Educom
- 1. EDUCOM
- 2. Paramelhorar a comunicação e a integração nas escolas municipais e promover também a cultura de paz, o Educomunicação desenvolve também o programa Nas Ondas do Rádio.
- 3. Com o aumento no número de pessoas utilizando computadores no dia-a-dia, a partir de 2005 o programa voltou-se para o uso da computação e como a informática poderia facilitar a produção de mídia. Com softwares de áudio e vídeo, foi possível ampliar a proposta do rádio na escola. Muitas unidades já fazem o projeto Nas Ondas do Rádio pela internet, seja com rádios virtuais ou blogs, disponibilizando todo o material na web.
- 4. Foram distribuídos às escolas kits de rádio, com transmissores de baixa freqüência, que atingem apenas o espaço escolar. O equipamento foi entregue a 250 unidades escolares e foi realizado um trabalho de formação para que jovens, professores e pessoas da comunidade pudessem apresentar programas de rádio na hora do intervalo ou na sala de aula, com supervisão de um professor, por meio de Rádios Escolares.
- 5. A proposta do Programa Nas Ondas do Rádio serviu de base para criação da Lei EDUCOM “Educomunicação Pelas Ondas do Rádio” sancionada em 2005 e que prevê a Educomunicação como ação de política pública para cidade.
- 7. O Programa Aluno-Monitor, da Secretaria Municipal de Educação tem caráter pedagógico-educacional e visa à potencialização do protagonismo do aluno na escola, contribuindo com o Professor Orientador de Informática Educativa – POIE e Professores das diferentes áreas de conhecimento/disciplinas, no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC, com suas turmas/classes, em horário regular de aulas dos alunos e em horário anterior ou posterior ao do aluno monitor.
- 8. Tem por objetivo formar alunos monitores para atuarem no desenvolvimento de projetos para enriquecimento do currículo nas unidades educacionais da Rede Municipal de Educação e estimular o trabalho colaborativo e promover a comunicação entre as escolas da rede pública do Ensino Fundamental e Médio.
- 9. O aluno monitor participa de uma formação anual por meio de encontros semanais com POIE e o grupo de monitoria para elaboração de pautas, orientações sobre o papel de cada um em relação ao grupo e aos demais alunos da sala, corresponsabilidades, estudo, pesquisa, comunicação e publicação na internet, participação no ambiente virtual de aprendizagem onde o projeto é desenvolvido com todas as escolas da rede.
- 10. A função do aluno-monitor não é simplesmente executar tarefas repassadas pelo POIE, mas colaborar nas ações promovidas no laboratório de informática para o desenvolvimento de um projeto anual de colaboração e interação em ambientes virtuais de aprendizagem. E essas ações não se restringem à execução das atividades; começam pela construção da parceria entre o monitor e o POIE, desde a elaboração do planejamento até a avaliação.
- 11. O monitor não é aluno, nem professor. Ele contribui de forma decisiva com seus conhecimentos de tecnologia para fazer a ligação entre os alunos da escola e o projeto. Com esse papel, o aluno-monitor torna-se o elo entre os POIE, professores e alunos contribuindo assim com a inclusão da escola na cultura digital e o desenvolvimento de habilidades para pesquisar, comunicar e publicar na Internet.
- 12. Propiciar um ambiente de aprendizagem colaborativa e potencializar o protagonismo juvenil, envolvendo o monitor nas atividades como co-responsável, é também promover uma postura ética nesse aluno frente aos compromissos e aos envolvidos no projeto. Neste sentido, a formação do aluno-monitor significa a promoção do seu desenvolvimento por meio do exercício responsável do fazer, e que o valoriza ao ser considerado como fonte de cooperação para o trabalho.
- 13. Para isso, é fundamental entender o papel do monitor sem perder a noção da realidade local e o contexto em que sua atuação significará para o projeto e para ele mesmo.