Nettbasert undervisning og differensiering
Download as PPT, PDF0 likes346 views
Internforedrag
Nettbasert undervisning og differensiering
- 1. Nettbasert undervisning og differensiering Å nå “hele” studenten Førstelektor Per A. Godejord Informatikk, HiNe
- 2. Pedagogiske kriterier Fører opplegget til en bedre læringseffekt? I hvilken grad oppleves presentasjonen av stoffet som motiverende og stimulerende for studentene? I hvilken grad benytter studentene seg av de ulike presentasjonsformene? Forsterker dette læringsprosessen? Hva med “lærernærhet” i form av veiledning?
- 3. Hvordan designe nettundervisning? Lærerstyrt eller studentstyrt? - Ofte lærerstyrt: Læreren legger ut informasjonen og definerer oppgavene Aktiv eller passiv student? - Sammarbeid og kommunikasjonskultur preget av gjensidighet og aktiv respons - Forum: Dialogen som læringsmiljø, meningsskapende aktivitet, responsbasert Kreativitet? - Studenten som skaper av undervisningsmateriale
- 4. Hva er undervisning? I de fleste nettbaserte studier dominerer mer eller mindre avanserte HTML-dokumenter Undervisning eller bare tilrettelagt informasjon? Kunnskapssyn: Kunnskap kan overføres fra en aktør til en annen Presentasjon av informasjon er nødvendig
- 5. Hva er kunnskap? Behavioristisk svar: Kunnskap er påvirkning (stimuli) som eleven handler ut fra. Kognitivt svar:Kunnskap er et gitt innhold som gjenskapes. Sosiokulturelt svar: Kunnskap er noe som skapes, gjenskapes og endres.
- 6. Hvordan skjer læring? Behavioristisk svar:Læring skjer som ytre påvirkning. Kognitivt svar:Læring er mental bearbeiding av informasjon. Sosiokulturelt svar:Læring skjer gjennom samhandling, samarbeid og kommunikasjon med andre.
- 7. Øyne, øre og hjerte Podcast (Edutainment) http://klasse.hinesna.no/file.php/585/Lectures_Godejord/IT-krim1.mp3 Power Point Broadcast http://klasse.hinesna.no/course/view.php?id=583 Video http://klasse.hinesna.no/mod/resource/view.php?id=21101 HTML-side http://it-mo.hinesna.no/~pag/samf/iktpoli3.html
- 8. Øye, øre og hjerte Flash http://klasse.hinesna.no/file.php/585/Lectures_and_Presentations_Beata/flash/trigger9/Comm_T_9.htm Bruk av reelt prosjekt - Internasjonalisering - Forskningsbasert
- 9. Fungerer det? "Jeg er så glad for at jeg valgt å ta IKT ved Nesna - føler dere virkelig er "in i tiden". (...) I tillegg bestreber dere dere på å finne de beste måtene på å: - tilrettelegge for oss - via gratisprogrammer, å vise oss nye måter å undervise på via et LMS, - (...), og sist, men ikke minst; dere forklarer/beskriver på lettfattelige måter og er uhyre raske med å oppklare eventuelle misforståelser som kan oppstå i et studie”
- 10. Kilder Læringsstrategier – Hvordan lærer vi, UiO Læring med IKT - Interaktivitet og tilstedeværelse, Leif Hokstad, NTNU IKT, dialog og Læring, Finn Bostad, NTNU Informasjons- og kommunikasjonsteknologi – Behov for pedagogisk kompetanse, Torstein Rekkedal, NKI