Fede-
ral;
XI - o não-cumprimento do disposto nos incisos V e VII do caput deste artigo importará
crime de responsabilidade da autoridade competente;
XII - proporção não inferior a 60% (sessenta por cento) de cada Fundo referido no inciso
I do caput deste artigo será destinada ao pagamento dos profissionais do magistério da edu-
cação básica em efetivo exercício.
§ 1º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão assegurar, no finan-
ciamento da educação básica, a melhoria da qualidade de ensino, de forma a garantir padrão
mínimo definido nacionalmente.
§ 2º O valor por aluno do ensino fundamental, no Fundo de cada Estado e do Distrito Fe-
deral, não poderá ser inferior ao praticado no âmbito do Fundo de Manutenção e Desenvol-
vimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério - FUNDEF, no ano anterior
à vigência desta Emenda Constitucional.
§ 3º O valor anual mínimo por aluno do ensino fundamental, no âmbito do Fundo de
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da
Educação - FUNDEB, não poderá ser inferior ao valor mínimo fixado nacionalmente no ano
anterior ao da vigência desta Emenda Constitucional.
§ 4º Para efeito de distribuição de recursos dos Fundos a que se refere o inciso I do
caput deste artigo, levar-se-á em conta a totalidade das matrículas no ensino fundamental e
considerar-se-á para a educação infantil, para o ensino médio e para a educação de jovens
e adultos 1/3 (um terço) das matrículas no primeiro ano, 2/3 (dois terços) no segundo ano e
sua totalidade a partir do terceiro ano.
§ 5º A porcentagem dos recursos de constituição dos Fundos, conforme o inciso II do
caput deste artigo, será alcançada gradativamente nos primeiros 3 (três) anos de vigência dos
Fundos, da seguinte forma:
I - no caso dos impostos e transferências constantes do inciso II do caput do art. 155; do
inciso IV do caput do art. 158; e das alíneas a e b do inciso I e do inciso II do caput do art.
159 da Constituição Federal:
a) 16,66% (dezesseis inteiros e sessenta e seis centésimos por cento), no primeiro ano;
b) 18,33% (dezoito inteiros e trinta e três centésimos por cento), no segundo ano;
c) 20% (vinte por cento), a partir do terceiro ano;
II - no caso dos impostos e transferências constantes dos incisos I e III do caput do art.
155; do inciso II do caput do art. 157; e dos incisos II e III do caput do art. 158 da Consti-

tuição Federal:
a) 6,66% (seis inteiros e sessenta e seis centésimos por cento), no primeiro ano;
b) 13,33% (treze inteiros e trinta e três centésimos por cento), no segundo ano;
c) 20% (vinte por cento), a partir do terceiro ano.”(NR)
§ 6º (Revogado).
§ 7º (Revogado).”(NR)
Art. 3º Esta Emenda Constitucional entra em vigor na data de sua publicação, mantidos
os efeitos do art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, conforme estabele-
cido pela Emenda Constitucional nº 14, de 12 de setembro de 1996, até o início da vigência
dos Fundos, nos termos desta Emenda Constitucional.
Brasília, em 19 de dezembro de 2006.
Mesa da Câmara dos Deputados Mesa do Senado Federal
Deputado ALDO REBELO
Presidente
Senador RENAN CALHEIROS
Presidente
Deputado JOSÉ THOMAZ NONÔ
1º Vice-Presidente
Senador TIÃO VIANA
1º Vice-Presidente
Deputado CIRO NOGUEIRA
2º Vice-Presidente
Senador ANTERO PAES DE BARROS
2º Vice-Presidente
Deputado INOCÊNCIO OLIVEIRA
1º Secretário
Senador EFRAIM MORAIS
1º Secretário
Deputado NILTON CAPIXABA
2º Secretário
Senador JOÃO ALBERTO SOUZA
2º Secretário
Deputado EDUARDO GOMES
3º Secretário
Senador PAULO OCTÁVIO
3º Secretário
Senador EDUARDO SIQUEIRA CAMPOS
4º Secretário

LEI nº 11.494, de 20 de junho de 2007
Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da
Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educa-
ção - FUNDEB, de que trata o art. 60 do Ato das Disposições
Constitucionais Transitórias; altera a Lei nº 10.195,1
de 14 de
fevereiro de 2001; revoga dispositivos das Leis n.º 9.424,2
de
24 de dezembro de 1996, 10.880,3
de 9 de junho de 2004,4
e
10.845, de 5 de março de 2004; e dá Outras providências.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA
Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
CAPÍTULO I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 1º É instituído, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, um Fundo de Ma-
nutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da
Educação – FUNDEB, de natureza contábil, nos termos do art. 60 do Ato das Disposições
Constitucionais Transitórias - ADCT.
Parágrafo único. A instituição dos Fundos previstos no caput deste artigo e a aplicação de
seus recursos não isentam os Estados, o Distrito Federal e os Municípios da obrigatoriedade
da aplicação na manutenção e no desenvolvimento do ensino, na forma prevista no art. 212
da Constituição Federal e no inciso VI do caput e parágrafo único do art. 10 e no inciso I do
caput do art. 11 da Lei nº 9.394,5
de 20 de dezembro de 1996, de:
I - pelo menos 5% (cinco por cento) do montante dos impostos e transferências que com-
1 Institui medidas adicionais de estímulo e apoio à reestruturação e ao ajuste fiscal dos Estados e dá outras providências.
2 Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério, na forma prevista no art. 60, § 7º, do
Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, e dá outras providências.
3 Institui o Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar - PNATE e o Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento à Educação
de Jovens e Adultos, dispõe sobre o repasse de recursos financeiros do Programa Brasil Alfabetizado, altera o art. 4o da Lei no 9.424, de 24 de dezembro
de 1996, e dá outras providências.
4 Institui o Programa de Complementação ao Atendimento Educacional Especializado às Pessoas Portadoras de Deficiência, e dá outras providências.
5 Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de:
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio.
Parágrafo único. Ao Distrito Federal aplicar-se-ão as competências referentes aos Estados e aos Municípios.
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de:
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União
e dos Estados;

põem a cesta de recursos do FUNDEB, a que se referem os incisos I a IX do caput e o § 1º
do art. 3º desta Lei, de modo que os recursos previstos no art. 3º desta Lei somados aos refe-
ridos neste inciso garantam a aplicação do mínimo de 25% (vinte e cinco por cento) desses
impostos e transferências em favor da manutenção e desenvolvimento do ensino;
II - pelo menos 25% (vinte e cinco por cento) dos demais impostos e transferências.
Art. 2º Os Fundos destinam-se à manutenção e ao desenvolvimento da educação básica
pública e à valorização dos trabalhadores em educação, incluindo sua condigna remunera-
ção, observado o disposto nesta Lei.
CAPÍTULO II
DA COMPOSIÇÃO FINANCEIRA
Seção I
Das Fontes de Receita dos Fundos
Art. 3º Os Fundos, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, são compostos por
20% (vinte por cento) das seguintes fontes de receita:
I - imposto sobre transmissão causa mortis e doação de quaisquer bens ou direitos pre-
visto no inciso I do caput do art. 155 da Constituição Federal;
II - imposto sobre operações relativas à circulação de mercadorias e sobre prestações de
serviços de transportes interestadual e intermunicipal e de comunicação previsto no inciso II
do caput do art. 155 combinado com o inciso IV do caput do art. 158 da Constituição;
III - imposto sobre a propriedade de veículos automotores previsto no inciso III do caput
do art. 155 combinado com o inciso III do caput do art. 158 da Constituição Federal;
IV - parcela do produto da arrecadação do imposto que a União eventualmente instituir
no exercício da competência que lhe é atribuída pelo inciso I do caput do art. 154 da Consti-
tuição Federal prevista no inciso II do caput do art. 157 da Constituição Federal;
V - parcela do produto da arrecadação do imposto sobre a propriedade territorial rural,
relativamente a imóveis situados nos Municípios, prevista no inciso II do caput do art. 158
da Constituição Federal;
VI - parcela do produto da arrecadação do imposto sobre renda e proventos de qualquer
natureza e do imposto sobre produtos industrializados devida ao Fundo de Participação dos
Estados e do Distrito Federal - FPE e prevista na alínea a do inciso I do caput do art. 159 da
Constituição Federal e no Sistema Tributário Nacional de que trata a Lei nº 5.172,6
de 25 de
outubro de 1966;
VII - parcela do produto da arrecadação do imposto sobre renda e proventos de qualquer
natureza e do imposto sobre produtos industrializados devida ao Fundo de Participação dos
6 Dispõe sobre o Sistema Tributário Nacional e institui normas gerais de direito tributário aplicáveis à União, Estados e Municípios.

Municípios - FPM e prevista na alínea b do inciso I do caput do art. 159 da Constituição
Federal e no Sistema Tributário Nacional de que trata a Lei nº 5.172, de 25 de outubro de
1966;
VIII - parcela do produto da arrecadação do imposto sobre produtos industrializados
devida aos Estados e ao Distrito Federal e prevista no inciso II do caput do art. 159 da Cons-
tituição Federal e na Lei Complementar nº 61,7
de 26 de dezembro de 1989; e
IX - receitas da dívida ativa tributária relativa aos impostos previstos neste artigo, bem
como juros e multas eventualmente incidentes.
§ 1º Inclui-se na base de cálculo dos recursos referidos nos incisos do caput deste artigo
o montante de recursos financeiros transferidos pela União aos Estados, ao Distrito Federal
e aos Municípios, conforme disposto na Lei Complementar nº 87,8
de 13 de setembro de
1996.
§ 2º Além dos recursos mencionados nos incisos do caput e no § 1º deste artigo, os Fun-
dos contarão com a complementação da União, nos termos da Seção II deste Capítulo.
Seção II
Da Complementação da União
Art. 4º A União complementará os recursos dos Fundos sempre que, no âmbito de cada
Estado e no Distrito Federal, o valor médio ponderado por aluno, calculado na forma do
Anexo desta Lei, não alcançar o mínimo definido nacionalmente, fixado de forma a que a
complementação da União não seja inferior aos valores previstos no inciso VII do caput do
art. 60 do ADCT.
§ 1º O valor anual mínimo por aluno definido nacionalmente constitui-se em valor de
referência relativo aos anos iniciais do ensino fundamental urbano e será determinado con-
tabilmente em função da complementação da União.
§ 2º O valor anual mínimo por aluno será definido nacionalmente, considerando-se a
complementação da União após a dedução da parcela de que trata o art. 7º desta Lei, relativa
a programas direcionados para a melhoria da qualidade da educação básica.
Art. 5º A complementação da União destina-se exclusivamente a assegurar recursos fi-
nanceiros aos Fundos, aplicando-se o disposto no caput do art. 160 da Constituição Fede-
ral.
§ 1º É vedada a utilização dos recursos oriundos da arrecadação da contribuição social do
salário-educação a que se refere o § 5º do art. 212 da Constituição Federal na complemen-
tação da União aos Fundos.
7 Estabelece normas para a participação dos Estados e do Distrito Federal no produto da arrecadação do Imposto sobre Produtos Industrializados IPI,
relativamente às exportações.
8 Dispõe sobre o imposto dos Estados e do Distrito Federal sobre operações relativas à circulação de mercadorias e sobre prestações de serviços de
transporte interestadual e intermunicipal e de comunicação, e dá outras providências. (LEI KANDIR)

§ 2º A vinculação de recursos para manutenção e desenvolvimento do ensino estabele-
cida no art. 212 da Constituição Federal suportará, no máximo, 30% (trinta por cento) da
complementação da União.
Art. 6ºAcomplementação da União será de, no mínimo, 10% (dez por cento) do total dos
recursos a que se refere o inciso II do caput do art. 60 do ADCT.
§ 1º A complementação da União observará o cronograma da programação financeira do
Tesouro Nacional e contemplará pagamentos mensais de, no mínimo, 5% (cinco por cento)
da complementação anual, a serem realizados até o último dia útil de cada mês, assegurados
os repasses de, no mínimo, 45% (quarenta e cinco por cento) até 31 de julho, de 85% (oitenta
e cinco por cento) até 31 de dezembro de cada ano, e de 100% (cem por cento) até 31 de
janeiro do exercício imediatamente subseqüente.
§ 2º A complementação da União a maior ou a menor em função da diferença entre a re-
ceita utilizada para o cálculo e a receita realizada do exercício de referência será ajustada no
1º (primeiro) quadrimestre do exercício imediatamente subseqüente e debitada ou creditada
à conta específica dos Fundos, conforme o caso.
§ 3º O não-cumprimento do disposto no caput deste artigo importará em crime de res-
ponsabilidade da autoridade competente.
Art. 7º Parcela da complementação da União, a ser fixada anualmente pela Comissão
Intergovernamental de Financiamento para a Educação Básica de Qualidade instituída na
forma da Seção II do Capítulo III desta Lei, limitada a até 10% (dez por cento) de seu valor
anual, poderá ser distribuída para os Fundos por meio de programas direcionados para a
melhoria da qualidade da educação básica, na forma do regulamento.
Parágrafo único. Para a distribuição da parcela de recursos da complementação a que se
refere o caput deste artigo aos Fundos de âmbito estadual beneficiários da complementação
nos termos do art. 4º desta Lei, levar-se-á em consideração:
I - a apresentação de projetos em regime de colaboração por Estado e respectivos Muni-
cípios ou por consórcios municipais;
II - o desempenho do sistema de ensino no que se refere ao esforço de habilitação dos
professores e aprendizagem dos educandos e melhoria do fluxo escolar;
III - o esforço fiscal dos entes federados;
IV - a vigência de plano estadual ou municipal de educação aprovado por lei.
CAPÍTULO III
DA DISTRIBUIÇÃO DOS RECURSOS
Seção I
Disposições Gerais
Art. 8º A distribuição de recursos que compõem os Fundos, no âmbito de cada Estado e

do Distrito Federal, dar-se-á, entre o governo estadual e os de seus Municípios, na proporção
do número de alunos matriculados nas respectivas redes de educação básica pública presen-
cial, na forma do Anexo desta Lei.
§ 1º Admitir-se-á, para efeito da distribuição dos recursos previstos no inciso II do caput
do art. 60 do ADCT, em relação às instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas
sem fins lucrativos e conveniadas com o poder público, o cômputo das matrículas efetivadas
na educação infantil oferecida em creches para crianças de até 3 (três) anos.
§ 2º As instituições a que se refere o § 1º deste artigo deverão obrigatória e cumulativa-
mente:
I - oferecer igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e atendimento
educacional gratuito a todos os seus alunos;
II - comprovar finalidade não lucrativa e aplicar seus excedentes financeiros em educa-
ção na etapa ou modalidade previstas nos §§ 1º, 3º e 4º deste artigo;
III - assegurar a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica ou
confessional com atuação na etapa ou modalidade previstas nos §§ 1º, 3º e 4º deste artigo ou
ao poder público no caso do encerramento de suas atividades;
IV - atender a padrões mínimos de qualidade definidos pelo órgão normativo do sistema
de ensino, inclusive, obrigatoriamente, ter aprovados seus projetos pedagógicos;
V - ter certificado do Conselho Nacional de Assistência Social ou órgão equivalente, na
forma do regulamento.
§ 3º Admitir-se-á, pelo prazo de 4 (quatro) anos, o cômputo das matrículas das pré-
escolas, comunitárias, confessionais ou filantrópicas, sem fins lucrativos, conveniadas com
o poder público e que atendam às crianças de 4 (quatro) e 5 (cinco) anos, observadas as con-
dições previstas nos incisos I a V do § 2º deste artigo, efetivadas, conforme o censo escolar
mais atualizado até a data de publicação desta Lei.
§ 4º Observado o disposto no parágrafo único do art. 60 da Lei nº 9.394,9
de 20 de dezembro de
1996, e no § 2º deste artigo, admitir-se-á o cômputo das matrículas efetivadas, conforme o
censo escolar mais atualizado, na educação especial oferecida em instituições comunitárias,
confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com o poder público, com
atuação exclusiva na modalidade.
§ 5º Eventuais diferenças do valor anual por aluno entre as instituições públicas da etapa
e da modalidade referidas neste artigo e as instituições a que se refere o § 1º deste artigo
serão aplicadas na criação de infra-estrutura da rede escolar pública.
§ 6º Os recursos destinados às instituições de que tratam os §§ 1º, 3º e 4º deste artigo so-
mente poderão ser destinados às categorias de despesa previstas no art. 70 da Lei nº 9.394,10
9 Art. 60. Parágrafo único. O Poder Público adotará, como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos com necessidades esp -
ciais na própria rede pública regular de ensino, independentemente do apoio às instituições previstas neste artigo.
10 Art. 70. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das
instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a:

de 20 de dezembro de 1996.
Art. 9º Para os fins da distribuição dos recursos de que trata esta Lei, serão consideradas
exclusivamente as matrículas presenciais efetivas, conforme os dados apurados no censo es-
colar mais atualizado, realizado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira - INEP, considerando as ponderações aplicáveis.
§ 1º Os recursos serão distribuídos entre o Distrito Federal, os Estados e seus Muni-
cípios, considerando-se exclusivamente as matrículas nos respectivos âmbitos de atuação
prioritária, conforme os §§ 2º e 3º do art. 211 da Constituição Federal, observado o disposto
no § 1º do art. 21 desta Lei.
§ 2º Serão consideradas, para a educação especial, as matrículas na rede regular de ensi-
no, em classes comuns ou em classes especiais de escolas regulares, e em escolas especiais
ou especializadas.
§ 3º Os profissionais do magistério da educação básica da rede pública de ensino cedidos para
as instituições a que se referem os §§ 1º, 3º e 4º do art. 8º desta Lei serão considerados como em
efetivo exercício na educação básica pública para fins do disposto no art. 22 desta Lei.
§ 4º Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios poderão, no prazo de 30 (trinta) dias
da publicação dos dados do censo escolar no Diário Oficial da União, apresentar recursos
para retificação dos dados publicados.
Art. 10. A distribuição proporcional de recursos dos Fundos levará em conta as seguintes
diferenças entre etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educação básica:
I - creche em tempo integral;
II - pré-escola em tempo integral;
III - creche em tempo parcial;
IV - pré-escola em tempo parcial;
V - anos iniciais do ensino fundamental urbano;
VI - anos iniciais do ensino fundamental no campo;
VII - anos finais do ensino fundamental urbano;
VIII - anos finais do ensino fundamental no campo;
IX - ensino fundamental em tempo integral;
X - ensino médio urbano;
XI - ensino médio no campo;
I - remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da educação;
II - aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino;
III – uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino;
IV - levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e à expansão do ensino;
V - realização de atividades-meio necessárias ao funcionamento dos sistemas de ensino;
VI - concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e privadas;
VII - amortização e custeio de operações de crédito destinadas a atender ao disposto nos incisos deste artigo;
VIII - aquisição de material didático-escolar e manutenção de programas de transporte escolar.

XII - ensino médio em tempo integral;
XIII - ensino médio integrado à educação profissional;
XIV - educação especial;
XV - educação indígena e quilombola;
XVI - educação de jovens e adultos com avaliação no processo;
XVII - educação de jovens e adultos integrada à educação profissional de nível médio,
com avaliação no processo.
§ 1º A ponderação entre diferentes etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de
ensino adotará como referência o fator 1(um) para os anos iniciais do ensino fundamental
urbano, observado o disposto no § 1º do art. 32 desta Lei.
§ 2º A ponderação entre demais etapas, modalidades e tipos de estabelecimento será
resultado da multiplicação do fator de referência por um fator específico fixado entre 0,70
(setenta centésimos) e 1,30 (um inteiro e trinta centésimos), observando-se, em qualquer
hipótese, o limite previsto no art. 11 desta Lei.
§ 3º Para os fins do disposto neste artigo, o regulamento disporá sobre a educação básica
em tempo integral e sobre os anos iniciais e finais do ensino fundamental.
§ 4º O direito à educação infantil será assegurado às crianças até o término do ano letivo
em que completarem 6 (seis) anos de idade.
Art. 11. A apropriação dos recursos em função das matrículas na modalidade de educa-
ção de jovens e adultos, nos termos da alínea c do inciso III do caput do art. 60 do Ato das
Disposições Constitucionais Transitórias - ADCT, observará, em cada Estado e no Distrito
Federal, percentual de até 15% (quinze por cento) dos recursos do Fundo respectivo.
Seção II
Da Comissão Intergovernamental de Financiamento para a
Educação Básica de Qualidade
Art. 12. Fica instituída, no âmbito do Ministério da Educação, a Comissão Intergover-
namental de Financiamento para a Educação Básica de Qualidade, com a seguinte compo-
sição:
I - 1 (um) representante do Ministério da Educação;
II - 1 (um) representante dos secretários estaduais de educação de cada uma das 5 (cinco)
regiões político-administrativas do Brasil indicado pelas seções regionais do Conselho Na-
cional de Secretários de Estado da Educação - CONSED;
III - 1 (um) representante dos secretários municipais de educação de cada uma das 5
(cinco) regiões político-administrativas do Brasil indicado pelas seções regionais da União
Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação - UNDIME.
§ 1º As deliberações da Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educa-
ção Básica de Qualidade serão registradas em ata circunstanciada, lavrada conforme seu

regimento interno.
§ 2º As deliberações relativas à especificação das ponderações serão baixadas em re-
solução publicada no Diário Oficial da União até o dia 31 de julho de cada exercício, para
vigência no exercício seguinte.
§ 3º A participação na Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação
Básica de Qualidade é função não remunerada de relevante interesse público, e seus mem-
bros, quando convocados, farão jus a transporte e diárias.
Art. 13. No exercício de suas atribuições, compete à Comissão Intergovernamental de
Financiamento para a Educação Básica de Qualidade:
I - especificar anualmente as ponderações aplicáveis entre diferentes etapas, modalida-
des e tipos de estabelecimento de ensino da educação básica, observado o disposto no art.
10 desta Lei, levando em consideração a correspondência ao custo real da respectiva etapa
e modalidade e tipo de estabelecimento de educação básica, segundo estudos de custo reali-
zados e publicados pelo Inep;
II - fixar anualmente o limite proporcional de apropriação de recursos pelas diferentes
etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educação básica, observado o
disposto no art. 11 desta Lei;
III - fixar anualmente a parcela da complementação da União a ser distribuída para os
Fundos por meio de programas direcionados para a melhoria da qualidade da educação bá-
sica, bem como respectivos critérios de distribuição, observado o disposto no art. 7º desta
Lei;
IV - elaborar, requisitar ou orientar a elaboração de estudos técnicos pertinentes, sempre
que necessário;
V - elaborar seu regimento interno, baixado em portaria do Ministro de Estado da Educa-
ção.
§ 1º Serão adotados como base para a decisão da Comissão Intergovernamental de Fi-
nanciamento para a Educação Básica de Qualidade os dados do censo escolar anual mais
atualizado realizado pelo Inep.
§ 2º A Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação Básica de Qua-
lidade exercerá suas competências em observância às garantias estabelecidas nos incisos I,
II, III e IV do caput do art. 208 da Constituição Federal e às metas de universalização da
educação básica estabelecidas no plano nacional de educação.
Art. 14. As despesas da Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educa-
ção Básica de Qualidade correrão à conta das dotações orçamentárias anualmente consigna-
das ao Ministério da Educação.
CAPÍTULO IV
DA TRANSFERÊNCIA E DA GESTÃO DOS RECURSOS

Art. 15. O Poder Executivo federal publicará, até 31 de dezembro de cada exercício, para
vigência no exercício subseqüente:
I - a estimativa da receita total dos Fundos;
II - a estimativa do valor da complementação da União;
III - a estimativa dos valores anuais por aluno no âmbito do Distrito Federal e de cada Esta-
do;
IV - o valor anual mínimo por aluno definido nacionalmente.
Parágrafo único. Para o ajuste da complementação da União de que trata o § 2º do art. 6º
desta Lei, os Estados e o Distrito Federal deverão publicar na imprensa oficial e encaminhar
à Secretaria do Tesouro Nacional do Ministério da Fazenda, até o dia 31 de janeiro, os valo-
res da arrecadação efetiva dos impostos e das transferências de que trata o art. 3º desta Lei
referentes ao exercício imediatamente anterior.
Art. 16. Os recursos dos Fundos serão disponibilizados pelas unidades transferidoras ao
Banco do Brasil S.A. ou Caixa Econômica Federal, que realizará a distribuição dos valores
devidos aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios.
Parágrafo único. São unidades transferidoras a União, os Estados e o Distrito Federal em
relação às respectivas parcelas do Fundo cuja arrecadação e disponibilização para distribui-
ção sejam de sua responsabilidade.
Art. 17. Os recursos dos Fundos, provenientes da União, dos Estados e do Distrito Fede-
ral, serão repassados automaticamente para contas únicas e específicas dos Governos Esta-
duais, do Distrito Federal e dos Municípios, vinculadas ao respectivo Fundo, instituídas para
esse fim e mantidas na instituição financeira de que trata o art. 16 desta Lei.
§ 1º Os repasses aos Fundos provenientes das participações a que se refere o inciso II
do caput do art. 158 e as alíneas a e b do inciso I do caput e inciso II do caput do art. 159 da
Constituição Federal, bem como os repasses aos Fundos à conta das compensações finan-
ceiras aos Estados, Distrito Federal e Municípios a que se refere a Lei Complementar nº 87,
11
de 13 de setembro de 1996, constarão dos orçamentos da União, dos Estados e do Distrito
Federal e serão creditados pela União em favor dos Governos Estaduais, do Distrito Federal
e dos Municípios nas contas específicas a que se refere este artigo, respeitados os critérios e
as finalidades estabelecidas nesta Lei, observados os mesmos prazos, procedimentos e for-
ma de divulgação adotados para o repasse do restante dessas transferências constitucionais
em favor desses governos.
§ 2º Os repasses aos Fundos provenientes dos impostos previstos nos incisos I, II e III do
caput do art. 155 combinados com os incisos III e IV do caput do art. 158 da Constituição
Federal constarão dos orçamentos dos Governos Estaduais e do Distrito Federal e serão de-
positados pelo estabelecimento oficial de crédito previsto no art. 4º da Lei Complementar nº
63,12
de 11 de janeiro de 1990, no momento em que a arrecadação estiver sendo realizada nas
11 Dispõe sobre o imposto dos Estados e do Distrito Federal sobre operações relativas à circulação de mercadorias e sobre prestações de serviços de
transporte interestadual e intermunicipal e de comunicação, e dá outras providências. (LEI KANDIR)
12 Art. 4º Do produto da arrecadação do imposto de que trata o artigo anterior, 25% (vinte e cinco por cento) serão depositados ou remetidos no momento

contas do Fundo abertas na instituição financeira de que trata o caput deste artigo.
§ 3º A instituição financeira de que trata o caput deste artigo, no que se refere aos recur-
sos dos impostos e participações mencionados no § 2º deste artigo, creditará imediatamente
as parcelas devidas ao Governo Estadual, ao Distrito Federal e aos Municípios nas contas
específicas referidas neste artigo, observados os critérios e as finalidades estabelecidas nes-
ta Lei, procedendo à divulgação dos valores creditados de forma similar e com a mesma
periodicidade utilizada pelos Estados em relação ao restante da transferência do referido
imposto.
§ 4º Os recursos dos Fundos provenientes da parcela do imposto sobre produtos indus-
trializados, de que trata o inciso II do caput do art. 159 da Constituição Federal, serão cre-
ditados pela União em favor dos Governos Estaduais e do Distrito Federal nas contas espe-
cíficas, segundo os critérios e respeitadas as finalidades estabelecidas nesta Lei, observados
os mesmos prazos, procedimentos e forma de divulgação previstos na Lei Complementar nº
61,13
§ 5º Do montante dos recursos do imposto sobre produtos industrializados de que trata
o inciso II do caput do art. 159 da Constituição Federal a parcela devida aos Municípios, na
forma do disposto no art. 5º da Lei Complementar nº 61,14
de 26 de dezembro de 1989, será
repassada pelo
Governo Estadual ao respectivo Fundo e os recursos serão creditados na conta específica
a que se refere este artigo, observados os mesmos prazos, procedimentos e forma de divul-
gação do restante dessa transferência aos Municípios.
§ 6º A instituição financeira disponibilizará, permanentemente, aos conselhos referidos
nos incisos II, III e IV do § 1º do art. 24 desta Lei os extratos bancários referentes à conta
do fundo.
§ 7º Os recursos depositados na conta específica a que se refere o caput deste artigo serão
depositados pela União, Distrito Federal, Estados e Municípios na forma prevista no § 5º do
art. 69 da Lei nº 9.394,15
Art. 18. Nos termos do § 4º do art. 211 da Constituição Federal, os Estados e os Municí-
pios poderão celebrar convênios para a transferência de alunos, recursos humanos, materiais
e encargos financeiros, assim como de transporte escolar, acompanhados da transferência
em que a arrecadação estiver sendo realizada à “conta de participação dos Municípios no Imposto sobre Operações relativas à Circulação de Mercadorias
e sobre Prestações de Serviços de Transporte Interestadual e Intermunicipal e de Comunicações”, aberta em estabelecimento oficial de crédito e de que
são titulares, conjuntos, todos os Municípios do Estado.
13 Estabelece normas para a participação dos Estados e do Distrito Federal no produto da arrecadação do Imposto sobre Produtos Industrializados IPI,
relativamente às exportações.
14 Art. 5° Os Estados entregarão aos seus respectivos Municípios 25% (vinte e cinco por cento) dos recursos que nos termos desta Lei Complementar
receberem, observando-se para tanto os mesmos critérios, forma e prazos estabelecidos para o repasse da parcela do ICMS que a Constituição Federal
assegura às municipalidades.
15 Art. 69. § 5º O repasse dos valores referidos neste artigo do caixa da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios ocorrerá imediatamente
ao órgão responsável pela educação, observados os seguintes prazos: I - recursos arrecadados do primeiro ao décimo dia de cada mês, até o vigésimo dia;
II - recursos arrecadados do décimo primeiro ao vigésimo dia de cada mês, até o trigésimo dia; III - recursos arrecadados do vigésimo primeiro dia ao
final de cada mês, até o décimo dia do mês subseqüente.

imediata de recursos financeiros correspondentes ao número de matrículas assumido pelo
ente federado.
Parágrafo único. (VETADO).
Art. 19. Os recursos disponibilizados aos Fundos pela União, pelos Estados e pelo Dis-
trito Federal deverão ser registrados de forma detalhada a fim de evidenciar as respectivas
transferências.
Art. 20. Os eventuais saldos de recursos financeiros disponíveis nas contas específicas
dos Fundos cuja perspectiva de utilização seja superior a 15 (quinze) dias deverão ser apli-
cados em operações financeiras de curto prazo ou de mercado aberto, lastreadas em títulos
da dívida pública, na instituição financeira responsável pela movimentação dos recursos, de
modo a preservar seu poder de compra.
Parágrafo único. Os ganhos financeiros auferidos em decorrência das aplicações pre-
vistas no caput deste artigo deverão ser utilizados na mesma finalidade e de acordo com os
mesmos critérios e condições estabelecidas para utilização do valor principal do Fundo.
CAPÍTULO V
DA UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS
Art. 21. Os recursos dos Fundos, inclusive aqueles oriundos de complementação da
União, serão utilizados pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios, no exercício
financeiro em que lhes forem creditados, em ações consideradas como de manutenção e
desenvolvimento do ensino para a educação básica pública, conforme disposto no art. 70 da
Lei nº 9.394,16
§ 1º Os recursos poderão ser aplicados pelos Estados e Municípios indistintamente entre
etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educação básica nos seus res-
pectivos âmbitos de atuação prioritária, conforme estabelecido nos §§ 2º e 3º do art. 211 da
Constituição Federal.
§ 2º Até 5% (cinco por cento) dos recursos recebidos à conta dos Fundos, inclusive rela-
tivos à complementação da União recebidos nos termos do § 1º do art. 6º desta Lei, poderão
ser utilizados no 1º (primeiro) trimestre do exercício imediatamente subseqüente, mediante
abertura de crédito adicional.
16 Art. 70. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das
instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a:
I - remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da educação;
II - aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino;
III – uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino;
IV - levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e à expansão do ensino;
V - realização de atividades-meio necessárias ao funcionamento dos sistemas de ensino;
VI - concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas e privadas;
VII - amortização e custeio de operações de crédito destinadas a atender ao disposto nos incisos deste artigo;
VIII - aquisição de material didático-escolar e manutenção de programas de transporte escolar.

Art. 22. Pelo menos 60% (sessenta por cento) dos recursos anuais totais dos Fundos
serão destinados ao pagamento da remuneração dos profissionais do magistério da educação
básica em efetivo exercício na rede pública.
Parágrafo único. Para os fins do disposto no caput deste artigo, considera-se:
I - remuneração: o total de pagamentos devidos aos profissionais do magistério da edu-
cação, em decorrência do efetivo exercício em cargo, emprego ou função, integrantes da es-
trutura, quadro ou tabela de servidores do Estado, Distrito Federal ou Município, conforme
o caso, inclusive os encargos sociais incidentes;
II - profissionais do magistério da educação: docentes, profissionais que oferecem su-
porte pedagógico direto ao exercício da docência: direção ou administração escolar, planeja-
mento, inspeção, supervisão, orientação educacional e coordenação pedagógica;
III - efetivo exercício: atuação efetiva no desempenho das atividades de magistério pre-
vistas no inciso II deste parágrafo associada à sua regular vinculação contratual, temporária
ou estatutária, com o ente governamental que o remunera, não sendo descaracterizado por
eventuais afastamentos temporários previstos em lei, com ônus para o empregador, que não
impliquem rompimento da relação jurídica existente.
Art. 23. É vedada a utilização dos recursos dos Fundos:
I - no financiamento das despesas não consideradas como de manutenção e desenvol-
vimento da educação básica, conforme o art. 71 da Lei nº 9.394,17
de 20 de dezembro de
1996;
II - como garantia ou contrapartida de operações de crédito, internas ou externas, con-
traídas pelos Estados, pelo Distrito Federal ou pelos Municípios que não se destinem ao
financiamento de projetos, ações ou programas considerados como ação de manutenção e
desenvolvimento do ensino para a educação básica.
CAPÍTULO VI
DO ACOMPANHAMENTO, CONTROLE SOCIAL,
COMPROVAÇÃO E FISCALIZAÇÃO DOS RECURSOS
Art. 24. O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a
aplicação dos recursos dos Fundos serão exercidos, junto aos respectivos governos, no âm-
bito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, por conselhos instituídos
especificamente para esse fim.
§ 1º Os conselhos serão criados por legislação específica, editada no pertinente âmbito
17 Art. 71. Não constituirão despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com:
I - pesquisa, quando não vinculada às instituições de ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de ensino, que não vise, precipuamente, ao aprimo-
ramento de sua qualidade ou à sua expansão;
II - subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural;
III - formação de quadros especiais para a administração pública, sejam militares ou civis, inclusive diplomáticos;
IV - programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, farmacêutica e psicológica, e outras formas de assistência social;
V - obras de infra-estrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar;
VI - pessoal docente e demais trabalhadores da educação, quando em desvio de função ou em atividade alheia à manutenção e desenvolvimento do
ensino.

governamental, observados os seguintes critérios de composição:
I - em âmbito federal, por no mínimo 14 (quatorze) membros, sendo:
a) até 4 (quatro) representantes do Ministério da Educação;
b) 1 (um) representante do Ministério da Fazenda;
c) 1 (um) representante do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão;
d) 1 (um) representante do Conselho Nacional de Educação;
e) 1 (um) representante do Conselho Nacional de Secretários de Estado da Educação - CON-
SED;
f) 1 (um) representante da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação - CNTE;
g) 1 (um) representante da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação - UNDI-
ME;
h) 2 (dois) representantes dos pais de alunos da educação básica pública;
i) 2 (dois) representantes dos estudantes da educação básica pública, um dos quais indi-
cado pela União Brasileira de Estudantes Secundaristas - UBES;
II - em âmbito estadual, por no mínimo 12 (doze) membros, sendo:
a) 3 (três) representantes do Poder Executivo estadual, dos quais pelo menos 1 (um) do órgão
estadual responsável pela educação básica;
b) 2 (dois) representantes dos Poderes Executivos Municipais;
c) 1 (um) representante do Conselho Estadual de Educação;
d) 1 (um) representante da seccional da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação
- UNDIME;
e) 1 (um) representante da seccional da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação -
CNTE;
f) 2 (dois) representantes dos pais de alunos da educação básica pública;
g) 2 (dois) representantes dos estudantes da educação básica pública, 1 (um) dos quais indicado
pela entidade estadual de estudantes secundaristas;
III - no Distrito Federal, por no mínimo 9 (nove) membros, sendo a composição determinada pelo
disposto no inciso II deste parágrafo, excluídos os membros mencionados nas suas alíneas b e d;
IV - em âmbito municipal, por no mínimo 9 (nove) membros, sendo:
a) 2 (dois) representantes do Poder Executivo Municipal, dos quais pelo menos 1 (um) da Secre-
taria Municipal de Educação ou órgão educacional equivalente;
b) 1 (um) representante dos professores da educação básica pública;
c) 1 (um) representante dos diretores das escolas básicas públicas;
d) 1 (um) representante dos servidores técnico-administrativos das escolas básicas públicas;
e) 2 (dois) representantes dos pais de alunos da educação básica pública;
f) 2 (dois) representantes dos estudantes da educação básica pública, um dos quais indicado

pela entidade de estudantes secundaristas.
§ 2º Integrarão ainda os conselhos municipais dos Fundos, quando houver, 1 (um) repre-
sentante do respectivo Conselho Municipal de Educação e 1 (um) representante do Conselho
Tutelar a que se refere a Lei nº 8.069,18
de 13 de julho de 1990, indicados por seus pares.
§ 3º Os membros dos conselhos previstos no caput deste artigo serão indicados até 20
(vinte) dias antes do término do mandato dos conselheiros anteriores:
I - pelos dirigentes dos órgãos federais, estaduais, municipais e do Distrito Federal e das
entidades de classes organizadas, nos casos das representações dessas instâncias;
II - nos casos dos representantes dos diretores, pais de alunos e estudantes, pelo conjunto
dos estabelecimentos ou entidades de âmbito nacional, estadual ou municipal, conforme o
caso, em processo eletivo organizado para esse fim, pelos respectivos pares;
III - nos casos de representantes de professores e servidores, pelas entidades sindicais da
respectiva categoria.
§ 4º Indicados os conselheiros, na forma dos incisos I e II do § 3º deste artigo, o Minis-
tério da Educação designará os integrantes do conselho previsto no inciso I do § 1º deste
artigo, e o Poder Executivo competente designará os integrantes dos conselhos previstos nos
incisos II, III e IV do § 1º deste artigo.
§ 5º São impedidos de integrar os conselhos a que se refere o caput deste artigo:
I - cônjuge e parentes consangüíneos ou afins, até 3º (terceiro) grau, do Presidente e do
Vice-Presidente da República, dos Ministros de Estado, do Governador e do Vice-Governa-
dor, do Prefeito e do Vice-Prefeito, e dos Secretários Estaduais, Distritais ou Municipais;
II - tesoureiro, contador ou funcionário de empresa de assessoria ou consultoria que
prestem serviços relacionados à administração ou controle interno dos recursos do Fundo,
bem como cônjuges, parentes consangüíneos ou afins, até 3º (terceiro) grau, desses profis-
sionais;
III - estudantes que não sejam emancipados;
IV - pais de alunos que:
a) exerçam cargos ou funções públicas de livre nomeação e exoneração no âmbito dos
órgãos do respectivo Poder Executivo gestor dos recursos; ou
b) prestem serviços terceirizados, no âmbito dos Poderes Executivos em que atuam os
respectivos conselhos.
§ 6º O presidente dos conselhos previstos no caput deste artigo será eleito por seus pares
em reunião do colegiado, sendo impedido de ocupar a função o representante do governo
gestor dos recursos do Fundo no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios.
18 Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

§ 7º Os conselhos dos Fundos atuarão com autonomia, sem vinculação ou subordinação
institucional ao Poder Executivo local e serão renovados periodicamente ao final de cada
mandato dos seus membros.
§ 8º A atuação dos membros dos conselhos dos Fundos:
I - não será remunerada;
II - é considerada atividade de relevante interesse social;
III - assegura isenção da obrigatoriedade de testemunhar sobre informações recebidas
ou prestadas em razão do exercício de suas atividades de conselheiro e sobre as pessoas que
lhes confiarem ou deles receberem informações;
IV - veda, quando os conselheiros forem representantes de professores e diretores ou de
servidores das escolas públicas, no curso do mandato:
a) exoneração ou demissão do cargo ou emprego sem justa causa ou transferência invo-
luntária do estabelecimento de ensino em que atuam;
b) atribuição de falta injustificada ao serviço em função das atividades do conselho;
c) afastamento involuntário e injustificado da condição de conselheiro antes do término
do mandato para o qual tenha sido designado;
V - veda, quando os conselheiros forem representantes de estudantes em atividades do
conselho, no curso do mandato, atribuição de falta injustificada nas atividades escolares.
§ 9º Aos conselhos incumbe, ainda, supervisionar o censo escolar anual e a elaboração da
proposta orçamentária anual, no âmbito de suas respectivas esferas governamentais de atua-
ção, com o objetivo de concorrer para o regular e tempestivo tratamento e encaminhamento
dos dados estatísticos e financeiros que alicerçam a operacionalização dos Fundos.
§ 10. Os conselhos dos Fundos não contarão com estrutura administrativa própria, in-
cumbindo à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios garantir infra-estrutura
e condições materiais adequadas à execução plena das competências dos conselhos e ofe-
recer ao Ministério da Educação os dados cadastrais relativos à criação e composição dos
respectivos conselhos.
§ 11. Os membros dos conselhos de acompanhamento e controle terão mandato de, no
máximo, 2 (dois) anos, permitida 1 (uma) recondução por igual período.
§ 12. Na hipótese da inexistência de estudantes emancipados, representação estudantil
poderá acompanhar as reuniões do conselho com direito a voz.
§ 13. Aos conselhos incumbe, também, acompanhar a aplicação dos recursos federais
transferidos à conta do Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar - PNATE e
do Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento à Educação de Jovens e
Adultos e, ainda, receber e analisar as prestações de contas referentes a esses Programas,
formulando pareceres conclusivos acerca da aplicação desses recursos e encaminhando-os
ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE.
Art. 25. Os registros contábeis e os demonstrativos gerenciais mensais, atualizados, re-
lativos aos recursos repassados e recebidos à conta dos Fundos assim como os referentes às

despesas realizadas ficarão permanentemente à disposição dos conselhos responsáveis, bem
como dos órgãos federais, estaduais e municipais de controle interno e externo, e ser-lhes-á
dada ampla publicidade, inclusive por meio eletrônico.
Parágrafo Único: Os conselhos referidos nos incisos II, II, IV do § 1º do art. 24 desta Lei
poderão, sempre que julgarem conveniente:
I - apresentar ao Poder Legislativo local e aos órgãos de controle interno e externo mani-
festação formal acerca dos registros contábeis e dos demonstrativos gerenciais do Fundo;
II - por decisão da maioria de seus membros, convocar o Secretário de Educação com-
petente ou servidor equivalente para prestar esclarecimentos acerca do fluxo de recursos e a
execução das despesas do Fundo, devendo a autoridade convocada apresentar-se em prazo
não superior a 30 (trinta) dias;
III - requisitar ao Poder Executivo cópia de documentos referentes a:
a) licitação, empenho, liquidação e pagamento de obras e serviços custeados com recur-
sos do Fundo;
b) folhas de pagamento dos profissionais da educação, as quais deverão discriminar
aqueles em efetivo exercício na educação básica e indicar o respectivo nível, modalidade ou
tipo de estabelecimento a que estejam vinculados;
c) documentos referentes aos convênios com as instituições a que se refere o art. 8º desta
Lei;
d) outros documentos necessários ao desempenho de suas funções;
IV - realizar visitas e inspetorias in loco para verificar:
a) o desenvolvimento regular de obras e serviços efetuados nas instituições escolares
com recursos do Fundo;
b) a adequação do serviço de transporte escolar;
c) a utilização em benefício do sistema de ensino de bens adquiridos com recursos do Fun-
do.
Art. 26. A fiscalização e o controle referentes ao cumprimento do disposto no art. 212
da Constituição Federal e do disposto nesta Lei, especialmente em relação à aplicação da
totalidade dos recursos dos Fundos, serão exercidos:
I - pelo órgão de controle interno no âmbito da União e pelos órgãos de controle interno
no âmbito dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios;
II - pelos Tribunais de Contas dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, junto
aos respectivos entes governamentais sob suas jurisdições;
III - pelo Tribunal de Contas da União, no que tange às atribuições a cargo dos órgãos
federais, especialmente em relação à complementação da União.
Art. 27. Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios prestarão contas dos recursos
dos Fundos conforme os procedimentos adotados pelos Tribunais de Contas competentes,
observada a regulamentação aplicável.
Parágrafo único. As prestações de contas serão instruídas com parecer do conselho res-

ponsável, que deverá ser apresentado ao Poder Executivo respectivo em até 30 (trinta) dias
antes do vencimento do prazo para a apresentação da prestação de contas prevista no caput
deste artigo.
Art. 28. O descumprimento do disposto no art. 212 da Constituição Federal e do disposto
nesta Lei sujeitará os Estados e o Distrito Federal à intervenção da União, e os Municípios
à intervenção dos respectivos Estados a que pertencem, nos termos da alínea e do inciso VII
do caput do art. 34 e do inciso III do caput do art. 35 da Constituição Federal.
Art. 29. A defesa da ordem jurídica, do regime democrático, dos interesses sociais e
individuais indisponíveis, relacionada ao pleno cumprimento desta Lei, compete ao Minis-
tério Público dos Estados e do Distrito Federal e Territórios e ao Ministério Público Federal,
especialmente quanto às transferências de recursos federais.
§ 1º A legitimidade do Ministério Público prevista no caput deste artigo não exclui a de
terceiros para a propositura de ações a que se referem o inciso LXXIII do caput do art. 5º
e o § 1º do art. 129 da Constituição Federal, sendo-lhes assegurado o acesso gratuito aos
documentos mencionados nos arts. 25 e 27 desta Lei.
§ 2º Admitir-se-á litisconsórcio facultativo entre os Ministérios Públicos da União, do
Distrito Federal e dos Estados para a fiscalização da aplicação dos recursos dos Fundos que
receberem complementação da União.
Art. 30. O Ministério da Educação atuará:
I - no apoio técnico relacionado aos procedimentos e critérios de aplicação dos recursos
dos Fundos, junto aos Estados, Distrito Federal e Municípios e às instâncias responsáveis
pelo acompanhamento, fiscalização e controle interno e externo;
II - na capacitação dos membros dos conselhos;
III - na divulgação de orientações sobre a operacionalização do Fundo e de dados sobre
a previsão, a realização e a utilização dos valores financeiros repassados, por meio de pu-
blicação e distribuição de documentos informativos e em meio eletrônico de livre acesso
público;
IV - na realização de estudos técnicos com vistas na definição do valor referencial anual
por aluno que assegure padrão mínimo de qualidade do ensino;
V - no monitoramento da aplicação dos recursos dos Fundos, por meio de sistema de
informações orçamentárias e financeiras e de cooperação com os Tribunais de Contas dos
Estados e Municípios e do Distrito Federal;
VI - na realização de avaliações dos resultados da aplicação desta Lei, com vistas na
adoção de medidas operacionais e de natureza político-educacional corretivas, devendo a
primeira dessas medidas se realizar em até 2 (dois) anos após a implantação do Fundo.
CAPÍTULO VII
DISPOSIÇÕES FINAIS E TRANSITÓRIAS
Seção I
Disposições Transitórias

Art. 31. Os Fundos serão implantados progressivamente nos primeiros 3 (três) anos de
vigência, conforme o disposto neste artigo.
§ 1º A porcentagem de recursos de que trata o art. 3º desta Lei será alcançada conforme
a seguinte progressão:
I - para os impostos e transferências constantes do inciso II do caput do art. 155, do inciso
IV do caput do art. 158, das alíneas a e b do inciso I e do inciso II do caput do art. 159 da
Constituição Federal, bem como para a receita a que se refere o § 1º do art. 3º desta Lei:
a) 16,66% (dezesseis inteiros e sessenta e seis centésimos por cento), no 1º (primeiro) ano;
b) 18,33% (dezoito inteiros e trinta e três centésimos por cento), no 2º (segundo) ano; e
c) 20% (vinte por cento), a partir do 3º (terceiro) ano, inclusive;
II - para os impostos e transferências constantes dos incisos I e III do caput do art. 155,
inciso II do caput do art. 157, incisos II e III do caput do art. 158 da Constituição Federal:
a) 6,66% (seis inteiros e sessenta e seis centésimos por cento), no 1º (primeiro) ano;
b) 13,33% (treze inteiros e trinta e três centésimos por cento), no 2º (segundo) ano; e
c) 20% (vinte por cento), a partir do 3º (terceiro) ano, inclusive.
§ 2º As matrículas de que trata o art. 9º desta Lei serão consideradas conforme a seguinte
progressão:
I - para o ensino fundamental regular e especial público: a totalidade das matrículas ime-
diatamente a partir do 1º (primeiro) ano de vigência do Fundo;
II - para a educação infantil, o ensino médio e a educação de jovens e adultos:
a) 1/3 (um terço) das matrículas no 1º (primeiro) ano de vigência do Fundo;
b) 2/3 (dois terços) das matrículas no 2º (segundo) ano de vigência do Fundo;
c) a totalidade das matrículas a partir do 3º (terceiro) ano de vigência do Fundo, inclu-
sive.
§ 3º A complementação da União será de, no mínimo:
I - R$ 2.000.000.000,00 (dois bilhões de reais), no 1º (primeiro) ano de vigência dos Fun-
dos;
II - R$ 3.000.000.000,00 (três bilhões de reais), no 2º (segundo) ano de vigência dos Fundos;
e
III - R$ 4.500.000.000,00 (quatro bilhões e quinhentos milhões de reais), no 3º (terceiro)
ano de vigência dos Fundos.
§ 4º Os valores a que se referem os incisos I, II e III do § 3º deste artigo serão atualizados,
anualmente, nos primeiros 3 (três) anos de vigência dos Fundos, de forma a preservar em
caráter permanente o valor real da complementação da União.

§ 5º Os valores a que se referem os incisos I, II e III do § 3º deste artigo serão corrigidos,
anualmente, pela variação acumulada do Índice Nacional de Preços ao Consumidor - INPC,
apurado pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, ou índice equi-
valente que lhe venha a suceder, no período compreendido entre o mês da promulgação da
Emenda Constitucional no 53, de 19 de dezembro de 2006, e 1º de janeiro de cada um dos 3
(três) primeiros anos de vigência dos Fundos.
§ 6º Até o 3º (terceiro) ano de vigência dos Fundos, o cronograma de complementação da
União observará a programação financeira do Tesouro Nacional e contemplará pagamentos
mensais de, no mínimo, 5% (cinco por cento) da complementação anual, a serem realizados
até o último dia útil de cada mês, assegurados os repasses de, no mínimo, 45% (quarenta
e cinco por cento) até 31 de julho e de 100% (cem por cento) até 31 de dezembro de cada
ano.
§ 7º Até o 3º (terceiro) ano de vigência dos Fundos, a complementação da União não
sofrerá ajuste quanto a seu montante em função da diferença entre a receita utilizada para o
cálculo e a receita realizada do exercício de referência, observado o disposto no § 2º do art.
6º desta Lei quanto à distribuição entre os fundos instituídos no âmbito de cada Estado.
Art. 32. O valor por aluno do ensino fundamental, no Fundo de cada Estado e do Distrito
Federal, não poderá ser inferior ao efetivamente praticado em 2006, no âmbito do Fundo de
Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério -
FUNDEF, estabelecido pela Emenda Constitucional no 14, de 12 de setembro de 1996.
§ 1º Caso o valor por aluno do ensino fundamental, no Fundo de cada Estado e do Distri-
to Federal, no âmbito do FUNDEB, resulte inferior ao valor por aluno do ensino fundamen-
tal, no Fundo de cada Estado e do Distrito Federal, no âmbito do FUNDEF, adotar-se-á este
último exclusivamente para a distribuição dos recursos do ensino fundamental, mantendo-se
as demais ponderações para as restantes etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de
ensino da educação básica, na forma do regulamento.
§ 2º O valor por aluno do ensino fundamental a que se refere o caput deste artigo terá
como parâmetro aquele efetivamente praticado em 2006, que será corrigido, anualmente,
com base no Índice Nacional de Preços ao Consumidor - INPC, apurado pela Fundação Ins-
tituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE ou índice equivalente que lhe venha a su-
ceder, no período de 12 (doze) meses encerrados em junho do ano imediatamente anterior.
Art. 33. O valor anual mínimo por aluno definido nacionalmente para o ensino funda-
mental no âmbito do FUNDEB não poderá ser inferior ao mínimo fixado nacionalmente em
2006 no âmbito do FUNDEF.
Art. 34. Os conselhos dos Fundos serão instituídos no prazo de 60 (sessenta) dias con-
tados da vigência dos Fundos, inclusive mediante adaptações dos conselhos do FUNDEF
existentes na data de publicação desta Lei.
Art. 35. O Ministério da Educação deverá realizar, em 5 (cinco) anos contados da vi-
gência dos Fundos, fórum nacional com o objetivo de avaliar o financiamento da educação
básica nacional, contando com representantes da União, dos Estados, do Distrito Federal,

dos Municípios, dos trabalhadores da educação e de pais e alunos.
Art. 36. No 1º (primeiro) ano de vigência do FUNDEB, as ponderações seguirão as se-
guintes especificações:
I - creche - 0,80 (oitenta centésimos);
II - pré-escola - 0,90 (noventa centésimos);
III - anos iniciais do ensino fundamental urbano - 1,00 (um inteiro);
IV - anos iniciais do ensino fundamental no campo – 1,05 (um inteiro e cinco centésimos);
V - anos finais do ensino fundamental urbano - 1,10 (um inteiro e dez centésimos);
VI - anos finais do ensino fundamental no campo - 1,15 (um inteiro e quinze centésimos);
VII - ensino fundamental em tempo integral - 1,25 (um inteiro e vinte e cinco centésimos);
VIII - ensino médio urbano - 1,20 (um inteiro e vinte centésimos);
IX - ensino médio no campo - 1,25 (um inteiro e vinte e cinco centésimos);
X - ensino médio em tempo integral - 1,30 (um inteiro e trinta centésimos);
XI - ensino médio integrado à educação profissional – 1,30 (um inteiro e trinta centésimos);
XII - educação especial - 1,20 (um inteiro e vinte centésimos);
XIII - educação indígena e quilombola - 1,20 (um inteiro e vinte centésimos);
XIV - educação de jovens e adultos com avaliação no processo - 0,70 (setenta centési-
mos);
XV - educação de jovens e adultos integrada à educação profissional de nível médio,
com avaliação no processo - 0,70 (setenta centésimos).
§ 1º A Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação Básica de Qua-
lidade fixará as ponderações referentes à creche e pré-escola em tempo integral.
§ 2º Na fixação dos valores a partir do 2º (segundo) ano de vigência do FUNDEB, as ponde-
rações entre as matrículas da educação infantil seguirão, no mínimo, as seguintes pontuações:
I - creche pública em tempo integral - 1,10 (um inteiro e dez centésimos);
II - creche pública em tempo parcial - 0,80 (oitenta centésimos);
III - creche conveniada em tempo integral - 0,95 (noventa e cinco centésimos);
IV - creche conveniada em tempo parcial - 0,80 (oitenta centésimos);
V - pré-escola em tempo integral - 1,15 (um inteiro e quinze centésimos);
VI - pré-escola em tempo parcial - 0,90 (noventa centésimos).
Seção II
Disposições Finais
Art. 37. Os Municípios poderão integrar, nos termos da legislação local específica e
desta Lei, o Conselho do Fundo ao Conselho Municipal de Educação, instituindo câmara
específica para o acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência
e a aplicação dos recursos do Fundo, observado o disposto no inciso IV do § 1º e nos §§ 2º,

3º, 4º e 5º do art. 24 desta Lei.
§ 1ºAcâmara específica de acompanhamento e controle social sobre a distribuição, a transfe-
rência e a aplicação dos recursos do FUNDEB terá competência deliberativa e terminativa.
§ 2º Aplicar-se-ão para a constituição dos Conselhos Municipais de Educação as regras
previstas no § 5º do art. 24 desta Lei.
Art. 38. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão assegurar no
financiamento da educação básica, previsto no art. 212 da Constituição Federal, a melhoria
da qualidade do ensino, de forma a garantir padrão mínimo de qualidade definido nacional-
mente.
Parágrafo único. É assegurada a participação popular e da comunidade educacional no
processo de definição do padrão nacional de qualidade referido no caput deste artigo.
Art. 39. A União desenvolverá e apoiará políticas de estímulo às iniciativas de melhoria de
qualidade do ensino, acesso e permanência na escola, promovidas pelas unidades federadas, em
especial aquelas voltadas para a inclusão de crianças e adolescentes em situação de risco social.
Parágrafo único. A União, os Estados e o Distrito Federal desenvolverão, em regime de
colaboração, programas de apoio ao esforço para conclusão da educação básica dos alunos
regularmente matriculados no sistema público de educação:
I - que cumpram pena no sistema penitenciário, ainda que na condição de presos provi-
sórios;
II - aos quais tenham sido aplicadas medidas sócio-educativas nos termos da Lei nº 8.069,19
de 13 de julho de 1990.
Art. 40. Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão implantar Planos de Car-
reira e remuneração dos profissionais da educação básica, de modo a assegurar:
I - a remuneração condigna dos profissionais na educação básica da rede pública;
II - integração entre o trabalho individual e a proposta pedagógica da escola;
III - a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.
Parágrafo único. Os Planos de Carreira deverão contemplar capacitação profissional es-
pecialmente voltada à formação continuada com vistas na melhoria da qualidade do ensino.
Art. 41. O poder público deverá fixar, em lei específica, até 31 de agosto de 2007, piso
salarial profissional nacional para os profissionais do magistério público da educação bási-
ca.
Parágrafo único. (VETADO)
Art. 42. (VETADO)
19 Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

Art. 43. Nos meses de janeiro e fevereiro de 2007, fica mantida a sistemática de reparti--
ção de recursos prevista na Lei nº 9.424, 20
de 24 de dezembro de 1996, mediante a utilização
dos coeficientes de participação do Distrito Federal, de cada Estado e dos Municípios, refe-
rentes ao exercício de 2006, sem o pagamento de complementação da União.
Art. 44. A partir de 1º de março de 2007, a distribuição dos recursos dos Fundos é reali-
zada na forma prevista nesta Lei.
Parágrafo único. A complementação da União prevista no inciso I do § 3º do art. 31 desta
Lei, referente ao ano de 2007, será integralmente distribuída entre março e dezembro.
Art. 45. O ajuste da distribuição dos recursos referentes ao primeiro trimestre de 2007
será realizado no mês de abril de 2007, conforme a sistemática estabelecida nesta Lei.
Parágrafo único. O ajuste referente à diferença entre o total dos recursos da alínea a do inciso
I e da alínea a do inciso II do § 1º do art. 31 desta Lei e os aportes referentes a janeiro e fevereiro
de 2007, realizados na forma do disposto neste artigo, será pago no mês de abril de 2007.
Art. 46. Ficam revogados, a partir de 1º de janeiro de 2007, os arts. 1º a 8º e 13 da Lei nº
9.424,
de 24 de dezembro de 1996, e o art. 12 da Lei nº 10.880, de 9 de junho de 2004, e o § 3º
do art. 2º da Lei nº 10.845, de 5 de março de 2004.
Art. 47. Nos 2 (dois) primeiros anos de vigência do FUNDEB, a União alocará, além
dos destinados à complementação ao FUNDEB, recursos orçamentários para a promoção
de programa emergencial de apoio ao ensino médio e para reforço do programa nacional de
apoio ao transporte escolar.
Art. 48. Os Fundos terão vigência até 31 de dezembro de 2020.
Art. 49. Esta Lei entra em vigor na data da sua publicação.
Brasília, 20 de junho de 2007; 186º da Independência e 119º da República.
LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA
Tarso Genro
Guido Mantega
Fernando Haddad
Jorge Hage Sobrinho
20 Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério, na forma prevista no art. 60, § 7º,
do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, e dá outras providências.

Anexo da Lei nº 11.494/2007
Nota explicativa:
O cálculo para a distribuição dos recursos do FUNDEB é realizado em 4 (quatro) etapas
subseqüentes:
1) cálculo do valor anual por aluno do Fundo, no âmbito de cada Estado e do Distrito
Federal, obtido pela razão entre o total de recursos de cada Fundo e o número de matrículas
presenciais efetivas nos âmbitos de atuação prioritária (§§ 2º e 3º do art. 211 da Constituição
Federal), multiplicado pelos fatores de ponderações aplicáveis;
2) dedução da parcela da complementação da União de que trata o art. 7º desta Lei;
3) distribuição da complementação da União, conforme os seguintes procedimentos:
3.1) ordenação decrescente dos valores anuais por aluno obtidos nos Fundos de cada
Estado e do Distrito Federal;
3.2) complementação do último Fundo até que seu valor anual por aluno se iguale ao
valor anual por aluno do Fundo imediatamente superior;
3.3) uma vez equalizados os valores anuais por aluno dos Fundos, conforme operação
3.2, a complementação da União será distribuída a esses 2 (dois) Fundos até que seu valor
anual por aluno se iguale ao valor anual por aluno do Fundo imediatamente superior;
3.4) as operações 3.2 e 3.3 são repetidas tantas vezes quantas forem necessárias até que a
complementação da União tenha sido integralmente distribuída, de forma que o valor anual
mínimo por aluno resulte definido nacionalmente em função dessa complementação;
4) verificação, em cada Estado e no Distrito Federal, da observância do disposto no §
1º do art. 32 (ensino fundamental) e no art. 11 (educação de jovens e adultos) desta Lei,
procedendo-se aos eventuais ajustes em cada Fundo.
Fórmulas de cálculo:
Valor anual por aluno:
em que:
VA1
: valor por aluno no Estado i
VAi
=
NPi
=
15
Fi
NPi
j=1
fj
Nji

iF : valor do Fundo do Estado i, antes da complementação da União
NPi
: número de matrículas do Estado i, ponderadas pelos fatores de diferenciação
Øj
:fator de diferenciação aplicável à etapa e/ou à modalidades e/ou ao tipo de estabelecimen-
to de ensino j
jiN : número de matrículas na etapa e/ou nas modalidades e/ou no tipo de estabeleci-
mento de ensino j no Estado i
Complementação da União e valor anual mínimo por aluno definido nacionalmente:
Sempre que (VA1
< VAmin
) a União complementará os recursos do Fundo do Estado i até
que VAmin
= Fi
*
em que:
VAmin
: valor mínimo por aluno definido nacionalmente
iF : valor do fundo do Estado i após a complementação da União.
Para Estados que não recebem complementação da União (VA1
>VAmin
), tem-se:
ii FF
A distribuição de recursos entre o Distrito Federal, os Estados e seus Municípios observa
o disposto no parágrafo único do art. 32 (ensino fundamental) e o disposto no art. 11 (educa-
ção de jovens e adultos), a fim de obter a distribuição aplicável a demais etapas, modalidades
e tipos de estabelecimento de ensino:
em que:
F *
: parcela de recursos do Fundo do Estado destinada ao ensino fundamental
Fei
*
: parcela de recursos do Fundo do Estado destinada à educação de jovens e adultos
NPi
Fi
*
=F *
+Fei
*
+Foi
*

Foi
*
: parcela de recursos do Fundo do Estado destinada a demais etapas, modalidades
e tipos de estabelecimento de ensino
O total de matrículas ponderadas pelos fatores de diferenciação aplicáveis é obtido da
seguinte forma:
em que:
NP *
: número de matrículas no ensino fundamental ponderadas pelos fatores de dife-
renciação aplicáveis
NPei
*
: número de matrículas na educação de jovens e adultos ponderadas pelos fatores
de diferenciação aplicáveis
NPoi
*
: número de matrículas em demais etapas, modalidades e tipos de estabelecimen-
to de ensino da educação básica, ponderadas pelos fatores de diferenciação aplicáveis
Apropriação de recursos do Fundo do Estado pelo Distrito Federal, pelos Estados e
seus Municípios:
Fki
*
em que:
K: rede de educação básica do Distrito Federal, do Estado i ou de um de seus Muni-
cípios
in : número de Municípios do Estado i
Fki
*
: valor transferido para a rede de educação básica do Estado i
NP :número de matrículas no ensino fundamental da rede k do Estado i, ponderadas
pelos fatores de diferenciação aplicáveis
NPeki
: número de matrículas na educação de jovens e adultos da rede k do Estado i,
ponderadas pelos fatores de diferenciação aplicáveis
NPoki
: número de matrículas de demais etapas, modalidades e tipos de estabelecimento
de ensino da educação básica da rede k do Estado i, ponderadas pelos fatores de diferen-
ciação aplicáveis
NP
F *
+ Foi
*
Fei
*
+
NP NPei
NPoi
NPeki
NPoki
Fki
*
=
Fi
*
=
nj+1
k=1
NPi
*
= NP *
+NPei
*
+NPoi
*

Para o Distrito Federal e cada um dos Estados:
em que:
: valor transferido tendo como base o valor por aluno do ensino fundamental efetiva-
mente praticado em 2006, no âmbito FUNDEF
: limite proporcional de apropriação de recursos pela educação de jovens e adultos
BAMax , : função máximo, que considera o maior valor entre A e B
BAMin , : função mínimo, que considera o menor valor entre A e B
Fei
=Min (Fi
*
- F *
),aFi
*
NPei
NPei
+NPoi
Ffi
*
=Max Fi
,F
NP
NPi
Foi
*
=Fi
*
- F - Fei
*
F

DECRETO Nº 6.253, DE 13 DE NOVEMBRO DE 2007.
Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Va-
lorização dos Profissionais da Educação- FUNDEB, regulamenta a Lei no
11. 494, de 20 de
junho de 2007, e dá outras providências.
O PRESIDENTE DAREPÚBLICA, no uso da atribuição que lhe confere o art. 84, inciso
IV, da Constituição, e tendo em vista o disposto na Lei no
11.494, de 20 de junho de 2007,
DECRETA:
CAPÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 1o
A manutenção e o desenvolvimento da educação básica serão realizados pela
instituição, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, de um Fundo de Manutenção
e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação-
FUNDEB, na forma do disposto no art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitó-
rias, na Lei no
11.494, de 20 de junho de 2007, e neste Decreto.
Art. 2o
A complementação da União será calculada e distribuída na forma do Anexo à
Lei no
11.494, de 2007.
§ 1o
O ajuste da complementação da União a que se refere o § 2o
do art. 6o
da Lei no
11.494, de 2007, será realizado entre a União e os Fundos beneficiários da complementação,
de um lado, e entre os Fundos beneficiários da complementação, de outro lado, conforme o
caso, observado o disposto no art. 19.
§ 2o
O ajuste será realizado de forma a preservar a correspondência entre a receita utili-
zada para o cálculo e a receita realizada do exercício respectivo.
CAPÍTULO II
DA OPERACIONALIZAÇÃO DOS FUNDOS
Art. 3o
Para os fins do disposto no art. 9o
, § 1o
, da Lei no
11.494, de 2007, os recursos
serão distribuídos considerando-se exclusivamente as matrículas presenciais efetivas nos
respectivos âmbitos de atuação prioritária, da seguinte forma:
I - Municípios: educação infantil e ensino fundamental;
II - Estados: ensino fundamental e ensino médio; e
III - Distrito Federal: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
§ 1o
A apropriação de recursos pela educação de jovens e adultos observará o limite de
até quinze por cento dos recursos dos Fundos de cada Estado e do Distrito Federal.
§ 2o
Os recursos dos Fundos poderão ser aplicados indistintamente entre etapas, moda-
lidades e tipos de estabelecimento de ensino da educação básica, observados os âmbitos de

atuação prioritária previstos nos incisos I a III do caput deste artigo.
§ 3o
Os recursos dos Fundos serão utilizados pelos Municípios, pelos Estados e pelo
Distrito Federal em ações consideradas como de manutenção e desenvolvimento do ensino,
conforme o disposto nos arts. 70 e 71 da Lei no
9.394, de 20 de dezembro de 1996.
Art. 4o
Para os fins deste Decreto, considera-se educação básica em tempo integral a
jornada escolar com duração igual ou superior a sete horas diárias, durante todo o período
letivo, compreendendo o tempo total que um mesmo aluno permanece na escola ou em ati-
vidades escolares, observado o disposto no art. 20 deste Decreto.
Art. 5o
Para os fins deste Decreto, consideram-se:
I - anos iniciais do ensino fundamental: as primeiras quatro ou cinco séries ou os primeiros quatro
ou cinco anos do ensino fundamental de oito ou nove anos de duração, conforme o caso; e
II - anos finais do ensino fundamental: as quatro últimas séries ou os quatro últimos anos
do ensino fundamental de oito ou nove anos de duração.
Art. 6o
Somente serão computadas matrículas apuradas pelo censo escolar realizado
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP.
Parágrafo único. O poder executivo competente é responsável pela exatidão e fidedigni-
dade das informações prestadas ao censo escolar do INEP.
Art. 7o
Os Ministérios da Educação e da Fazenda publicarão, em ato conjunto, até 31 de
dezembro de cada ano, para aplicação no exercício seguinte:
I - a estimativa da receita total dos Fundos de cada Estado e do Distrito Federal, conside-
rando-se inclusive a complementação da União;
II - a estimativa dos valores anuais por aluno nos Fundos de cada Estado e do Distrito Fede-
ral;
III - o valor mínimo nacional por aluno, estimado para os anos iniciais do ensino fundamental
urbano; e
IV - o cronograma de repasse mensal da complementação da União.
Art. 8o
Os recursos do FUNDEB serão automaticamente repassados para as contas úni-
cas referidas no art. 17 da Lei no
11.494, de 2007, e movimentadas exclusivamente nas insti-
tuições referidas no art. 16 dessa Lei, conforme ato da Secretaria do Tesouro Nacional.
Parágrafo único. Os recursos dos Fundos, creditados nas contas específicas a que se re-
fere o caput, serão disponibilizados pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios
aos respectivos órgãos responsáveis pela educação e pela gestão dos recursos, na forma
prevista no § 5o
do art. 69 da Lei no
9.394, de 1996.
Art. 9o
Pelo menos sessenta por cento dos recursos anuais totais dos Fundos serão desti-
nados ao pagamento da remuneração dos profissionais do magistério da educação básica em
efetivo exercício na rede pública, na forma do art. 22 da Lei no
11.494, de 2007.
Art. 10. Os conselhos do FUNDEB serão criados por legislação específica de forma a
promover o acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a
aplicação dos recursos, observado o disposto no art. 24 da Lei no
11.494, de 2007.
Art. 11. O Poder Executivo dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios deverá

submeter as prestações de contas para parecer do conselho do FUNDEB competente em
tempo hábil para o cumprimento do disposto no parágrafo único do art. 27 da Lei no
11.494,
de 2007, na forma da legislação específica.
CAPÍTULO III
DAS INSTITUIÇÕES CONVENIADAS COM O PODER PÚBLICO
Art. 12. Admitir-se-á, a partir de 1o
de janeiro de 2008, para efeito da distribuição dos re-
cursos do FUNDEB, o cômputo das matrículas efetivadas na educação infantil oferecida em
creches para crianças de até três anos de idade por instituições comunitárias, confessionais
ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com o poder executivo competente.
§ 1o
As matrículas das instituições referidas no caput serão apuradas em consonância com o
disposto no art. 31, § 2o
, inciso II, da Lei no
11.494, de 2007, conforme a seguinte progressão:
I - dois terços das matrículas em 2008; e
II - a totalidade das matrículas a partir de 2009.
§ 2o
Para os fins deste artigo, serão computadas matrículas de crianças com até três anos
de idade, considerando-se o ano civil, de forma a computar crianças com três anos de idade
completos, desde que ainda não tenham completado quatro anos de idade.
§ 3o
O cômputo das matrículas em creche de que trata este artigo será operacionalizado
anualmente, com base no censo escolar realizado pelo INEP, vedada a inclusão de matrí-
culas no decorrer do exercício, independentemente de novos convênios ou aditamentos de
convênios vigentes.
§ 4o
Para os fins do art. 8o
da Lei no
11.494, de 2007, as matrículas computadas na forma
deste artigo serão somadas às matrículas da rede de educação básica pública, sob a respon-
sabilidade do Município ou do Distrito Federal, conforme o caso.
de janeiro de 2008, para efeito da distribuição dos re-
cursos do FUNDEB, o cômputo das matrículas efetivadas na educação infantil oferecida na
pré-escola para crianças de quatro e cinco anos por instituições comunitárias, confessionais
ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com o poder executivo competente.
§ 1o
Para os fins do disposto no caput, será considerado o censo escolar de 2006.
§ 2o
As matrículas serão consideradas para os efeitos do FUNDEB em consonância com
o disposto no § 3o
do art. 8o
e no art. 31, § 2o
, inciso II, da Lei no
11.494, de 2007, observado
o disposto no § 1o
, conforme a seguinte progressão:
I - 2008: dois terços das matrículas existentes em 2006; e
II - 2009, 2010 e 2011: a totalidade das matrículas existentes em 2006.
§ 3o
Em observância ao prazo previsto no § 3o
do art. 8o
da Lei no
11.494, de 2007, as
matrículas das instituições referidas no caput não serão computadas para efeito da distribui-
ção dos recursos do FUNDEB a partir de 1o
de janeiro de 2012.
§ 4o
da Lei no
11.494, de 2007, as matrículas computadas na forma
deste artigo serão somadas às matrículas da rede de educação básica pública, sob a respon-

sabilidade do Município ou do Distrito Federal, conforme o caso.
de janeiro de 2008, para efeito da distribuição dos
recursos do FUNDEB, o cômputo das matrículas efetivadas na educação especial ofereci-
da por instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, com
atuação exclusiva na educação especial, conveniadas com o poder executivo competente.
(Redação dada pelo Decreto nº 6.278, de 2007).
§ 1o
(Dispositivo revogado pelo Decreto nº 6.278, de 2007).
§ 2o
Serão consideradas, para a educação especial, as matrículas na rede regular de ensi-
no, em classes comuns ou em classes especiais de escolas regulares, e em escolas especiais
ou especializadas. (Redação dada pelo Decreto nº 6.278, de 2007).
§ 3o
O credenciamento perante o órgão competente do sistema de ensino, na forma do
art. 10, inciso IV, e parágrafo único, e art. 11, inciso IV, da Lei no
9.394, de 1996, depende de
aprovação de projeto pedagógico. (Redação dada pelo Decreto nº 6.278, de 2007).
Art. 15. As instituições conveniadas deverão, obrigatória e cumulativamente:
I - oferecer igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e atendimento
educacional gratuito a todos os seus alunos, vedada a cobrança de qualquer tipo de taxa de
matrícula, custeio de material didático ou qualquer outra cobrança;
II - comprovar finalidade não lucrativa e aplicar seus excedentes financeiros no aten-
dimento em creches, na pré-escola ou na educação especial, conforme o caso, observado o
disposto no inciso I;
III - assegurar, no caso do encerramento de suas atividades, a destinação de seu patrimônio ao
poder público ou a outra escola comunitária, filantrópica ou confessional que realize atendimento
em creches, na pré-escola ou na educação especial em observância ao disposto no inciso I;
IV - atender a padrões mínimos de qualidade definidos pelo órgão normativo do sistema
de ensino, inclusive, obrigatoriamente, ter aprovados seus projetos pedagógicos; e
V - ter Certificado de Entidade Beneficente de Assistência Social - CEBAS, emitido
pelo Conselho Nacional de Assistência Social - CNAS, na forma da legislação aplicável,
observado o disposto no § 3o
.
§ 1o
As instituições conveniadas deverão oferecer igualdade de condições para acesso e
permanência a todos os seus alunos conforme critérios objetivos e transparentes, condizen-
tes com os adotados pela rede pública, inclusive a proximidade da escola e o sorteio, sem
prejuízo de outros critérios considerados pertinentes.
§ 2o
da Lei no
11.494, de 2007, o estabelecimento de padrões míni-
mos de qualidade pelo órgão normativo do sistema de ensino responsável pela creche e pela
pré-escola deverá adotar como princípios:
I - continuidade do atendimento às crianças;
II - acompanhamento e avaliação permanentes das instituições conveniadas; e
III - revisão periódica dos critérios utilizados para o estabelecimento do padrão mínimo
de qualidade das creches e pré-escolas conveniadas.
§ 3o
Na ausência do CEBAS emitido pelo CNAS, considerar-se-á, para os fins do inciso

V, in fine, do § 2o
do art. 8o
da Lei no
11.494, de 2007, o ato de credenciamento regularmente
expedido pelo órgão normativo do sistema de ensino, com base na aprovação de projeto
pedagógico, na forma do art. 10, inciso IV, e parágrafo único, ou art. 11, inciso IV, da Lei no
9.394, de 1996, conforme o caso.
Art. 16. Os recursos referentes às matrículas computadas nas instituições conveniadas
serão creditados exclusivamente à conta do FUNDEB do Poder Executivo competente.
§ 1o
O Poder Executivo competente repassará às instituições conveniadas, sob sua res-
ponsabilidade, os recursos correspondentes aos convênios firmados na forma deste Decre-
to.
§ 2o
O Poder Executivo competente deverá assegurar a observância de padrões mínimos
de qualidade pelas instituições conveniadas, inclusive, se for o caso, mediante aporte de
recursos adicionais às fontes de receita previstas no art. 3o
da Lei no
11.494, de 2007.
§ 3o
Todos os recursos repassados às instituições conveniadas deverão ser utilizados em
ações consideradas como de manutenção e desenvolvimento do ensino, conforme o disposto
nos arts. 70 e 71 da Lei no
9.394, de 1996, observada, quando for o caso, a legislação federal
aplicável à celebração de convênios.
Art. 17. Cabe ao Poder Executivo competente aferir o cumprimento dos requisitos pre-
vistos no art. 15 deste Decreto para os fins do censo escolar realizado pelo INEP.
CAPÍTULO IV
DAS DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS E FINAIS
Seção I
Das Disposições Transitórias
Art. 18. O valor por aluno do ensino fundamental, no Fundo de cada Estado e do Distrito
Federal, não poderá ser inferior ao efetivamente praticado em 2006, no âmbito do Fundo
de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magisté-
rio - FUNDEF, corrigido anualmente com base no Índice Nacional de Preços ao Consumi-
dor - INPC, apurado pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE,
ou índice equivalente que lhe venha a suceder, no período de doze meses encerrados em
junho do ano imediatamente anterior.
§ 1o
Caso o valor por aluno do ensino fundamental, no Fundo de cada Estado e do Distri-
to Federal, no âmbito do FUNDEB, resulte inferior ao valor por aluno do ensino fundamen-
tal, no Fundo de cada Estado e do Distrito Federal, no âmbito do FUNDEF, adotar-se-á este
último exclusivamente para a distribuição dos recursos do ensino fundamental, mantendo-se
as demais ponderações para as restantes etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de
ensino da educação básica.
§ 2o
No caso do § 1o
, a manutenção das demais ponderações para as restantes etapas, moda-
lidades e tipos de estabelecimento de ensino da educação básica poderá implicar a revisão dos fa-
tores específicos, mantendo-se, em qualquer hipótese, as proporcionalidades relativas entre eles.
Art. 19. O ajuste da complementação da União referente aos exercícios de 2007, 2008 e
2009 será realizado entre os Fundos beneficiários da complementação em observância aos

valores previstos nos incisos I, II e III do § 3o
do art. 31 da Lei no
11.494, de 2007, respecti-
vamente, e não implicará aumento real da complementação da União.
Art. 20. Será considerada educação básica em tempo integral, em 2007, o turno escolar
com duração igual ou superior a seis horas diárias, compreendendo o tempo total que um
mesmo aluno permanece na escola ou em atividades escolares.
Seção II
Das Disposições Finais
Art. 21. AComissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação Básica de Qua-
lidade será instalada no âmbito do Ministério da Educação, na forma da Lei no
11.494, de 2007.
Parágrafo único. O regimento interno da Comissão será aprovado em portaria do Minis-
tro de Estado da Educação.
Art. 22. Caso a Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação Bási-
ca de Qualidade delibere não distribuir a parcela da complementação da União referida no
art. 7o
da Lei no
11.494, de 2007, a complementação da União será distribuída integralmente
na forma da lei.
Art. 23. O monitoramento da aplicação dos recursos dos Fundos será realizado pelo Minis-
tério da Educação, em cooperação com os Tribunais de Contas dos Estados e Municípios e do
Distrito Federal, por meio de sistema de informações orçamentárias e financeiras integrado ao
monitoramento do cumprimento do art. 212 da Constituição e dos arts. 70 e 71 da Lei no
9.394,
de 1996.
Art. 24. Este Decreto entra em vigor na data da sua publicação.
Art. 25. Ficam revogados os Decretos nos
2.264, de 27 de junho de 1997, 2.530, de 26 de
março de 1998, e 2.552, de 16 de abril de 1998.
Brasília, 13 de novembro de 2007; 186o
da Independência e 119o
da República.
LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA
Guido Mantega
Fernando Haddad

Anotações

Fundeb manual ofical

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (20)

Destaque (17)

Semelhante a Fundeb manual ofical (20)

Mais de Adail Silva (20)

Fundeb manual ofical