Objetividade e concisão
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O documento discute objetividade e concisão na produção de textos. Apresenta um exemplo de um rei que pediu a um sábio que resumisse 500 volumes de história da humanidade em volumes menores ao longo de 40 anos, até que a história coube em uma única frase. Discute estratégias para escrever de forma objetiva e concisa, como eliminar redundâncias e ser direto.
Objetividade e concisão
- 1. OFICINA: OBJETIVIDADE E CONCISÃO NA PRODUÇÃO DE TEXTOS Profa: Rosemeri Covre
- 2. Texto: Um rei que desejava conhecer a história da humanidade recebeu de um sábio quinhentos volumes. Ocupado com negócios de Estado, pediu ao sábio que os condensasse. Ao cabo de vinte anos, o sábio voltou e a sua história ocupava agora apenas cinqüenta volumes; mas o rei, já velho demais para ler tantos livros volumosos, pediu-lhe que a fosse abreviar mais uma vez. Passaram-se de novo vinte anos, e o sábio, velho e encanecido, trouxe um único volume com os conhecimentos que o rei procurava. Este, porém, estava deitado em seu leito de morte, nem tinha mais tempo de ler sequer aquilo. Aí o sábio deu-lhe a história da humanidade numa única linha: “Nasceram, sofreram, morreram”. (Somerset Maugham)
- 3. Objetividade e Concisão. . . • Ser objetivo e conciso significa que não devemos abusar das palavras para exprimir uma idéia. Deve-se ir direto ao assunto, não ficar “enrolando”. Significa, enfim, eliminar tudo aquilo que é desnecessário; • Objetividade X Prolixidade.
- 4. Escrever com objetividade e concisão é. . . • Fazer com que o texto ocupe o menor espaço, mantendo-se suas idéias fundamentais; • Apoiar-se em um procedimento técnico que dê maior eficiência ao trabalho - substituir formas mais extensas de expressão por outras mais curtas; • Não ser redundante.
- 5. O que é ser redundante? • É repetir desnecessariamente um conceito. (Pleonasmo) Ex: A árvore, oca por dentro, era muito elevada, tinha vinte metros de altura total, do chão ao topo: estava, por esta razão, prestes a cair, daí a instantes, para baixo.
- 6. A árvore, oca por dentro, era muito elevada, tinha vinte metros de altura total, do chão ao topo: estava, por esta razão, prestes a cair, daí a instantes, para baixo. A árvore oca tinha vinte metros de altura: estava, por esta razão, prestes a cair.
- 7. Estratégias para evitar a redundância: • Eliminação de palavras e expressões que contenham informações repetidas; • Utilização de sinônimos ou palavras equivalentes - Necessidade de um vocabulário rico ;
- 8. Como fazer em textos burocráticos? Comunicado Senhores funcionários Vimos, por meio desta, informar a todos os trabalhadores desta empresa que o Departamento de Recursos Humanos vem constatando diversos atrasos no horário de entrada do trabalho. Em virtude das sucessivas reincidências, advertimo- los que seremos forçados a tomar atitudes mais enérgicas . Sem mais, colocamo-nos à inteira disposição. Atenciosamente, Departamento de Recursos Humanos.
- 9. Comunicado Senhores funcionários Informamos a todos os trabalhadores desta empresa que este Departamento tem constatado diversos atrasos no horário de entrada do trabalho. Em virtude das sucessivas reincidências, advertimo-los que tomaremos atitudes enérgicas . Atenciosamente, Departamento de Recursos Humanos.
- 10. Exercícios: • Substitua as locuções destacadas por um único vocábulo de sentido equivalente e de menor extensão: a) A história é a ciência da infelicidade dos seres humanos. b) As almas das mulheres são impenetráveis. c) A vegetação da região Norte é de grande exuberância. d) O trabalho de todo dia traz monotonia. e) O estudante era um rapaz de bons modos.
- 11. • Preencha as lacunas com adjetivos de significado equivalente ao das orações entre parênteses: b) Era uma sensação ___________ (que durava pouco tempo). c) Os jornais nada diziam sobre os acontecimentos ____________ (que já haviam ocorrido) d) Falaram mal de algumas pessoas ______ (que não estavam) e) O tapete era um objeto __________ (que não tinha mais serventia)
- 12. • Muitas construções podem ser alteradas para reduzirmos a extensão do texto. Substitua as formas negativas das frases a seguir pelas formas positivas. b) João não trabalha hoje. c) Não permitiram nossa saída do colégio. d) Os alunos não chegaram na hora. e) Os acusados não disseram a verdade ao juiz.
- 13. • Reescreva os textos abaixo, eliminando os pormenores sem importância textual e as redundâncias: c) Estamos envolvidos no processo de fazer uma comparação entre a capacidade de raciocínio mental do homem de hoje, do século XXI, com a capacidade de raciocínio mental do homem do século XV. d) O cavalo corria pela areia e, enterrando as patas no solo fofo e macio, tinha dificuldades em perseguir o cão.
- 14. b) Estamos fazendo uma comparação entre a capacidade de raciocínio do homem de hoje com a do século XV. d) O cavalo corria pela areia e, enterrando as patas no solo, tinha dificuldades em perseguir o cão.