TOT Course

‫المدربين‬ ‫تدريب‬ ‫دورة‬
‫وتقديم‬ ‫إعداد‬:‫قباجه‬ ‫لؤي‬
‫الفلسطينيين‬ ‫المدربين‬ ‫جمعية‬

‫لنتعارف‬
‫والمؤسسة‬ ‫االسم‬
‫االكاديمية‬ ‫الخلفية‬
‫العملية‬ ‫الخبرة‬
‫مميزة‬ ‫ترحيبية‬ ‫عبارة‬
2

‫المدرب‬/‫الميسر‬
‫الجهات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫لدى‬ ‫معتمد‬ ‫مدرب‬
‫الفلسطينين‬ ‫المدربين‬ ‫جمعية‬ ‫عضو‬
‫العرب‬ ‫المدربين‬ ‫اتحاد‬ ‫مؤسس‬ ‫عضو‬
500+‫تدريبية‬ ‫ساعة‬
3000+‫متدرب‬
‫معتمد‬ ‫مدربين‬ ‫مدرب‬
‫مشروع‬ ‫مدير‬
3
Loayqps
loayqps
loayq
loayq

‫التدريب‬ ‫إتمام‬ ‫بعد‬ ‫توقعاتك‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫هنا‬ ‫انت‬ ‫لماذا‬4

‫التدريبي‬ ‫البرنامج‬ ‫غاية‬
‫هذا‬‫البرنامج‬‫التدريبي‬‫مصمم‬
‫لمساعدة‬‫المشاركين‬‫على‬‫اكتساب‬
‫االدوات‬‫والمهارات‬‫التي‬‫تعزز‬
‫قدرات‬‫هم‬‫على‬،‫تصميم‬‫تنفيذ‬‫وإدارة‬
‫برنامج‬‫تدريبي‬‫بشكل‬‫احترافي‬.
5

‫التدريب‬ ‫أثناء‬ ‫وتصرفات‬ ‫سلوكيات‬6
‫باالرتياح‬ ‫أشعر‬ ‫عاج‬‫باالنز‬ ‫أشعر‬

‫التدريب‬ ‫قواعد‬7
‫هي‬ ‫ما‬
‫التي‬ ‫القواعد‬
‫تقترحونها‬

‫الناجح‬ ‫التدريب‬ ‫قواعد‬
8

‫التدريب‬ ‫برنامج‬
9
‫تعليم‬
‫الكبار‬
6
‫ساعات‬
8
‫أيام‬

‫التدريبي‬ ‫اليوم‬ ‫أجندة‬
‫التدريب‬ ‫مفهوم‬
‫التدريب‬ ‫أهمية‬‫و‬ ‫أهداف‬
‫الكبار‬ ‫تعليم‬ ‫مباديء‬
‫الفعال‬ ‫التدريب‬ ‫مباديء‬
‫التدريب‬ ‫حياة‬ ‫ة‬‫دور‬
‫التدريب‬ ‫تخطيط‬
‫التدريب‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫االتجاهات‬
10

‫التدريب‬ ‫مفهوم‬11

‫الزجاجة‬ ‫في‬ ‫المسكوب‬ ‫الماء‬ ‫قصة‬12
‫وتعلم‬ ‫تجربة‬

‫عملية‬‫إكساب‬‫فرد‬‫أو‬،‫أفراد‬‫مجموعة‬
‫من‬‫المعارف‬‫والمهارات‬‫واالتجاهات‬
‫التي‬‫تمكنهم‬‫من‬‫القيام‬‫بعمل‬‫ما‬‫لم‬
‫يكن‬‫باستطاعتهم‬‫القيام‬‫به‬‫من‬‫قبل‬‫أو‬
‫القيام‬‫به‬‫بصورة‬‫أفضل‬‫أو‬‫مختلفة‬
‫عما‬‫قبل‬.
13

‫التدريب‬
14
‫معرفة‬
‫مهارات‬
‫إتجاهات‬

‫النشاط‬‫المستمر‬‫لتزويد‬‫الفرد‬‫ات‬‫ر‬‫بالمها‬
‫ات‬‫ر‬‫الخب‬‫و‬‫االتجاهات‬‫و‬‫التي‬‫تجعله‬‫ا‬‫ر‬‫قاد‬‫على‬
‫اولة‬‫ز‬‫م‬‫عمل‬‫ما‬‫بهدف‬‫زيادة‬‫اإلنتاجية‬‫له‬
‫وللجهة‬‫التي‬‫يعمل‬‫بها‬،‫أو‬‫نقل‬‫معارف‬
‫ات‬‫ر‬‫ومها‬‫وسلوكيات‬‫جديدة‬‫لتطوير‬‫كفاءة‬
‫الفرد‬‫ألداء‬‫مهام‬‫محددة‬‫في‬‫الوظيفة‬‫التي‬
‫يعمل‬‫ب‬‫ه‬‫ا‬.
15

16
‫المعرفة‬ ‫لنقل‬ ‫نشاط‬
‫السلوك‬ ‫لتغيير‬ ‫محاولة‬
‫في‬ ‫الفاعلية‬ ‫إكساب‬‫العمل‬

‫والتطوير‬ ‫اإلعداد‬ ‫بين‬ ‫التدريب‬
‫اإلعداد‬:‫هو‬‫تزويد‬‫المتدرب‬‫بالمعارف‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫و‬‫التي‬
‫تتطلبها‬‫الوظيفة‬‫كحد‬‫أدنى‬‫لتمكينه‬‫من‬‫القيام‬‫بأعباء‬
‫هذه‬‫الوظيفة‬.
‫التدريب‬:‫يهدف‬‫الى‬‫تحسين‬‫المعارف‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫و‬
‫االتجاهات‬‫و‬‫لهذا‬‫الموظف‬‫كي‬‫يؤدي‬‫مهامه‬‫بشكل‬‫أفضل‬
‫وبفعالية‬‫اكبر‬.
‫التطوير‬:‫يشمل‬‫التدريب‬‫على‬‫الوظيفة‬‫الحالية‬‫إضافة‬
‫الى‬‫تأهيله‬‫أو‬‫إعداده‬‫للقيام‬‫بمهام‬‫اكبر‬‫أوسع‬‫و‬‫إذا‬‫كانت‬
‫لديه‬‫ات‬‫ر‬‫القد‬‫االهتمامات‬‫و‬‫التي‬‫تؤهله‬‫لذلك‬.
17

‫التدريب‬ ‫أم‬ ‫التعليم‬18

‫الفرق‬‫بين‬‫التدريب‬‫التعليم‬‫و‬
19
‫المقارنة‬ ‫وجه‬‫التعليم‬‫التدريـب‬
‫األهداف‬
‫حاجة‬ ‫مع‬ ‫األهداف‬ ‫تتالءم‬
‫بصفة‬ ‫والمجتمع‬ ‫الفرد‬‫عامة‬
‫لتجعل‬ ‫محددة‬ ‫سلوكية‬ ‫أهداف‬
‫في‬ ‫وفاعلية‬ ‫كفاءة‬ ‫أكثر‬ ‫العاملين‬
‫وظائفهم‬
‫المحتوى‬‫محتوى‬‫عام‬‫العمل‬ ‫لحاجة‬ ً‫ا‬‫تبع‬ ‫محدد‬‫الفعلية‬
‫المدة‬‫طويلة‬‫قصيرة‬
‫األسلوب‬
‫للمعارف‬ ‫التلقي‬ ‫أسلوب‬
‫الجديدة‬
‫األداء‬ ‫أسلوب‬‫والمشاركة‬
‫المكاسب‬‫معارف‬‫ومعلومات‬‫معلومات‬‫ومهارات‬

‫الكبار‬ ‫تعليم‬ ‫مباديء‬20

‫الكبار‬ ‫لتعليم‬ ‫األساسي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬
‫قلي‬‫وسوف‬‫أنسى‬،،
‫أرني‬‫ولعلي‬‫أتذكر‬،،
‫أشركني‬‫وسوف‬‫أفهم‬

‫مجموعات‬ ‫تمرين‬
3‫مجموعات‬( /6-7)‫مشاركين‬
‫بإسمها‬ ‫ومتحدث‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫للنقاش‬ ‫ميسر‬
‫النقاش‬ ‫لنتائج‬ ‫إبداعي‬ ‫عرض‬
22
‫الكبار‬ ‫تعليم‬ ‫مفهوم‬
‫الكبار‬ ‫تعليم‬ ‫تسهل‬ ‫عوامل‬
‫الصغار‬ ‫تعليم‬ ‫مع‬ ‫المقارنة‬

‫الكبار‬ ‫تعليم‬ ‫مفهوم‬
‫عندما‬‫تكون‬‫العملية‬‫التعليمية‬/‫التعلمية‬‫نابعة‬‫من‬‫رغبة‬
‫ذاتية‬‫عبر‬‫الربط‬‫بين‬‫الخبرة‬‫العملية‬‫و‬‫المعلومات‬‫التي‬
‫يتلقونها‬
‫وهي‬‫عبارة‬‫عن‬‫خبرة‬‫فردية‬‫تحدث‬‫داخل‬‫المتعلم‬‫وتعتمد‬
‫على‬‫عدة‬‫عوامل‬‫منها‬:
‫رغبة‬‫التعلم‬ ‫في‬ ‫المتعلم‬
‫قدرة‬‫تعلمه‬ ‫بما‬ ‫خبراته‬ ‫ربط‬ ‫على‬ ‫المتعلم‬
‫قيمة‬‫للمتعلم‬ ‫بالنسبة‬ ‫التعلم‬ ‫محتوى‬
23

‫الكبار‬ ‫تعلم‬ ‫تسهل‬ ‫عوامل‬
24

‫والكبار‬ ‫الصغار‬ ‫تعليم‬ ‫بين‬ ‫الفوارق‬
25
‫المقارنة‬ ‫وجه‬
‫الكبار‬ ‫تعليم‬ ‫منهج‬
(‫الذاتي‬ ‫)التعليم‬
‫الصغار‬ ‫تعليم‬ ‫منهج‬
(‫معلم‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫)التعليم‬
‫المتعلم‬ ‫شخصية‬‫مستقلة‬‫تابعة‬
‫ة‬‫الخبر‬‫المعرفة‬ ‫مصادر‬ ‫أحد‬‫ة‬‫الخبر‬ ‫بناء‬ ‫مرحلة‬
‫التركيز‬‫القضية‬ ‫أو‬ ‫المشكلة‬ ‫على‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫المادة‬ ‫على‬
‫الحافز‬/‫الدافع‬‫داخلي‬/‫ذاتي‬‫خارجي‬(‫اب‬‫و‬‫ث‬/‫عقاب‬)
‫التعليم‬ ‫جو‬‫وتعاون‬ ‫مشاركة‬ ،‫ام‬‫ر‬‫احت‬‫و‬ ‫تقدير‬ ،‫رسمي‬ ‫غير‬‫تنافسي‬ ‫جو‬ ،‫المعلم‬ ‫سلطة‬ ،‫رسمي‬
‫االحتياجات‬ ‫تحديد‬‫بالمشاركة‬‫المعلم‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬
‫التخطيط‬‫و‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬‫بالمشاركة‬‫المعلم‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬
‫التعليمية‬ ‫األساليب‬‫ة‬‫الخبر‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬‫المعرفة‬ ‫نقل‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬
‫التقييم‬‫بالمشاركة‬‫المعلم‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬
‫الزمنية‬ ‫ة‬‫الفتر‬‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫يستمر‬‫معينة‬ ‫بمرحلة‬ ‫ينتهي‬

‫والكبار‬ ‫الصغار‬ ‫تعليم‬ ‫بين‬ ‫الفوارق‬
26
‫نظرية‬‫تعليم‬‫الكبار‬:‫نظرية‬‫تعليم‬‫الصغار‬:
‫يتعلمون‬‫بالتطبيق‬‫المشاركة‬‫و‬.
‫وون‬‫ل‬‫يم‬‫و‬‫ن‬‫ع‬‫وو‬‫ل‬‫الج‬‫وك‬‫ش‬‫ب‬‫ولب‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫و‬‫ت‬‫لف‬
‫طويلة‬.
‫وي‬‫ل‬‫و‬‫ه‬‫ل‬‫ر‬ ‫و‬‫ق‬‫الم‬‫و‬‫ل‬‫ع‬‫وا‬‫ص‬‫اإلن‬‫ولب‬‫س‬‫ال‬
‫لفتر‬‫طويلة‬.
‫ال‬‫يقبلون‬‫أفكار‬‫ا‬‫ر‬‫وخب‬‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬‫وهولة‬‫س‬‫ب‬
‫فه‬‫يميلون‬‫ألن‬‫ا‬‫و‬‫يكون‬‫شكاكين‬.
‫يتعلمون‬‫بسهولة‬‫األشياء‬‫الت‬‫ه‬ ‫تفي‬.
‫وون‬‫م‬‫يتعل‬‫وك‬‫ش‬‫ب‬‫ون‬‫س‬‫أح‬‫ما‬ ‫و‬‫ن‬‫ع‬‫وون‬‫ك‬‫ي‬‫و‬‫ه‬‫ل‬
‫بعض‬‫التحك‬‫ف‬‫بيئة‬‫يب‬‫ر‬ ‫الت‬.
‫وون‬‫م‬‫يتعل‬‫وياء‬‫و‬‫ش‬‫األ‬‫و‬‫ي‬ ‫الج‬‫و‬‫و‬‫ت‬‫ال‬‫ون‬‫و‬‫ك‬‫يم‬
‫بطها‬‫ر‬‫اته‬‫ر‬‫بخب‬‫السابقة‬.
‫وون‬‫ل‬‫يتقب‬‫وا‬‫م‬‫وا‬‫ق‬‫ي‬‫و‬‫ه‬‫ل‬‫ون‬‫م‬‫وا‬‫م‬‫معلو‬‫ون‬
‫تر‬.
‫يه‬ ‫و‬‫و‬‫ل‬‫ر‬ ‫و‬‫و‬‫ق‬‫الم‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫ع‬‫وتعل‬‫و‬‫ل‬‫ا‬‫وا‬‫و‬‫ص‬‫باإلن‬
‫السلب‬.
‫ال‬‫واجون‬‫و‬‫ت‬‫يح‬‫بط‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫ل‬‫اته‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫ب‬‫خ‬‫وابقة‬‫و‬‫س‬‫ال‬
‫بمعارف‬‫ا‬‫ر‬‫ومها‬‫ي‬ ‫ج‬.
‫ال‬‫واجون‬‫ت‬‫يح‬‫أن‬‫وون‬‫ك‬‫ي‬‫و‬‫ه‬‫ل‬‫ور‬‫و‬‫ف‬‫ار‬ ‫إ‬
‫العملية‬‫التحك‬‫و‬‫ف‬‫بيئة‬‫التعل‬.
‫و‬‫ه‬‫ل‬‫ر‬ ‫و‬‫ق‬‫الم‬‫و‬‫ل‬‫ع‬‫و‬‫ل‬‫تع‬‫وياء‬‫ش‬‫أ‬‫و‬‫ق‬‫ال‬
‫مونها‬ ‫يستخ‬‫ة‬ّ‫البت‬.

‫ونواصل‬ ‫قصيرة‬ ‫استراحة‬27

‫هالزيتات‬ ‫نقسم‬ ‫خلينا‬28
3
5
8

‫وفوائده‬ ‫التدريب‬ ‫أهمية‬29

‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫ثم‬ ‫الفيديو‬ ‫مشاهدة‬
30

‫التدريب‬..‫متبادلة‬ ‫فوائد‬
‫فوائد‬
‫للمتدرب‬
‫فوائد‬
‫للمؤسسة‬
31

‫لألفراد‬ ‫التدريب‬ ‫فوائد‬
‫إكساب‬‫الفرد‬‫الثقة‬‫بنفسه‬‫ة‬‫القدر‬‫و‬‫على‬‫العمل‬‫بدل‬‫االعتماد‬‫على‬
‫اآلخرين‬.
‫تدعيم‬‫ام‬‫ر‬‫احت‬‫الفرد‬‫لنفسه‬‫امه‬‫ر‬‫احت‬‫و‬‫لآلخرين‬‫ام‬‫ر‬‫احت‬‫و‬‫اآلخرين‬‫له‬
‫اكتساب‬‫الفرد‬‫ات‬‫ر‬‫لخب‬‫جديدة‬‫تؤهله‬‫لالرتقاء‬‫في‬‫العمل‬‫وتحمل‬
‫مسؤوليات‬‫أكبر‬.
‫تحسين‬‫األداء‬‫الفردي‬‫وتنمية‬‫الدافعية‬.
‫زيادة‬‫المقابل‬‫المادي‬‫نتيجة‬‫تطور‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫المعارف‬‫و‬.
‫اكتساب‬‫الفرد‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫التي‬‫تؤهله‬‫لشغل‬‫المناصب‬‫القيادية‬
‫حل‬‫المشاكل‬‫وتقليل‬‫التوتر‬.
32

‫للمؤسسة‬ ‫التدريب‬ ‫فوائد‬
‫يؤدي‬‫إلى‬‫زيادة‬‫اإلنتاجية‬‫المخرجات‬‫و‬‫من‬
‫خالل‬‫تحسين‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫األداء‬‫و‬‫الوظيفي‬.
‫زيادة‬‫جودة‬‫المنتجات‬‫مما‬‫يزيد‬‫من‬‫إشباع‬
‫حاجات‬‫العمالء‬.
‫تحسين‬‫ة‬‫صور‬‫المؤسسة‬‫مما‬‫يؤدي‬‫إلى‬
‫جذب‬‫المزيد‬‫من‬‫العمالء‬‫الموظفين‬‫و‬
‫المحتملين‬.
33

‫للمؤسسة‬ ‫التدريب‬ ‫فوائد‬
‫تقليل‬‫التكاليف‬‫وبالتالي‬‫زيادة‬‫األرباح‬‫من‬‫خالل‬
‫تحسين‬‫وتحديد‬‫ار‬‫و‬‫األد‬‫الصالحيات‬‫و‬‫للعاملين‬
‫بالمؤسسة‬.
‫يشجع‬‫اآلخرين‬‫بالمؤسسة‬‫على‬‫اكتساب‬‫معارف‬
‫ات‬‫ر‬‫ومها‬‫أفكار‬‫و‬‫وتقنيات‬‫جديدة‬.
‫وجود‬‫وحدة‬‫تدريب‬‫بالمؤسسة‬‫يحسن‬‫من‬‫اتها‬‫ر‬‫قد‬
‫على‬‫إدخال‬‫دعم‬‫أو‬‫تغيير‬‫السياسات‬‫ونظم‬
‫العمل‬‫عندما‬‫يتطلب‬‫األمر‬‫ذلك‬.
34

‫التدريب‬ ‫أهداف‬35

‫التدريب‬ ‫أهداف‬
‫تحسين‬‫مستوى‬‫أداء‬‫المؤسسة‬‫وأفرادها‬‫مما‬‫يؤدي‬
‫لرفع‬‫الكفاءة‬‫واإلنتاجية‬
‫تنمية‬‫معارف‬‫ومهارات‬‫وقدرات‬‫ومعلومات‬‫العاملين‬
‫لمواكبة‬‫التطورات‬.
‫سد‬‫الثغرة‬‫بين‬‫األداء‬‫الفعلي‬‫والمرجو‬‫من‬‫العاملين‬.
‫تحسين‬‫مناخ‬‫العمل‬‫وسيادة‬‫العالقات‬‫اإليجابية‬‫ورفع‬
‫الروح‬‫المعنوية‬‫للعاملين‬.
‫مواكبة‬‫المستجدات‬‫في‬‫حقول‬‫المعرفة‬‫ذات‬‫العالقة‬
‫بعملهم‬.
36

‫التدريب‬ ‫أهداف‬
‫زيادة‬‫قدرة‬‫العاملين‬‫على‬‫التفكير‬‫المبدع‬‫للتكيف‬‫مع‬
‫العمل‬
‫تضييق‬‫الفجوة‬‫بين‬‫نظام‬‫التعليم‬‫ومتطلبات‬‫سوق‬
‫العمل‬.
‫المساعدة‬‫في‬‫تخطيط‬‫القوى‬‫العاملة‬‫وتنميتها‬ً‫ا‬‫تمهيد‬
‫للتنمية‬‫الشاملة‬.
‫تنمية‬‫اتجاهات‬‫العاملين‬‫نحو‬‫العمل‬‫وتحقيق‬‫االستقرار‬
‫الوظيفي‬‫لهم‬.
37

‫التدريب‬ ‫على‬ ‫العائد‬38

‫التدريب‬ ‫على‬ ‫العائد‬
‫العمل‬ ‫على‬ ‫ة‬‫القدر‬‫و‬ ‫بنفسه‬ ‫الثقة‬ ‫الفرد‬ ‫اكتساب‬
‫له‬ ‫اآلخرين‬ ‫ام‬‫ر‬‫احت‬‫و‬ ‫لنفسه‬ ‫الفرد‬ ‫ام‬‫ر‬‫احت‬ ‫تدعيم‬
‫لالرتقاء‬ ‫تؤهله‬ ‫جديدة‬ ‫ات‬‫ر‬‫لخب‬ ‫الفرد‬ ‫اكتساب‬
‫العملية‬ ‫حياته‬ ‫في‬ ‫الصالبة‬‫و‬ ‫المرونة‬ ‫الفرد‬ ‫اكتساب‬
‫القيادية‬ ‫ات‬‫ر‬‫للمها‬ ‫الفرد‬ ‫اكتساب‬
‫للعمل‬ ‫الدافعية‬‫و‬ ‫المعنوية‬ ‫الروح‬ ‫رفع‬
39

‫الفعال‬ ‫التدريب‬ ‫أسس‬40

‫الفعال‬ ‫التدريب‬ ‫أسس‬
‫مرتبط‬‫للمؤسسة‬ ‫العامة‬ ‫بالسياسة‬.
‫أهداف‬‫اقعية‬‫و‬‫و‬ ‫اضحة‬‫و‬ ‫التدريبي‬ ‫البرنامج‬.
‫يلبي‬‫تدريبية‬ ‫حاجات‬ ‫التدريب‬‫حقيقية‬.
‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬ ‫وتعدد‬ ‫المرونة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬
‫التدريبي‬
41

‫الفعال‬ ‫التدريب‬ ‫أسس‬
‫ارية‬‫ر‬‫االستم‬‫التدريب‬ ‫في‬ ‫اكمية‬‫ر‬‫الت‬‫و‬
‫استثمار‬‫التربوية‬ ‫التقنيات‬ ‫معطيات‬.
‫اعتماد‬‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫متعددة‬ ‫وسائل‬.
‫التدريب‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫التدرج‬.
42

‫أنه‬ ‫يعني‬ ‫الفعال‬ ‫التدريب‬
43

‫الفعال‬ ‫التدريب‬ ‫متطلبات‬44

‫الفعال‬ ‫التدريب‬ ‫متطلبات‬
‫والزمني‬ ‫المالي‬ ‫االعتبار‬
‫والمتدربين‬ ‫للمدربين‬ ‫المناسب‬ ‫االختيار‬
‫وتجهيزه‬ ‫التدريب‬ ‫مكان‬ ‫اختيار‬
‫التدريب‬ ‫وموضوعات‬ ‫أهداف‬ ‫تحديد‬
‫والتراكمية‬ ‫االستمرارية‬
45

‫تشمل‬ ‫المدربين‬ ‫استقطاب‬ ‫خيارات‬
‫المؤسسة‬ ‫داخل‬ ‫من‬ ‫مدربين‬
‫المؤسسة‬ ‫خارج‬ ‫من‬ ‫تدريب‬ ‫ي‬‫مستشار‬
‫الجامعات‬ ‫أساتذة‬
‫بالتدريب‬ ‫متخصصة‬ ‫هيئات‬
‫األقسام‬ ‫ورؤساء‬ ‫المديرين‬
‫العمل‬ ‫في‬ ‫المتميزون‬ ‫الموظفون‬
46

‫المتدربين‬ ‫اختيار‬ ‫أسس‬
‫للمتدربين‬ ‫العام‬ ‫المعرفي‬ ‫المستوى‬
‫العلمية‬ ‫المؤهالت‬
‫العملية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخب‬
‫المناسب‬ ‫العدد‬
‫المستقبلية‬‫و‬ ‫الحالية‬ ‫الوظائف‬
47

‫التدريب‬ ‫في‬ ‫الفعال‬ ‫االتصال‬ ‫معيقات‬48

‫التدريب‬ ‫في‬ ‫الفعال‬ ‫االتصال‬ ‫معيقات‬
‫عرض‬‫ممل‬‫من‬‫قبل‬‫المدرب‬
‫إدعاء‬‫المدرب‬‫معرفة‬‫كل‬‫شيء‬
‫االكثار‬‫من‬‫إستخدام‬‫المصطلحات‬‫الفنية‬
‫الطريقة‬‫الرتيبة‬‫في‬‫الحديث‬‫ذو‬‫النغمة‬‫الثابتة‬
‫استخدام‬‫وسائل‬‫مساعدة‬‫ال‬‫تعمل‬‫أو‬‫غير‬‫مالئمة‬
‫التسرع‬‫في‬‫التقييم‬‫التعليق‬‫و‬‫االستنتاج‬‫و‬
‫مقاطعة‬‫اآلخرين‬‫او‬‫االستئثار‬‫بالحديث‬
49

‫التدريب‬ ‫في‬ ‫الفعال‬ ‫االتصال‬ ‫معيقات‬
50
‫المجادلة‬ ‫االحترام‬ ‫قلة‬ ‫التهكم‬
‫والسخرية‬
‫الصراحة‬ ‫عدم‬ ‫الصبر‬ ‫قلة‬ ‫معلومات‬ ‫إعطاء‬
‫خاطئة‬

‫ونواصل‬ ‫قصيرة‬ ‫استراحة‬51

‫التدريب‬ ‫حياة‬ ‫دورة‬52

‫التدريب‬ ‫حياة‬ ‫دورة‬
‫االحتياجات‬ ‫تحديد‬
‫التدريبية‬
‫تخطيط‬
‫وتصميم‬ ‫إعداد‬
‫تنفيذ‬
‫تقييم‬
53

‫آخر‬ ‫نموذج‬…‫إطار‬ADDIE54

‫التدريب‬ ‫أسئلة‬
55
‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫مضمون‬
‫لماذا‬‫؟‬‫اف‬ ‫األه‬‫و‬ ‫يبية‬‫ر‬ ‫الت‬ ‫االحتياجا‬
‫لمن‬‫؟‬‫فة‬ ‫المسته‬ ‫الفئة‬
‫ما‬‫؟‬ ‫المحتويا‬ ‫ه‬‫االتجاها‬‫و‬ ‫ا‬‫ر‬‫المها‬‫و‬ ‫المعارف‬
‫عل‬ ‫للحصو‬‫ماذا‬‫؟‬‫النتائج‬
‫كيف‬‫؟‬‫الوسائ‬‫و‬ ‫األساليب‬
‫متى‬‫؟‬‫يب‬‫ر‬ ‫الت‬ ‫توقي‬
‫أين‬‫؟‬‫يب‬‫ر‬ ‫الت‬ ‫مكان‬
‫كيف‬‫المطلوبة؟‬ ‫النتائج‬ ‫عل‬ ‫حصل‬ ‫أنن‬ ‫أعرف‬‫أساليب‬‫التق‬‫ي‬‫ي‬

‫محتوى‬‫المراحل‬‫التدريبية‬56

‫التدريبية‬ ‫المراحل‬ ‫محتوى‬
57
‫المرحلة‬‫المرحلة‬ ‫مخرجات‬
‫تقييم‬
‫االحتياجات‬
‫الحالي‬ ‫األداء‬ ‫عن‬ ‫بيانات‬
‫المستهدفة‬ ‫للفئة‬ ‫الحالي‬ ‫المستوى‬ ‫عن‬ ‫بيانات‬
‫المتوقعة‬ ‫التدريب‬ ‫ونتائج‬ ‫المستهدف‬ ‫األداء‬ ‫عن‬ ‫بيانات‬
‫تخطيط‬
‫التدريبية‬ ‫األهداف‬
‫المحتوى‬:‫من‬ ‫مطلوب‬ ‫هو‬ ‫ما‬KSA‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬
‫العامة‬ ‫التدريب‬ ‫خطوط‬
‫تصميم‬
‫عداد‬‫ا‬‫و‬
‫دليل‬‫المتدربين‬
‫دليل‬‫المدربين‬
‫التقييم‬ ‫اد‬‫و‬‫م‬
‫ائية‬‫ر‬‫إث‬ ‫اد‬‫و‬‫وم‬ ‫اجع‬‫ر‬‫م‬

‫التدريبية‬ ‫المراحل‬ ‫محتوى‬
58
‫المرحلة‬‫المرحلة‬ ‫مخرجات‬
‫تنفيذ‬
‫المناسبة‬ ‫التدريبية‬ ‫األساليب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التدريب‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫تقديم‬
‫األهداف‬ ‫وتحقيق‬ ‫الفاعلية‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫التنفيذ‬ ‫متابعة‬
‫التدريبية‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬
‫تقييم‬
‫التدريبي‬ ‫البرنامج‬ ‫عن‬ ‫المتدرب‬ ‫رضا‬ ‫مستوى‬ ‫عن‬ ‫بيانات‬
‫التعلم‬‫و‬ ‫االستيعاب‬‫و‬ ‫التحصيل‬ ‫درجة‬ ‫عن‬ ‫بيانات‬
‫العمل‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫التدريبي‬ ‫البرنامج‬ ‫تطبيق‬ ‫عن‬ ‫بيانات‬
‫األداء‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫تأثير‬ ‫عن‬ ‫بيانات‬

‫التدريب‬ ‫تخطيط‬59

‫التدريبي‬ ‫النظام‬
‫مدخالت‬‫معالجة‬‫مخرجات‬
60

‫منحنى‬ ‫وفق‬ ‫التدريبي‬ ‫النظام‬ ‫نموذج‬‫النظم‬
61
‫المدخالت‬‫العمليات‬‫المخرجات‬
‫البشرية‬ ‫القوى‬‫التدريبية‬ ‫االحتياجات‬
‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫معارف‬
‫جديدة‬ ‫اتجاهات‬‫و‬
‫المعلومات‬‫األهداف‬‫األداء‬ ‫مستوى‬ ‫ارتفاع‬
‫التقنيات‬‫اإلمكانات‬‫المالي‬ ‫المردود‬ ‫ازدياد‬
‫التمويل‬‫تدريبية‬ ‫اقف‬‫و‬‫م‬‫احساس‬ ‫ازدياد‬
‫المتدربين‬‫بمشكالتهم‬
‫المنظمة‬ ‫ومشكالت‬ ‫التربوية‬ ‫التسهيالت‬‫ونشاطات‬ ‫أساليب‬
‫المادية‬ ‫التدريب‬ ‫بيئة‬
‫االيجابية‬ ‫االتجاهات‬
‫العمل‬ ‫نحو‬

‫التدريب‬ ‫مدخالت‬
‫مادية‬ ‫بشرية‬
‫معلومات‬ ‫فنية‬
62

‫البشرية‬ ‫المدخالت‬
‫مدرب‬
‫متدرب‬
‫منسق‬
‫مدير‬
‫فني‬
63

‫المادية‬ ‫المدخالت‬
‫وموازنات‬ ‫أموال‬
‫وقاعات‬ ‫مباني‬
‫ومعدات‬ ‫أجهزة‬
‫ولوازمه‬ ‫التدريب‬ ‫أدوات‬
64

‫فنية‬ ‫مدخالت‬
‫التدريب‬ ‫وأساليب‬ ‫طرق‬
‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫خصائص‬
‫التطور‬ ‫ومواكبة‬ ‫تنوع‬
65

‫معلوماتية‬ ‫مدخالت‬
‫المتدربين‬ ‫بيانات‬
‫المدربين‬ ‫بيانات‬
‫الصناعة‬‫و‬ ‫المؤسسة‬ ‫بيانات‬
66

‫التدريب‬ ‫مخرجات‬67

‫مفتوح‬ ‫كنظام‬ ‫التدريب‬68
‫المخرجات‬
‫التغذية‬
‫العكسية‬
‫البيئة‬
‫مدخالت‬
‫معالجة‬

‫التدريبي‬ ‫النظام‬ ‫بيئة‬
69
‫الداخلية‬ ‫البيئة‬
‫ا‬‫ر‬‫األف‬ ‫حاجا‬
‫المنظمة‬ ‫حاجا‬
‫يث‬ ‫الح‬ ‫التعل‬‫و‬ ‫السلوكية‬ ‫العلو‬ ‫يا‬‫ر‬‫نظ‬
‫المتاحة‬ ‫ار‬‫و‬‫الم‬
‫له‬ ‫عمه‬ ‫و‬ ‫يب‬‫ر‬ ‫للت‬ ‫اء‬‫ر‬ ‫الم‬ ‫تصور‬
‫الخارجية‬ ‫البيئة‬
‫المجتمع‬ ‫البع‬:
‫ي‬ ‫االقتصا‬ ، ‫السياس‬ ‫النظا‬
‫ي‬‫الحضار‬ ، ‫القانون‬ ‫النظا‬
‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫ار‬‫و‬‫الم‬ ‫تنمية‬ ‫نظا‬
‫التنظيم‬ ‫البع‬:
‫ا‬‫ر‬‫األف‬ ‫حاجا‬ ‫تنمية‬
‫ية‬‫ر‬‫بش‬ ‫ار‬‫و‬‫م‬ ‫توظيف‬
‫عموما‬ ‫المجتمع‬ ‫مة‬ ‫خ‬

‫العكسية‬ ‫التغذية‬
70

‫الفعلي‬ ‫األداء‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬
‫األنشطة‬ ‫تحققها‬ ‫التي‬ ‫النتاجات‬‫و‬
‫العكسية‬ ‫التغذية‬71

‫العكسية‬ ‫التغذية‬ ‫أهمية‬
‫الرقابة‬‫على‬‫األداء‬‫للحفاظ‬‫عل‬‫مستواه‬‫كما‬
‫هو‬‫مخطط‬
‫تعديل‬‫األنشطة‬‫وتكييفها‬‫مع‬‫الظروف‬
‫معالجة‬‫المشكالت‬‫وحلها‬
....
72

‫عقلك‬ ‫نشط‬73
5
4
1
6
3 2
‫من‬ ‫االرقام‬1-6
‫ضلع‬ ‫كل‬ ‫مجموع‬=10

‫قصيرة‬ ‫إستراحة‬74

‫التدريب‬ ‫أهداف‬ ‫تحديد‬75

‫التدريبي‬ ‫الهدف‬
‫الفرق‬‫بين‬‫ما‬‫نملك‬‫من‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫ومعارف‬
‫وما‬‫نريد‬‫أو‬‫غب‬‫نر‬‫أن‬‫نمتلكه‬.
‫بيان‬‫لما‬‫ن‬ّ‫ك‬‫سيتم‬‫المتدرب‬‫من‬‫القيام‬‫به‬
‫بعد‬‫إنهاء‬‫عملية‬‫التدريب‬.
‫تعبير‬‫يستخدم‬‫لوصف‬‫الكفاءة‬‫في‬‫ات‬‫ر‬‫القد‬
‫التي‬‫سب‬َ‫كت‬ُ‫ست‬‫من‬‫خالل‬‫التدريب‬
76

‫التدريبية‬ ‫األهداف‬ ‫أهمية‬77

‫التدريبية‬ ‫األهداف‬ ‫أهمية‬
‫تساعد‬‫في‬‫وتحديد‬ ‫اختيار‬‫التدريب‬ ‫محتوى‬
‫وموضوعاته‬.
‫تساعد‬‫اختيار‬ ‫في‬‫التدريب‬ ‫أساليب‬‫اته‬‫و‬‫أد‬‫و‬
‫المناسبة‬.
‫تساعد‬‫تحقق‬ ‫ومدى‬ ‫إمكانية‬ ‫معرفة‬ ‫في‬‫النتائج‬
‫تنظم‬‫المدربين‬‫و‬ ‫المتدربين‬ ‫جهود‬ ‫وتنسق‬.
78

‫التدريبية‬ ‫األهداف‬ ‫خصائص‬79

‫ودقيقا‬ ‫اضحا‬‫و‬ ‫تحديدا‬ ‫محددة‬ ‫األهداف‬ ‫تكون‬ ‫أن‬SSpecific
‫للقياس‬ ‫قابلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬MMeasurable
‫للتحقيق‬ ‫قابلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬AAttainable
‫اقعية‬‫و‬ ‫األهداف‬ ‫تكون‬ ‫أن‬RRealistic
‫زمني‬ ‫بإطار‬ ‫محددة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬TTime Framed

‫حقيقية‬ ‫مشاكل‬ ‫تعالج‬ ‫أي‬ ‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫للتدريب‬ ‫العامة‬ ‫األهداف‬ ‫مع‬ ‫منسجمة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫متناقضة‬ ‫وغير‬ ‫ومنسجمة‬ ‫متكاملة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬

‫تدريبية‬ ‫أهداف‬ ‫على‬ ‫امثلة‬
‫أن‬‫يكون‬‫المتدرب‬‫ا‬‫ر‬‫قاد‬‫على‬‫طباعة‬60‫كلمة‬
‫عربية‬‫في‬‫الدقيقة‬‫باستخدام‬‫األصابع‬‫ة‬‫العشر‬.
‫أن‬‫يعد‬‫المشارك‬‫اء‬‫ز‬‫األج‬‫التسعة‬‫لنموذج‬‫بوصلة‬
‫األعمال‬‫بمشاركة‬‫مجموعته‬‫خالل‬‫نصف‬‫ساعة‬.
‫أن‬‫يستطيع‬‫المتدرب‬‫تقديم‬‫حديث‬‫المصعد‬‫في‬
30‫ثانية‬‫من‬‫المحاولة‬‫األولى‬‫بدون‬‫أخطاء‬.
82

‫األهداف‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬
83
‫تشغيلية‬ ‫تعليمية‬
‫الفعل‬ ‫رد‬ ‫أدائية‬
‫النمو‬
‫الذاتي‬

‫األهداف‬ ‫تحديد‬ ‫عند‬ ‫أساسية‬ ‫إعتبارات‬
‫االحتياجات‬ ‫طبيعة‬‫وحجمها‬ ‫التدريبية‬
‫مصادر‬‫المتاحة‬ ‫التدريب‬
‫انية‬‫ز‬‫المي‬‫المالية‬‫ة‬‫المقرر‬
‫المحدد‬ ‫الوقت‬
‫مدى‬‫للتدريب‬ ‫ودعمهم‬ ‫المسؤولين‬ ‫قناعة‬
84

‫المختلفة‬ ‫المستويات‬ ‫في‬ ‫األهداف‬ ‫أفعال‬
85
‫الصنف‬‫عالقة‬ ‫ذو‬ ‫سلوك‬
‫المعرفة‬،‫ف‬ّ‫يعر‬،‫يصف‬،‫يميز‬،‫ج‬‫ر‬ ‫ي‬،‫يطابق‬،‫يحفظ‬‫يشير‬،ِ‫و‬‫ل‬، ‫ع‬ ‫يست‬،‫يختار‬‫ح‬ّ‫صر‬ُ‫ي‬.
‫الفهم‬
،‫يجمع‬،‫ر‬ّ‫يغي‬،‫ح‬‫يشر‬، ّ‫يعم‬‫يضرب‬،‫أمثلة‬،‫يستنتج‬،‫ر‬ّ‫فس‬ُ‫ي‬‫يعي‬،‫الصياغة‬،‫أ‬ّ‫يتنب‬
،‫اجع‬‫ر‬‫ي‬،‫يلخص‬‫يترج‬.
‫التطبيق‬
،‫يطبق‬،‫يتخذ‬،‫يجمع‬، ‫يبن‬،‫يوضح‬‫يكتشف‬،،‫ح‬‫يشر‬‫ي‬‫يجر‬،‫مقابلة‬،‫عالج‬ُ‫ي‬‫بط‬‫ر‬‫ي‬
ِ‫و‬‫ب‬،‫ظهر‬ُ‫ي‬،ُّ ‫يح‬‫يستخ‬.
‫التحليل‬
‫يحل‬،،‫يقارن‬،‫يناقض‬،‫يخطط‬،‫ز‬ّ‫يتمي‬،‫ح‬‫يشر‬،‫ف‬ّ‫عر‬ُ‫ي‬‫ح‬ّ‫يوض‬‫و‬،‫يستنتج‬،‫يوجز‬
،‫يشير‬،‫يختار‬، ‫يفص‬،‫ف‬ّ‫يصن‬‫يقس‬
‫التركيب‬
،‫ج‬‫يمز‬، ‫يبن‬،‫ر‬ّ‫غي‬ُ‫ي‬،‫يجمع‬،‫يضع‬،‫ف‬ّ‫ل‬‫يؤ‬،‫يتصور‬،‫يبتكر‬ّ‫صم‬ُ‫ي‬،،‫نتج‬ُ‫ي‬
،‫يفترض‬‫ط‬ّ‫ط‬‫يخ‬،‫يتنبأ‬، ّ‫ل‬‫و‬ُ‫ي‬‫و‬‫ي‬‫يع‬،‫تيب‬‫ر‬‫ت‬،‫ينتج‬، ّ‫ع‬ُ‫ي‬،‫يخبر‬‫يسك‬
‫التقييم‬
، ‫يقب‬،‫ر‬ّ‫يق‬، ‫يقي‬، ‫يحك‬،‫يكافئ‬،‫يختار‬،‫يستنتج‬، ‫ينق‬،‫افع‬ ‫ي‬، ّ‫يقي‬،‫ج‬ِّ‫ر‬ ‫ي‬
، ‫يحك‬، ِّ‫يفض‬‫ينصح‬،ِ‫و‬‫ب‬، ِّ‫حك‬ُ‫ي‬،‫يرفض‬،‫يختار‬‫ع‬ ‫ي‬

‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫التدريب‬ ‫موضوعات‬ ‫تحديد‬
‫الحاجات‬‫التدريبية‬
‫المتدربين‬ ‫مستوى‬
‫ووظائفهم‬ ‫عملهم‬ ‫طبيعة‬
‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫بها‬ ‫ا‬‫و‬‫شارك‬ ‫التي‬ ‫السابقة‬
….
86

‫التدريبية‬ ‫الموضوعات‬
‫معرفتها‬ ‫يجب‬
‫معرفتها‬ ‫ينبغي‬
‫معرفتها‬ ‫يمكن‬
87

‫التدريبية‬ ‫المواد‬
‫اق‬‫ر‬‫أو‬‫العمل‬
‫التمارين‬‫التدريبية‬
‫الحاالت‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬
‫التعيينات‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬
‫البحوث‬
‫المستخلصات‬
‫مساعدة‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ق‬
88

‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬89

‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للتدريب‬ ‫الالزم‬ ‫الوقت‬ ‫تخمين‬ ‫يمكن‬
‫التشاور‬‫مع‬‫األشخاص‬‫المسؤولين‬‫وذوي‬
‫ة‬‫الخبر‬.
‫المقارنة‬‫مع‬‫مدة‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫المماثلة‬.
‫األخذ‬‫بعين‬‫االعتبار‬،‫العمر‬،‫ة‬‫الخبر‬‫مدة‬
‫التحضير‬‫الالزمة‬‫للمتدربين‬.
‫ار‬‫ر‬‫تك‬‫البرنامج‬‫التدريبي‬
90

‫اعتبارات‬‫لتحديد‬‫مدة‬‫التدريب‬
91
‫األداء‬ ‫مستوى‬
‫المستهدف‬
‫صعوبة‬
‫الموضوعات‬
‫خصائص‬
‫المتدربين‬
‫التكلفة‬
‫المتاح‬ ‫الوقت‬
‫اإلجازات‬ ‫موسم‬

‫اعتبارات‬‫لتحديد‬‫التدريب‬ ‫مكان‬
92
‫المتدربين‬ ‫سكن‬ ‫أو‬ ‫لعمل‬ ‫قربه‬
‫وإليه‬ ‫منه‬ ‫المواصالت‬ ‫توفر‬
‫والمعدات‬ ‫األجهزة‬ ‫توفر‬ ‫مدى‬
‫والراحة‬ ‫الصحة‬ ‫شروط‬ ‫توفر‬
‫األخرى‬ ‫اإلدارية‬ ‫الخدمات‬ ‫توفر‬

‫الملونة‬ ‫الحلقات‬ ‫تمرين‬93

‫التدريب‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫االتجاهات‬94

‫التدريب‬...‫ومتطورة‬ ‫مستمرة‬ ‫عملية‬
‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬
E-Training
‫بااللعاب‬ ‫التدريب‬
Gamification
‫المصغر‬ ‫التعليم‬/‫الموجه‬
Micro Learning, Bite-sized
‫المعكوس‬ ‫التعليم‬
Flipped Learning
95

‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬
‫تقديم‬‫البرامج‬‫التدريبية‬‫عبر‬‫وسائط‬‫الكترونية‬‫متنوعة‬‫بأسلوب‬
‫متزامن‬‫أو‬‫غير‬‫متزامن‬‫و‬‫باعتماد‬‫مبدأ‬‫التدرب‬‫الذاتي‬‫أو‬‫التدرب‬
‫بمساعدة‬‫مدرب‬.
‫هو‬‫العملية‬‫التي‬‫تتم‬‫فيها‬‫تهيئة‬‫بيئة‬‫تفاعلية‬‫غنية‬‫بالتطبــيقات‬
‫المعتمدة‬‫على‬‫تقنية‬‫الحاسوب‬‫و‬‫شبكاته‬‫ووسائطه‬‫المتعددة‬‫التي‬
‫تمكن‬‫المتدرب‬‫من‬‫بلوغ‬‫أهداف‬‫العملية‬‫التدريبية‬‫من‬‫خالل‬‫تفاعله‬‫مع‬
‫مصادرها‬.
‫هو‬‫عملية‬‫تدريبية‬‫تهدف‬‫الى‬‫تقديم‬‫المحتوى‬‫التدريبي‬‫من‬‫خالل‬‫أي‬
‫وسيط‬‫من‬‫آليات‬‫التواصل‬‫الحديثة‬‫لتخــطي‬‫المسافة‬‫الجغرافية‬‫بين‬
‫المتدرب‬‫و‬،‫المدرب‬‫فهو‬‫التدريب‬‫الذي‬‫يختار‬‫فيه‬‫المتدرب‬‫من‬‫يتدرب‬
‫و‬‫من‬‫يدرب‬‫و‬‫أين‬‫يتدرب‬‫و‬‫ماذا‬‫يتدرب‬‫ضمن‬‫حدود‬‫ممكنة‬.
96

‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫أشكال‬
‫التدريب‬‫باستخدام‬‫الهواتف‬‫المحمولة‬M-Learning
‫بوابات‬‫التدريب‬Training Portals
‫التدريب‬‫االجتماعي‬Social Media Training
‫التدريب‬‫المدمج‬‫بالواقع‬Augmented Training
97

‫وإجابات‬ ‫أسئلة‬98

‫التدريب‬ ‫مهارات‬ ‫عن‬ ‫مهمة‬ ‫مراجع‬
 http://www.fao.org/wairdocs/af196a/af196a02.htm
99

TOT Course

More Related Content

What's hot (20)

Similar to TOT Course (20)

Recently uploaded (20)

TOT Course