SlideShare a Scribd company logo

خطة دورة طريقة الاستعداد لاختبار الرخصة المهنية التربوي(العام)

م
مركز نخبة العلم للتدريب

يحتوي هذا الملف على مواصفات البرنامج و الخطة الزمنية

Education
1 of 24
Download to read offline
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬ ‫برنامج‬ ‫اعتماد‬ ‫البرنامج‬ ‫مواصفات‬ : ‫ا‬ ‫أوًل‬ ‫البرنامج‬ ‫اسم‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ : )‫التربوي(العام‬ ‫المهنية‬ ‫الرخصة‬ ‫ًلختبار‬ ‫اًلستعداد‬ ‫طريقة‬ ‫البرنامج‬ ‫اسم‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫باللغة‬ : How To Prepare for The Educational Professional License Exam (General) ‫البرنامج‬ ‫مدة‬ ‫ساعات‬ / ‫(أيام‬ :) 20 ‫يوم‬ / 60 ‫ساعة‬ ‫مقدمة‬ : ‫طوال‬ ‫المعلمين‬ ‫مهارات‬ ‫لتعزيز‬ ‫استراتيجية‬ ‫أداة‬ ‫للمعلمين‬ ‫المهنية‬ ‫الرخصة‬ ‫ُعد‬‫ت‬ ‫مستمر‬ ‫تقويم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫فعاليته‬ ‫وضمان‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫يحسن‬ ‫مما‬ ،‫المهنية‬ ‫مسيرتهم‬ ‫المتغيرة‬ ‫التعليم‬ ‫احتياجات‬ ‫مع‬ ‫يتماشى‬ ‫بما‬ ‫المعلمين‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ . ‫وثيقة‬ ‫وهي‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫والتدريب‬ ‫التعليم‬ ‫تقويم‬ ‫هيئة‬ ‫من‬ ‫ُصدر‬‫ت‬ ‫شهادة‬ ‫أو‬ ‫التعليم‬ ‫مهنة‬ ‫لمزاولة‬ ‫حاملها‬ ‫تأهيل‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫دلي‬ ‫ُعتبر‬‫ت‬ .‫محددة‬ ‫وإجراءات‬ ‫معايير‬ ‫وفق‬ ‫يجب‬ ‫معينة‬ ‫زمنية‬ ‫بفترة‬ ‫محدودة‬ ‫صالحيتها‬ ‫وتكون‬ ،‫محددة‬ ‫مهنية‬ ‫مستويات‬ ‫ضمن‬ .‫انتهائها‬ ‫بعد‬ ‫تجديدها‬ ‫البرنامج‬ ‫أهداف‬ : • ‫التربوي‬ ‫المهنية‬ ‫الرخصة‬ ‫ومعايير‬ ‫مجاًلت‬ ‫على‬ ‫المتدرب‬ ‫يتعرف‬ ‫أن‬ .)‫(العام‬ • .‫اًلختبار‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫األسئلة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المتدرب‬ ‫يمتلك‬ ‫أن‬ • .‫التربوية‬ ‫المفاهيم‬ ‫من‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫األدنى‬ ‫بالحد‬ ‫المتدرب‬ ‫يلم‬ ‫أن‬ • .‫اًلختبار‬ ‫وقت‬ ‫التعامل‬ ‫وكيفية‬ ‫اًلختبار‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫المتدرب‬ ‫يتعرف‬ ‫أن‬ • .‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المهنية‬ ‫الرخصة‬ ‫أهمية‬ ‫المتدرب‬ ‫يدرك‬ ‫أن‬
:‫الزمنية‬ ‫الخطة‬ ‫اليوم‬ ‫الوحدات‬ ‫الدراسية‬ ‫األنشطة‬ ‫المحتوى‬ ‫التعليمي‬ ‫الواجبات‬ ‫اًلختبارات‬ ‫الموضوعات‬ ‫األول‬ ‫الوحدة‬ ‫األولى‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫القيم‬ ‫والمسؤوليات‬ ‫المهنية‬ ‫الثاني‬ ‫الوحدة‬ ‫الثانية‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫بالمتعلم‬ ‫المعرفة‬ ‫تعلمه‬ ‫وكيفية‬ ‫الثالث‬ ‫الوحدة‬ ‫الثالثة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫التعلم‬ ‫نظريات‬ ‫الرابع‬ ‫الوحدة‬ ‫الرابعة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫خصائص‬ ‫المتعلمين‬ ‫الخامس‬ ‫الوحدة‬ ‫الخامسة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫السادس‬ ‫الوحدة‬ ‫السادسة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫العلمي‬ ‫التفكير‬ ‫السابع‬ ‫الوحدة‬ ‫السابعة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫برامج‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫التفكير‬ ‫تنمية‬ ‫الثامن‬ ‫الوحدة‬ ‫الثامنة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫ذوي‬ ‫فئات‬ ‫اًلحتياجات‬ ‫الخاصة‬
‫التاسع‬ ‫الوحدة‬ ‫التاسعة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫التدريس‬ ‫مداخل‬ ‫العاشر‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫التعلم‬ ‫طرق‬ ‫النشط‬ ‫الحادي‬ ‫عشر‬ ‫الوحدة‬ ‫الحادي‬ ‫عشر‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫البنائي‬ ‫عشر‬ ‫الثاني‬ ‫الوحدة‬ ‫عشر‬ ‫الثانية‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫ما‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬ ‫المعرفة‬ ‫وراء‬ ‫عشر‬ ‫الثالث‬ ‫الوحدة‬ ‫عشر‬ ‫الثالثة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫الرقمي‬ ‫عشر‬ ‫الرابع‬ ‫الوحدة‬ ‫الرابعة‬ ‫عشر‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫الدراسي‬ ‫المنهج‬ ‫الخامس‬ ‫عشر‬ ‫الوحدة‬ ‫الخامسة‬ ‫عشر‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫األهداف‬ ‫السلوكية‬
‫السادس‬ ‫عشر‬ ‫الوحدة‬ ‫السادسة‬ ‫عشر‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫الخطة‬ ‫التدريسية‬ ‫السابع‬ ‫عشر‬ ‫الوحدة‬ ‫الس‬ ‫ابعة‬ ‫عشر‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫التصميم‬ ‫التعليمي‬ ‫الثامن‬ ‫عشر‬ ‫الوحدة‬ ‫ال‬ ‫ثامنة‬ ‫عشر‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫بيئات‬ ‫تهيئة‬ ‫تفاعلية‬ ‫تعليمية‬ ‫للتعلم‬ ‫وداعمة‬ ‫التاسع‬ ‫عشر‬ ‫الوحدة‬ ‫ال‬ ‫تاسع‬ ‫ة‬ ‫عشر‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫التقويم‬ ‫العشرون‬ ‫الوحدة‬ ‫ال‬ ‫عشرون‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫الكمية‬ ‫المهارات‬ ‫واللغوية‬
:‫بالتفصيل‬ ‫البرنامج‬ ‫خطة‬ ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ : ‫المهنية‬ ‫والمسؤوليات‬ ‫القيم‬ ( )‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ ‫بالدقائق‬ 1 ‫بنفسك‬ ‫عرفنا‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫اإلسالمية‬ ‫بالقيم‬ ‫االلتزام‬ ‫الوسطية‬ . ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫توضيح‬ ‫المهنة‬ ‫أخالقيات‬ ‫الوطنية‬ ‫الهوية‬ ‫وتعزيز‬ ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫المهن‬ ‫التطور‬ ‫ي‬ ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫المستمر‬ ‫المهني‬ ‫التطور‬ ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫مع‬ ‫المهني‬ ‫التفاعل‬ ‫ا‬ ‫لتربويين‬ ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫المهني‬ ‫التفاعل‬ ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫المتدربين‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
:‫الثانية‬ ‫الوحدة‬ ‫تعلمه‬ ‫وكيفية‬ ‫بالمتعلم‬ ‫المعرفة‬ )‫الثاني‬ ‫(اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫النمو‬ ‫خصائص‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫النمو‬ ‫خصائص‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫النمو‬ ‫نظريات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫النمو‬ ‫نظريات‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫النمو‬ ‫نظريات‬ ( 3 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫النمو‬ ‫نظريات‬ ( 4 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
‫الثالث‬ ‫الوحدة‬ ‫ة‬ : ‫التعلم‬ ‫نظريات‬ )‫الثالث‬ ‫(اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫محاضرة‬ 10:00 2 ‫السلوكية‬ ‫النظريات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫السلوكية‬ ‫النظريات‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫المعرفية‬ ‫النظريات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ( ‫المعرفية‬ ‫النظريات‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫البنائية‬ ‫النظريات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫البنائية‬ ‫النظريات‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
:‫الرابعة‬ ‫الوحدة‬ ‫المتعلمين‬ ‫خصائص‬ )‫الرابع‬ ‫(اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫نشاط‬ 15:00 5 ‫للتعلم‬ ‫الدافعية‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ( ‫للتعلم‬ ‫الدافعية‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫للتعلم‬ ‫الدافعية‬ ‫نظريات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫للتعلم‬ ‫الدافعية‬ ‫نظريات‬ ( 2 ) 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫الوحدة‬ ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
‫الخامسة‬ ‫الوحدة‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ( )‫الخامس‬ ‫اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫التجريبي‬ ‫المنهج‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫التجريبي‬ ‫المنهج‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫البحث‬ ‫ومجتمع‬ ‫العينات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ( ‫البحث‬ ‫ومجتمع‬ ‫العينات‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
‫السادس‬ ‫الوحدة‬ ‫ة‬ : ‫العلمي‬ ‫التفكير‬ )‫السادس‬ ‫(اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫وأهميته‬ ‫تعريفه‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫وأهميته‬ ‫تعريفه‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫وأهميته‬ ‫تعريفه‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ( ‫وأهميته‬ ‫تعريفه‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 7 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 8 ‫تعريف‬ ‫معرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬ ‫محاضرة‬ 15:00 9 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 10 ‫أهمية‬ ‫معرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬ ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
:‫السابعة‬ ‫الوحدة‬ ‫التفكير‬ ‫تنمية‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫برامج‬ )‫السابع‬ ‫(اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫سكامبر‬ ‫برنامج‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫سكامبر‬ ‫برنامج‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫الست‬ ‫القبعات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫الست‬ ‫القبعات‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫المنتجة‬ ‫العقل‬ ‫عادات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫المنتجة‬ ‫العقل‬ ‫عادات‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫المتدربين‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
‫الوحدة‬ :‫الثامنة‬ ‫الخاصة‬ ‫اًلحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫فئات‬ ( )‫الثامن‬ ‫اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫اإلعاقات‬ ‫العقلية‬ ‫و‬ ‫الجسدية‬ ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫السمعية‬ ‫اإلعاقات‬ ‫و‬ ‫البصرية‬ ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫التعلم‬ ‫صعوبات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ( ‫التعلم‬ ‫صعوبات‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫الموهوبين‬ ‫برامج‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫الموهوبين‬ ‫برامج‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
:‫التاسعة‬ ‫الوحدة‬ ‫التدريس‬ ‫مداخل‬ )‫التاسع‬ ‫(اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫السلوكي‬ ‫المدخل‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫السلوكي‬ ‫المدخل‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫اإلنساني‬ ‫المدخل‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫اإلنساني‬ ‫المدخل‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫االجتماعي‬ ‫المدخل‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫االجتماعي‬ ‫المدخل‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
:‫العاشرة‬ ‫الوحدة‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫طرق‬ )‫العاشر‬ ‫(اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫المشروعات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫المشروعات‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫األقران‬ ‫وتعلم‬ ‫األدوار‬ ‫لعب‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫األقران‬ ‫وتعلم‬ ‫األدوار‬ ‫لعب‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 15:00 13 ‫اختبار‬ ‫محاضرة‬ 15:00
:‫عشر‬ ‫الحادية‬ ‫الوحدة‬ ‫البنائي‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ( ‫اليوم‬ 11 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫البنائي‬ ‫التعلم‬ ‫دورة‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫البنائي‬ ‫التعلم‬ ‫دورة‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫التعليمية‬ ‫السقاالت‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫التعليمية‬ ‫السقاالت‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫فراير‬ ‫نموذج‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫فراير‬ ‫نموذج‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
:‫عشر‬ ‫الثانية‬ ‫الوحدة‬ ‫المعرفة‬ ‫وراء‬ ‫ما‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬ ( ‫اليوم‬ 12 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫الذهني‬ ‫العصف‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫التعلم‬ ‫جدول‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫التعلم‬ ‫جدول‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫المتمايز‬ ‫التعليم‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫المتمايز‬ ‫التعليم‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬ :‫عشر‬ ‫الرقمي‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ( ‫اليوم‬ 13 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫المقلوب‬ ‫الصف‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫المقلوب‬ ‫الصف‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ( ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫خاتمة‬ ‫محاضرة‬ 10:00
‫ال‬ ‫الوحدة‬ ‫رابعة‬ ‫عشر‬ : ‫الدراسي‬ ‫المنهج‬ ‫(اليوم‬ 14 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫القديم‬ ‫المنهج‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫القديم‬ ‫المنهج‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫الحديث‬ ‫المنهج‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ( ‫الحديث‬ ‫المنهج‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫والمنهج‬ ‫القديم‬ ‫المنهج‬ ‫بين‬ ‫المقارنة‬ ‫الحديث‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫والمنهج‬ ‫القديم‬ ‫المنهج‬ ‫بين‬ ‫المقارنة‬ ‫الحديث‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
‫الخامسة‬ ‫الوحدة‬ :‫عشر‬ ‫السلوكية‬ ‫األهداف‬ ( ‫اليوم‬ 15 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫المعرفية‬ ‫األهداف‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫المعرفية‬ ‫األهداف‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫الوجدانية‬ ‫األهداف‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫الوجدانية‬ ‫األهداف‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫حركية‬ ‫النفس‬ ‫األهداف‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫حركية‬ ‫النفس‬ ‫األهداف‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
‫ال‬ ‫الوحدة‬ ‫سادس‬ :‫عشر‬ ‫ة‬ ‫التدريسية‬ ‫الخطة‬ ‫(اليوم‬ 16 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫للدرس‬ ‫التخطيط‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫للدرس‬ ‫التخطيط‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫التنفيذ‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫التنفيذ‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫التقويم‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫التقويم‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
‫ال‬ ‫الوحدة‬ ‫سابع‬ :‫عشر‬ ‫ة‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫(اليوم‬ 17 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫التعليمية‬ ‫والوسائل‬ ‫األنشطة‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫التعليمية‬ ‫والوسائل‬ ‫األنشطة‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫ل‬ ‫الخبرة‬ ‫مخروط‬ )‫ديل‬ ‫(إجارد‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ( )‫ديل‬ ‫(إجارد‬ ‫ل‬ ‫الخبرة‬ ‫مخروط‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
‫ال‬ ‫الوحدة‬ ‫ثامن‬ :‫عشر‬ ‫ة‬ ‫للتعلم‬ ‫وداعمة‬ ‫تفاعلية‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئات‬ ‫تهيئة‬ ‫(اليوم‬ 18 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫الصفية‬ ‫القواعد‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫الصفية‬ ‫القواعد‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫وأثرها‬ ‫التوقعات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫وأثرها‬ ‫التوقعات‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫الصفية‬ ‫األسئلة‬ ‫أنواع‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫الصفية‬ ‫األسئلة‬ ‫أنواع‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
‫ال‬ ‫الوحدة‬ ‫تاسع‬ :‫عشر‬ ‫ة‬ ‫التقويم‬ ‫(اليوم‬ 19 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫والقياس‬ ‫والتقييم‬ ‫التقويم‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫والقياس‬ ‫والتقييم‬ ‫التقويم‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫التقويم‬ ‫أنواع‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫التقويم‬ ‫أنواع‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫الواقعي‬ ‫التقويم‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫الواقعي‬ ‫التقويم‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
‫الوحدة‬ ‫العشرون‬ : ‫واللغوية‬ ‫الكمية‬ ‫المهارات‬ ‫(اليوم‬ 20 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫المركزية‬ ‫النزعة‬ ‫مقاييس‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫المركزية‬ ‫النزعة‬ ‫مقاييس‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫التشتت‬ ‫مقاييس‬ ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫الكتابة‬ ‫مهارات‬ ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ( ‫البرنامج‬ ‫لمحاور‬ ‫عامة‬ ‫مراجعة‬ 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ( ‫البرنامج‬ ‫لمحاور‬ ‫عامة‬ ‫مراجعة‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00

More Related Content

PDF
حقيبة تدريبية دورة التحليل البيئي للمشاريع التنموية.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة تحسين استراتيجيات الابتكار في القطاعات الصحية.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة تصميم وتنفيذ المشاريع المستدامة.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة تحسين جودة التعليم باستخدام التحليل البياني.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة معايير الجودة وادواتها.pdf
RemazAlsweha1
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة تحسين استراتيجيات التحول الرقمي في التعليم.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب على نظام إدارة الجودة مركز الإرشاد المهني مقس...
team882406
 
PDF
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب على نظام إدارة الجودة مركز الإرشاد المهني مقس...
team882406
 
حقيبة تدريبية دورة التحليل البيئي للمشاريع التنموية.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
دورة تحسين استراتيجيات الابتكار في القطاعات الصحية.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
دورة تصميم وتنفيذ المشاريع المستدامة.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة تحسين جودة التعليم باستخدام التحليل البياني.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
دورة معايير الجودة وادواتها.pdf
RemazAlsweha1
 
حقيبة تدريبية دورة تحسين استراتيجيات التحول الرقمي في التعليم.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب على نظام إدارة الجودة مركز الإرشاد المهني مقس...
team882406
 
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب على نظام إدارة الجودة مركز الإرشاد المهني مقس...
team882406
 

Similar to خطة دورة طريقة الاستعداد لاختبار الرخصة المهنية التربوي(العام) (20)

PDF
حقيبة تدريبية دورة الاستدامة البيئية وإدارة الطاقة
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة تحسين استراتيجيات إدارة المشاريع باستخدام التخطيط الدينامي...
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة الطاقة المتجددة في المملكة.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة تحسين استراتيجيات التعليم العالي باستخدام التحليل البياني.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة تحسين عمليات التعليم في المدارس باستخدام البيانات.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة استخدام تقنيات التحليل التنبؤي لتحسين القرارات.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة استخدام تقنيات التحليل التنبؤي لتحسين القرارات.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة إدارة الجودة في القطاع الصحي.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة إدارة الجودة الشاملة.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة تحسين استراتيجيات التعليم باستخدام التعلم القائم على المشر...
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة التحليل البيئي للأعمال.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة تحسين الأداء البيئي في المؤسسات.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة تطوير المنتجات باستخدام منهجية التصميم المتمحور حول المستخ...
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة إدارة المشاريع البيئية.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة الاستدامة في القطاع الصناعي.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة تحسين جودة العمليات.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة تصميم استراتيجيات إدارة الجودة الشاملة (TQM).pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة الأساليب الإحصائية في البحث العلمي .pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة إعداد سياسات وإجراءات العمل.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة استراتيجيات تطوير الخدمات في القطاع الحكومي.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة الاستدامة البيئية وإدارة الطاقة
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة تحسين استراتيجيات إدارة المشاريع باستخدام التخطيط الدينامي...
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة الطاقة المتجددة في المملكة.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة تحسين استراتيجيات التعليم العالي باستخدام التحليل البياني.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
دورة تحسين عمليات التعليم في المدارس باستخدام البيانات.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة استخدام تقنيات التحليل التنبؤي لتحسين القرارات.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة استخدام تقنيات التحليل التنبؤي لتحسين القرارات.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة إدارة الجودة في القطاع الصحي.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة إدارة الجودة الشاملة.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة تحسين استراتيجيات التعليم باستخدام التعلم القائم على المشر...
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة التحليل البيئي للأعمال.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة تحسين الأداء البيئي في المؤسسات.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة تطوير المنتجات باستخدام منهجية التصميم المتمحور حول المستخ...
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة إدارة المشاريع البيئية.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة الاستدامة في القطاع الصناعي.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة تحسين جودة العمليات.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة تصميم استراتيجيات إدارة الجودة الشاملة (TQM).pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة الأساليب الإحصائية في البحث العلمي .pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة إعداد سياسات وإجراءات العمل.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة استراتيجيات تطوير الخدمات في القطاع الحكومي.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
Ad

Recently uploaded (16)

PPTX
المحاضره الثامنه الهضم والامتصاص داخل جسم الانسان .pptx
mohamedwafy8
 
PPTX
حقيبة دمج مهارات التفكير في التدريس - عرض بوربوينت.pptx
anwaarabusafa
 
PPTX
Arduino Programming Chapter number - 1 1.pptx
Hussien El-Harati
 
PPTX
تقييم الأداء في علم إدارة الموارد البشرية.pptx
almutawakelmalik
 
PDF
كتاب ادارة المخازن.pdf - الشهادة الدولية
labyankof
 
PDF
رواية "مؤامرة النبلاء" هي قصة مليئة بالإثارة والمغامرات
megnile360
 
PDF
مراتب الدين - مادة التربية الإسلامية ppt
alaa950028
 
PPT
Petroleum Technology processin bbbbb.ppt
zeidali3
 
PPTX
jgiiiiiijoj yojjyojdbbojybojojyjdobjjjyh
dianasalsaqqaf
 
PDF
ادارة علاقات الموردين-الشهادة الدولية في المشتريات والامداد
labyankof
 
PPTX
Arduino Programming language Chapter number - 2
Hussien El-Harati
 
PDF
إدارة المشاريع - CILT.pdf - الدبلوم الدولي
labyankof
 
PPTX
PAD334 نظم المعلومات الادارية Lec 5.pptx
almutawakelmalik
 
PDF
كتاب "فكّر خارج الصندوق" هو رحلة من الاسئلة
megnile360
 
PDF
ادارة سلاسل الإمداد CILT.pdf - الدبلوم الدولي
labyankof
 
PDF
ادارة المشتريات CILT.pdf - الدبلوم الدولي
labyankof
 
المحاضره الثامنه الهضم والامتصاص داخل جسم الانسان .pptx
mohamedwafy8
 
حقيبة دمج مهارات التفكير في التدريس - عرض بوربوينت.pptx
anwaarabusafa
 
Arduino Programming Chapter number - 1 1.pptx
Hussien El-Harati
 
تقييم الأداء في علم إدارة الموارد البشرية.pptx
almutawakelmalik
 
كتاب ادارة المخازن.pdf - الشهادة الدولية
labyankof
 
رواية "مؤامرة النبلاء" هي قصة مليئة بالإثارة والمغامرات
megnile360
 
مراتب الدين - مادة التربية الإسلامية ppt
alaa950028
 
Petroleum Technology processin bbbbb.ppt
zeidali3
 
jgiiiiiijoj yojjyojdbbojybojojyjdobjjjyh
dianasalsaqqaf
 
ادارة علاقات الموردين-الشهادة الدولية في المشتريات والامداد
labyankof
 
Arduino Programming language Chapter number - 2
Hussien El-Harati
 
إدارة المشاريع - CILT.pdf - الدبلوم الدولي
labyankof
 
PAD334 نظم المعلومات الادارية Lec 5.pptx
almutawakelmalik
 
كتاب "فكّر خارج الصندوق" هو رحلة من الاسئلة
megnile360
 
ادارة سلاسل الإمداد CILT.pdf - الدبلوم الدولي
labyankof
 
ادارة المشتريات CILT.pdf - الدبلوم الدولي
labyankof
 
Ad

خطة دورة طريقة الاستعداد لاختبار الرخصة المهنية التربوي(العام)

  • 1. ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬ ‫برنامج‬ ‫اعتماد‬ ‫البرنامج‬ ‫مواصفات‬ : ‫ا‬ ‫أوًل‬ ‫البرنامج‬ ‫اسم‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ : )‫التربوي(العام‬ ‫المهنية‬ ‫الرخصة‬ ‫ًلختبار‬ ‫اًلستعداد‬ ‫طريقة‬ ‫البرنامج‬ ‫اسم‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫باللغة‬ : How To Prepare for The Educational Professional License Exam (General) ‫البرنامج‬ ‫مدة‬ ‫ساعات‬ / ‫(أيام‬ :) 20 ‫يوم‬ / 60 ‫ساعة‬ ‫مقدمة‬ : ‫طوال‬ ‫المعلمين‬ ‫مهارات‬ ‫لتعزيز‬ ‫استراتيجية‬ ‫أداة‬ ‫للمعلمين‬ ‫المهنية‬ ‫الرخصة‬ ‫ُعد‬‫ت‬ ‫مستمر‬ ‫تقويم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫فعاليته‬ ‫وضمان‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫يحسن‬ ‫مما‬ ،‫المهنية‬ ‫مسيرتهم‬ ‫المتغيرة‬ ‫التعليم‬ ‫احتياجات‬ ‫مع‬ ‫يتماشى‬ ‫بما‬ ‫المعلمين‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ . ‫وثيقة‬ ‫وهي‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫والتدريب‬ ‫التعليم‬ ‫تقويم‬ ‫هيئة‬ ‫من‬ ‫ُصدر‬‫ت‬ ‫شهادة‬ ‫أو‬ ‫التعليم‬ ‫مهنة‬ ‫لمزاولة‬ ‫حاملها‬ ‫تأهيل‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫دلي‬ ‫ُعتبر‬‫ت‬ .‫محددة‬ ‫وإجراءات‬ ‫معايير‬ ‫وفق‬ ‫يجب‬ ‫معينة‬ ‫زمنية‬ ‫بفترة‬ ‫محدودة‬ ‫صالحيتها‬ ‫وتكون‬ ،‫محددة‬ ‫مهنية‬ ‫مستويات‬ ‫ضمن‬ .‫انتهائها‬ ‫بعد‬ ‫تجديدها‬ ‫البرنامج‬ ‫أهداف‬ : • ‫التربوي‬ ‫المهنية‬ ‫الرخصة‬ ‫ومعايير‬ ‫مجاًلت‬ ‫على‬ ‫المتدرب‬ ‫يتعرف‬ ‫أن‬ .)‫(العام‬ • .‫اًلختبار‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫األسئلة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المتدرب‬ ‫يمتلك‬ ‫أن‬ • .‫التربوية‬ ‫المفاهيم‬ ‫من‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫األدنى‬ ‫بالحد‬ ‫المتدرب‬ ‫يلم‬ ‫أن‬ • .‫اًلختبار‬ ‫وقت‬ ‫التعامل‬ ‫وكيفية‬ ‫اًلختبار‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫المتدرب‬ ‫يتعرف‬ ‫أن‬ • .‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المهنية‬ ‫الرخصة‬ ‫أهمية‬ ‫المتدرب‬ ‫يدرك‬ ‫أن‬
  • 2. :‫الزمنية‬ ‫الخطة‬ ‫اليوم‬ ‫الوحدات‬ ‫الدراسية‬ ‫األنشطة‬ ‫المحتوى‬ ‫التعليمي‬ ‫الواجبات‬ ‫اًلختبارات‬ ‫الموضوعات‬ ‫األول‬ ‫الوحدة‬ ‫األولى‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫القيم‬ ‫والمسؤوليات‬ ‫المهنية‬ ‫الثاني‬ ‫الوحدة‬ ‫الثانية‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫بالمتعلم‬ ‫المعرفة‬ ‫تعلمه‬ ‫وكيفية‬ ‫الثالث‬ ‫الوحدة‬ ‫الثالثة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫التعلم‬ ‫نظريات‬ ‫الرابع‬ ‫الوحدة‬ ‫الرابعة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫خصائص‬ ‫المتعلمين‬ ‫الخامس‬ ‫الوحدة‬ ‫الخامسة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫السادس‬ ‫الوحدة‬ ‫السادسة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫العلمي‬ ‫التفكير‬ ‫السابع‬ ‫الوحدة‬ ‫السابعة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫برامج‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫التفكير‬ ‫تنمية‬ ‫الثامن‬ ‫الوحدة‬ ‫الثامنة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫ذوي‬ ‫فئات‬ ‫اًلحتياجات‬ ‫الخاصة‬
  • 3. ‫التاسع‬ ‫الوحدة‬ ‫التاسعة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫التدريس‬ ‫مداخل‬ ‫العاشر‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫التعلم‬ ‫طرق‬ ‫النشط‬ ‫الحادي‬ ‫عشر‬ ‫الوحدة‬ ‫الحادي‬ ‫عشر‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫البنائي‬ ‫عشر‬ ‫الثاني‬ ‫الوحدة‬ ‫عشر‬ ‫الثانية‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫ما‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬ ‫المعرفة‬ ‫وراء‬ ‫عشر‬ ‫الثالث‬ ‫الوحدة‬ ‫عشر‬ ‫الثالثة‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫الرقمي‬ ‫عشر‬ ‫الرابع‬ ‫الوحدة‬ ‫الرابعة‬ ‫عشر‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫الدراسي‬ ‫المنهج‬ ‫الخامس‬ ‫عشر‬ ‫الوحدة‬ ‫الخامسة‬ ‫عشر‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫األهداف‬ ‫السلوكية‬
  • 4. ‫السادس‬ ‫عشر‬ ‫الوحدة‬ ‫السادسة‬ ‫عشر‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫الخطة‬ ‫التدريسية‬ ‫السابع‬ ‫عشر‬ ‫الوحدة‬ ‫الس‬ ‫ابعة‬ ‫عشر‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫التصميم‬ ‫التعليمي‬ ‫الثامن‬ ‫عشر‬ ‫الوحدة‬ ‫ال‬ ‫ثامنة‬ ‫عشر‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫بيئات‬ ‫تهيئة‬ ‫تفاعلية‬ ‫تعليمية‬ ‫للتعلم‬ ‫وداعمة‬ ‫التاسع‬ ‫عشر‬ ‫الوحدة‬ ‫ال‬ ‫تاسع‬ ‫ة‬ ‫عشر‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫التقويم‬ ‫العشرون‬ ‫الوحدة‬ ‫ال‬ ‫عشرون‬ ‫تطبيق‬ ‫فصل‬ ‫افتراضي‬ )‫(محاضرة‬ ‫تطبيق‬ ‫اختبار‬ ‫تقويمي‬ ‫الكمية‬ ‫المهارات‬ ‫واللغوية‬
  • 5. :‫بالتفصيل‬ ‫البرنامج‬ ‫خطة‬ ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ : ‫المهنية‬ ‫والمسؤوليات‬ ‫القيم‬ ( )‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ ‫بالدقائق‬ 1 ‫بنفسك‬ ‫عرفنا‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫اإلسالمية‬ ‫بالقيم‬ ‫االلتزام‬ ‫الوسطية‬ . ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫توضيح‬ ‫المهنة‬ ‫أخالقيات‬ ‫الوطنية‬ ‫الهوية‬ ‫وتعزيز‬ ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫المهن‬ ‫التطور‬ ‫ي‬ ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫المستمر‬ ‫المهني‬ ‫التطور‬ ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫مع‬ ‫المهني‬ ‫التفاعل‬ ‫ا‬ ‫لتربويين‬ ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫المهني‬ ‫التفاعل‬ ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫المتدربين‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 6. :‫الثانية‬ ‫الوحدة‬ ‫تعلمه‬ ‫وكيفية‬ ‫بالمتعلم‬ ‫المعرفة‬ )‫الثاني‬ ‫(اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫النمو‬ ‫خصائص‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫النمو‬ ‫خصائص‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫النمو‬ ‫نظريات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫النمو‬ ‫نظريات‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫النمو‬ ‫نظريات‬ ( 3 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫النمو‬ ‫نظريات‬ ( 4 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 7. ‫الثالث‬ ‫الوحدة‬ ‫ة‬ : ‫التعلم‬ ‫نظريات‬ )‫الثالث‬ ‫(اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫محاضرة‬ 10:00 2 ‫السلوكية‬ ‫النظريات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫السلوكية‬ ‫النظريات‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫المعرفية‬ ‫النظريات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ( ‫المعرفية‬ ‫النظريات‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫البنائية‬ ‫النظريات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫البنائية‬ ‫النظريات‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 8. :‫الرابعة‬ ‫الوحدة‬ ‫المتعلمين‬ ‫خصائص‬ )‫الرابع‬ ‫(اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫نشاط‬ 15:00 5 ‫للتعلم‬ ‫الدافعية‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ( ‫للتعلم‬ ‫الدافعية‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫للتعلم‬ ‫الدافعية‬ ‫نظريات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫للتعلم‬ ‫الدافعية‬ ‫نظريات‬ ( 2 ) 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫الوحدة‬ ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 9. ‫الخامسة‬ ‫الوحدة‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ( )‫الخامس‬ ‫اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫التجريبي‬ ‫المنهج‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫التجريبي‬ ‫المنهج‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫البحث‬ ‫ومجتمع‬ ‫العينات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ( ‫البحث‬ ‫ومجتمع‬ ‫العينات‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 10. ‫السادس‬ ‫الوحدة‬ ‫ة‬ : ‫العلمي‬ ‫التفكير‬ )‫السادس‬ ‫(اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫وأهميته‬ ‫تعريفه‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫وأهميته‬ ‫تعريفه‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫وأهميته‬ ‫تعريفه‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ( ‫وأهميته‬ ‫تعريفه‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 7 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 8 ‫تعريف‬ ‫معرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬ ‫محاضرة‬ 15:00 9 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 10 ‫أهمية‬ ‫معرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬ ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 11. :‫السابعة‬ ‫الوحدة‬ ‫التفكير‬ ‫تنمية‬ ‫واستراتيجيات‬ ‫برامج‬ )‫السابع‬ ‫(اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫سكامبر‬ ‫برنامج‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫سكامبر‬ ‫برنامج‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫الست‬ ‫القبعات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫الست‬ ‫القبعات‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫المنتجة‬ ‫العقل‬ ‫عادات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫المنتجة‬ ‫العقل‬ ‫عادات‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫المتدربين‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 12. ‫الوحدة‬ :‫الثامنة‬ ‫الخاصة‬ ‫اًلحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫فئات‬ ( )‫الثامن‬ ‫اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫اإلعاقات‬ ‫العقلية‬ ‫و‬ ‫الجسدية‬ ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫السمعية‬ ‫اإلعاقات‬ ‫و‬ ‫البصرية‬ ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫التعلم‬ ‫صعوبات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ( ‫التعلم‬ ‫صعوبات‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫الموهوبين‬ ‫برامج‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫الموهوبين‬ ‫برامج‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 13. :‫التاسعة‬ ‫الوحدة‬ ‫التدريس‬ ‫مداخل‬ )‫التاسع‬ ‫(اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫السلوكي‬ ‫المدخل‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫السلوكي‬ ‫المدخل‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫اإلنساني‬ ‫المدخل‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫اإلنساني‬ ‫المدخل‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫االجتماعي‬ ‫المدخل‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫االجتماعي‬ ‫المدخل‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 14. :‫العاشرة‬ ‫الوحدة‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫طرق‬ )‫العاشر‬ ‫(اليوم‬ ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫المشروعات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫المشروعات‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫األقران‬ ‫وتعلم‬ ‫األدوار‬ ‫لعب‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫األقران‬ ‫وتعلم‬ ‫األدوار‬ ‫لعب‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 15:00 13 ‫اختبار‬ ‫محاضرة‬ 15:00
  • 15. :‫عشر‬ ‫الحادية‬ ‫الوحدة‬ ‫البنائي‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ( ‫اليوم‬ 11 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫البنائي‬ ‫التعلم‬ ‫دورة‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫البنائي‬ ‫التعلم‬ ‫دورة‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫التعليمية‬ ‫السقاالت‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫التعليمية‬ ‫السقاالت‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫فراير‬ ‫نموذج‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫فراير‬ ‫نموذج‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 16. :‫عشر‬ ‫الثانية‬ ‫الوحدة‬ ‫المعرفة‬ ‫وراء‬ ‫ما‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬ ( ‫اليوم‬ 12 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫الذهني‬ ‫العصف‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫التعلم‬ ‫جدول‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫التعلم‬ ‫جدول‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫المتمايز‬ ‫التعليم‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫المتمايز‬ ‫التعليم‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 17. ‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬ :‫عشر‬ ‫الرقمي‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ( ‫اليوم‬ 13 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫المقلوب‬ ‫الصف‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫المقلوب‬ ‫الصف‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ( ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫خاتمة‬ ‫محاضرة‬ 10:00
  • 18. ‫ال‬ ‫الوحدة‬ ‫رابعة‬ ‫عشر‬ : ‫الدراسي‬ ‫المنهج‬ ‫(اليوم‬ 14 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫القديم‬ ‫المنهج‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ( ‫القديم‬ ‫المنهج‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 5 ‫الحديث‬ ‫المنهج‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ( ‫الحديث‬ ‫المنهج‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫والمنهج‬ ‫القديم‬ ‫المنهج‬ ‫بين‬ ‫المقارنة‬ ‫الحديث‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫والمنهج‬ ‫القديم‬ ‫المنهج‬ ‫بين‬ ‫المقارنة‬ ‫الحديث‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 19. ‫الخامسة‬ ‫الوحدة‬ :‫عشر‬ ‫السلوكية‬ ‫األهداف‬ ( ‫اليوم‬ 15 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫المعرفية‬ ‫األهداف‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫المعرفية‬ ‫األهداف‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫الوجدانية‬ ‫األهداف‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫الوجدانية‬ ‫األهداف‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫حركية‬ ‫النفس‬ ‫األهداف‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫حركية‬ ‫النفس‬ ‫األهداف‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 20. ‫ال‬ ‫الوحدة‬ ‫سادس‬ :‫عشر‬ ‫ة‬ ‫التدريسية‬ ‫الخطة‬ ‫(اليوم‬ 16 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫للدرس‬ ‫التخطيط‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫للدرس‬ ‫التخطيط‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫التنفيذ‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫التنفيذ‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫التقويم‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫التقويم‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 21. ‫ال‬ ‫الوحدة‬ ‫سابع‬ :‫عشر‬ ‫ة‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫(اليوم‬ 17 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫التعليمية‬ ‫والوسائل‬ ‫األنشطة‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫التعليمية‬ ‫والوسائل‬ ‫األنشطة‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫ل‬ ‫الخبرة‬ ‫مخروط‬ )‫ديل‬ ‫(إجارد‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ( )‫ديل‬ ‫(إجارد‬ ‫ل‬ ‫الخبرة‬ ‫مخروط‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 22. ‫ال‬ ‫الوحدة‬ ‫ثامن‬ :‫عشر‬ ‫ة‬ ‫للتعلم‬ ‫وداعمة‬ ‫تفاعلية‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئات‬ ‫تهيئة‬ ‫(اليوم‬ 18 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫الصفية‬ ‫القواعد‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫الصفية‬ ‫القواعد‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫وأثرها‬ ‫التوقعات‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫وأثرها‬ ‫التوقعات‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫الصفية‬ ‫األسئلة‬ ‫أنواع‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫الصفية‬ ‫األسئلة‬ ‫أنواع‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 23. ‫ال‬ ‫الوحدة‬ ‫تاسع‬ :‫عشر‬ ‫ة‬ ‫التقويم‬ ‫(اليوم‬ 19 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫والقياس‬ ‫والتقييم‬ ‫التقويم‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫والقياس‬ ‫والتقييم‬ ‫التقويم‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫التقويم‬ ‫أنواع‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫التقويم‬ ‫أنواع‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ‫الواقعي‬ ‫التقويم‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ‫الواقعي‬ ‫التقويم‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00
  • 24. ‫الوحدة‬ ‫العشرون‬ : ‫واللغوية‬ ‫الكمية‬ ‫المهارات‬ ‫(اليوم‬ 20 ) ‫م‬ ‫العنوان‬ ‫النوع‬ ‫بالدقائق‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ 1 ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫نقاش‬ 10:00 2 ‫المركزية‬ ‫النزعة‬ ‫مقاييس‬ ( 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 3 ‫المركزية‬ ‫النزعة‬ ‫مقاييس‬ ( 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 4 ‫نشاط‬ ‫محاضرة‬ 15:00 5 ‫التشتت‬ ‫مقاييس‬ ‫محاضرة‬ 15:00 6 ‫استراحة‬ ‫استراحة‬ 15:00 7 ‫الكتابة‬ ‫مهارات‬ ‫محاضرة‬ 15:00 8 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 9 ( ‫البرنامج‬ ‫لمحاور‬ ‫عامة‬ ‫مراجعة‬ 1 ) ‫محاضرة‬ 15:00 10 ( ‫البرنامج‬ ‫لمحاور‬ ‫عامة‬ ‫مراجعة‬ 2 ) ‫محاضرة‬ 15:00 11 ‫نشاط‬ ‫تطبيق‬ 15:00 12 ‫المتدربين‬ ‫استفسارات‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬ 10:00 13 ‫اختبار‬ ‫اختبار‬ 10:00