Tarefa 2
- 1. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Sessão 7 Metodologias de Operacionalização (Workshop) Tarefa 2 Distinguir enunciados gerais de específicos Analisar os enunciados seguintes, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais alterações que os transformem em enunciados específicos e que concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria. Formanda: Helena ramos Correia DREAlg. – Turma2 1
- 2. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Sessão 7 Metodologias de Operacionalização (Workshop) Enunciado Fragilidades Enunciados Específicos /Acções para a Melhoria. Nesta proposta de acção de melhoria Dada a generalidade do enunciado, são várias e diferentes as propostas que 3. Reforçar o trabalho articulado. apresenta-se um enunciado vago que deixa podemos apresentar: em aberto todas as premissas, Reforçar o trabalho articulado… nomeadamente o sujeito / agente da … disponibilizando as listagens dos recursos existentes na BE em suporte acção. digital (ex: no blogue da BE, na página da escola, na plataforma moodle…) a todos os docentes. Apesar de se subentender que este será … com os professores das ACND, produzindo materiais /guiões maioritariamente cumprido pelo PB ou pela /apresentações multimédia no âmbito da(s) temáticas em objecto. equipa, não registar evita o compromisso …. com os departamentos curriculares colaborando ou sugerindo tarefas mas também a responsabilização. conjuntas para diferentes temas. … colaborando com outras bibliotecas /grupos de trabalho concelhio/ SABE Ao utilizar o verbo “reforçar” implica-se a na dinamização de projectos comuns (ex Semana da Leitura) noção de intensificar, de dar maior … produzindo materiais de apoio ao trabalho e ao estudo com a suporte/ênfase. Ora aqui essa noção esbate colaboração dos docentes das várias disciplinas (para as aulas de Substituição) o trabalho a desenvolver pois omite: … em parceria com a Ass. Pais e EE, na dinamização de palestras e outros encontros. - … quanto? Num único enunciado mais lato, poderia surgir com a seguinte redacção: - … para quê? Promover trabalho colaborativo em articulado entre a BE, os Conselhos de Turma, - … como? os departamentos curriculares, Ass. de pais e EE, através de reuniões e acções conjuntas para a definição de objectivos que promovam a melhoria das - … com quem? aprendizagens e o sucesso educativo. Formanda: Helena ramos Correia DREAlg. – Turma2 2
- 3. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Sessão 7 Metodologias de Operacionalização (Workshop) Neste enunciado repete-se novamente o A equipa de trabalho da BE irá construir materiais didácticos de apoio ao 4 Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos. mesmo verbo e também não é perceptível a desenvolvimento de actividades de leitura e às literacias, que instrumentos de apoio se refere, nem …. para serem usados pelos professores na sala de aula: com que finalidade vão ser usados. Por ser um enunciado muito geral… Guiões de leitura para exploração de obras do PNL; Guiões de apoio para consulta dos catálogos; … não distingue os instrumentos de Listagens dos recursos (em suporte livro ou digital), organizadas por assunto, apoio que irão ser produzidos para os para possibilitar a integração nas planificações das actividades da aula. de recursos existentes na BE; docentes, nem os que irão ser produzidos Listagens de sites para apoio ao estudo; para os alunos. Listagens de sites para ocupação dos tempos livres; Dossiês temáticos. Guiões de leitura de texto informativo para as aulas de Estudo … não especifica: quais os instrumentos Acompanhado e/ou Língua Portuguesa. de apoio que irão ser produzidos nem quais as finalidades dos mesmos. … e para serem usados pelos alunos: Disponibilizar em suporte de papel e digital (nos computadores da BE utilizados pelos alunos) diferentes instrumentos e guiões no âmbito do desenvolvimento das literacias da informação (Como fazer, um resumo, uma biografia, como apresentar um trabalho escrito, como fazer uma referência bibliográfica etc.). Disponibilizar, através do Blogue, uma lista de endereços (electrónicos) no âmbito das ciências e da promoção da leitura. Organizar os dossiers temáticos. Formanda: Helena ramos Correia DREAlg. – Turma2 3