Problema_3D
Download as PPTX, PDF0 likes97 views
A 3D-s tanulás nem a jövő, hanem a jelen. Erre a témára épített projekt anyaga.
Problema_3D
- 1. A 3D-s tanulás nem a jövő, hanem már a jelen A 3D-s tanulás bevezetése az egyetemen probléma
- 2. • Kézzel fogható tananyag • 3D nyomtatás • Virtuális valóság használata • Valóságos terek használata A 3D-s tanulás nem a jövő, hanem már a jelen
- 3. • A 3D-s nyomtatás forradalmian megváltoztatja a tárgyakhoz való viszonyunkat, a vásárlást, a fogyasztást átalakítja. • A 3D-s tervezés hamarosan mindenki számára olyan tudás lesz, mint az alap informatikai ismeretek vagy a 2D nyomtatás, de külön szakma is lesz. • A 3D-s terekben tanulás a VR szemüvegek használatával a virtuális valóságban tevékenykedve történhet a megismerés és gyakorlás. A papíralapú 2D világból ismét 3D-s világ lehet
- 4. A 3D-s tanulás az e-learning iparág izgalmas, fejlődő területe, amelynek számos előnye van. • Valóságos helyzeteket szimulál, saját élménnyel, saját mozgással vehet részt a diák a tanulási helyzetben, hibázhat, újrakezdhet, próbálgathat. • A virtuális térben együttműködhetnek a diákok egy-egy valóságos, bár szimulált problémahelyzet megoldásában. • Az otthoni tanulás is társas tanulássá lehet. • A játékosítás segít az egyébként unalmas gyakorló feladatok elvégzésében. • Biztosítja a tanuló figyelmét, motivációját, a tevékenységen keresztül a könnyebb megértést és a nagyobb mértékű megjegyzést. A papíralapú 2D világból ismét 3D-s világ lehet
- 5. A 3D-s tanulás nem a jövő, hanem már a jelen • Hogyan vezessük be a 3D-s tanulást az egyetemi képzés minden területére? • Fontos, hogy mindegyik képzésbe belekerüljön. • A MyBrand része legyen. • A különböző képzések diákjai közötti együttműködést kívánjon meg.