5o Tarefa Dominio D2
- 1. 5.ª TAREFA – Domínio D2 D. GESTÃO DA BE D.2. CONDIÇÕES HUMANAS E MATERIAIS PARA PRESTAÇÃO DOS SERVIÇOS INSTRUMENTOS E VIDÊNCIAS EXTRAÍDAS DOS FACTORES CRÍTICOS DE DE RECOLHA DE I NSTRUMENTOS A INTEGRAR NO INDICADORES SUCESSO EVIDÊNCIAS R ELATÓRIO DE A UTO - AVALIAÇÃO SUGERIDOS PELO MAABE • O professor bibliotecário exerce uma • Auto-avaliação do • A professora bibliotecária D.2.1 Liderança liderança forte e eficaz, promovendo: professor analisou a situação da do professor bibliotecário (CK3) biblioteca/ escola com o bibliotecário na - O trabalho sistemático e a comunicação objectivo de identificar as escola/agrupame com a com os órgãos de direcção, • Questionário aos condições de funcionamento/ nto administração e gestão (director, conselho docentes (QD3) trabalho. pedagógico), departamentos curriculares e demais estruturas de coordenação educativa • Registos do trabalho • Planificou actividades com a e supervisão pedagógica. articulado com outra professora bibliotecária departamentos e do Agrupamento - Uma participação efectiva no conselho docentes. pedagógico e demais estruturas de • Distribuiu periodicamente coordenação educativa e supervisão • Registos de funções aos professores da pedagógica, garantindo a integração e projectos/actividade equipa e outros professores adequação dos objectivos e actividades da s desenvolvidos pela colaboradores BE aos objectivos educativos e curriculares BE da escola. • Contactou com regularidade 1
- 2. - Uma gestão integrada que rentabilize com os órgãos de direcção recursos e possibilidades de trabalho na administração e gestão escola. (Director, Conselho Pedagógico…) comunicando sucessos, insuficiências e - Uma boa gestão dos recursos humanos, problemáticas. criando boas relações interpessoais com a equipa. • Aplicou questionários e fez o tratamento dos dados, - A mobilização das comunidades educativa e medindo o grau de satisfação escolar para o valor e para o trabalho dos serviços e recursos através da/com a BE. da análise dos inquéritos aos alunos e professores - O trabalho articulado com os docentes. • Promoveu a integração da BE - O apoio e o trabalho com as BE/escolas do no funcionamento global da agrupamento, garantindo igualdade de escola e no trabalho curricular condições no acesso aos recursos de dos docentes, participando nas informação e a actividades que facultem o reuniões dos Departamentos apoio ao currículo e a formação para as quando da elaboração do diferentes literacias. plano de actividades…. • Observou os comportamentos, gerindo o acesso aos recursos existentes - O apoio a projectos e a articulação com outros actores com intervenção pedagógica • Desenvolveu trabalho 2
- 3. na escola (PTE, PNEP, PNL, outros). articulado com alguns Departamentos, ensino especial e professores do 1º - A planificação estratégica e operacional ciclo. relacionada com os resultados da avaliação, com os objectivos prioritários e o • Promoveu o desenvolvimento planeamento da escola. dos hábitos e do gosto pela leitura - A operacionalização de programas de formação para as literacias e actividades • Estimulou o uso das TIC e culturais que contribuam para as exploração dos recursos WE aprendizagens dos alunos e para o sucesso escolar. • Articulação com as restantes escolas/bibliotecas e - A implementação da autoavaliação dos desenvolvimento de políticas de serviços, introduzindo um processo de cooperação com o exterior melhoria contínua com impacto no processo de planeamento e em acções de promoção e • Avaliação dos recursos e dos marketing. serviços • Promoveu a BE (placards distribuídos pela escola, Blogue, Plataforma Moodle, cartazes, panfletos...) • Aplicou os questionários presentes no MAABE 3
- 4. • Tirou conclusões com base nos instrumentos de recolha de evidências, classificando a BE no nível (entre 1 e 4)… , apresentando esses resultados em Conselho Pedagógico e delineando estratégias de melhoria para o futuro D.2.2 Adequação • O professor bibliotecário afecto possui • Currículos • Através dos Currículos dos recursos formação e competências adequadas ao profissionais dos profissionais dos membros humanos às seu conteúdo funcional, nos termos da membros da da equipa, aferir o nível de necessidades de legislação vigente. equipa adequação da equipa às funcionamento necessidades da da BE na escola/ • A equipa é pluridisciplinar, adequada em • Horário da agrupamento número e possui formação e competências equipa. • Existe uma assistente a adequadas seu conteúdo funcional. Questionário aos tempo inteiro. A equipa da docentes (QD3) BE procura melhorar o seu • O professor bibliotecário e a equipa, que desempenho, propõe e deve integrar pessoal não docente, frequenta acções de asseguram uma gestão integrada e formação contínua e/ou serviços eficazes à escola/agrupamento. cursos nas áreas de biblioteconomia, de animação • O professor bibliotecário e a equipa têm de BE, promoção da leitura, uma atitude proactiva que: induz TIC... comportamentos de acesso e uso dos recursos; garante uma mediação eficaz • Adequou o horário da BE às 4
- 5. entre as necessidades dos utilizadores e necessidades dos seus as fontes de informação; promove as utilizadores, a equipa possibilidades de trabalho facultadas pela responde às suas exigências BE. • Criou um guia do utilizador, • O professor bibliotecário e a equipa fez um levantamento das formam os alunos para o uso da BE, para necessidades/ as diferentes literacias e acompanham- possibilidades e criou nos em trabalho orientado na BE. instrumentos de apoio aos seus utilizadores • O professor bibliotecário e a equipa trabalham articuladamente com outras • Realizou reuniões periódicas BE/escolas e com o exterior. com os professores bibliotecários das escolas do Baixo Guadiana, assim como com as Bibliotecas Municipais D.2.3 Adequação • A BE reflecte e integra os normativos • Documentos • Existe uma planta actualizada da BE em termos definidos pelo ME/RBE. caracterizadores da da BE, os seus equipamentos de espaço às BE (planta, são adequados, suficientes e necessidades da • A BE disponibiliza condições de espaço equipamentos, estão em bom estado. escola/agrupame capazes de responder, no seu outros) nto funcionamento, às solicitações da • Redefiniu as zonas e estas são comunidade escolar e a uma utilização • Registos de funcionais, os utilizadores diversificada. observação do circulam à vontade e 5
- 6. funcionamento permanecem na BE para • A organização do espaço e dos recursos realizar trabalhos individuais e/ permite uma utilização integrada e flexível • Questionário aos ou em grupo. e o trabalho individual e em grupo. docentes (QD3) • Sugeriu que no futuro a BE fosse ampliada • O mobiliário é adequado em termos de • Questionário aos ergonomia, quantidade, cor, altura à faixa alunos (QA4) etária e necessidades dos alunos, proporcionando boas condições de acomodação e o acesso livre dos utilizadores à documentação. D.2.4 Adequação • Os equipamentos são suficientes para as • Inventário de • Os equipamentos dos necessidades locais e para responder aos equipamentos tecnológicos existentes computadores e serviços de biblioteca que a BE realiza no existentes estão em bom estado, estão equipamentos agrupamento. actualizados e respondem às tecnológicos ao • Questionário aos necessidades dos trabalho da BE e • Os equipamentos respondem em docentes (QD3) utilizadores.( No futuro dos utilizadores actualidade, adequação e funcionalidade haverá mais computadores) na aos desafios que o paradigma actual • Questionário aos escola/agrupame coloca e ao trabalho e uso da alunos (QA4) • Número de utilizadores nto documentação em diferentes suportes. (número/percentagem de alunos da escola, alunos de • Os equipamentos de leitura áudio/Mp3 e outras escolas, professores, vídeo/ DVD são adequados em número e auxiliares e E:E.) que usam condições de funcionamento às os equipamentos e recorrem necessidades dos utilizadores. ao uso da Internet para realização de trabalhos e de 6
- 7. • O número de computadores responde à pesquisa de informação. procura e às solicitações da escola/agrupamento. • O Blog da BE/Escola é actualizado e visitado • O hardware está actualizado e o software responde às exigências das solicitações. • O professor bibliotecário rentabiliza possibilidades de afectação de recursos e de trabalho no contexto do desenvolvimento do PTE ou de outros projectos na área das TIC. • A BE funciona em rede (Intranet e Internet) e explora as potencialidades que as redes facultam. • A BE recorre a diferentes tipos de ferramentas: WEB, plataformas (LMS) ou outros dispositivos da WEB2, para incentivar o diálogo e desenvolver processos formativos ou criativos com os utilizadores e com o agrupamento. 7