Centros integrales de fp (2)
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El documento aborda la adaptación de los sistemas de formación profesional y aprendizaje permanente ante los cambios rápidos en tecnología, necesidades de los clientes y cambios económicos. Destaca la importancia de la innovación, la diferenciación y el aprendizaje en redes de conocimiento para mejorar la efectividad y competitividad en un entorno globalizado. También se enfatiza la necesidad de alinear la formación inicial y continua con el sistema productivo para responder a las demandas del mercado laboral.
Centros integrales de fp (2)
- 1. 1 Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente ADAPTACION AL CAMBIO Sevilla, 20 de mayo de 2005
- 2. 2Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Reto Continuo rompimiento en el equilibrio de los escenarios competitivos y del mercado
- 3. 3Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Rápidos cambios en: - La tecnología - Las necesidades de las personas y de los clientes - La competencia - La estabilidad económica Cambios
- 4. 4Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Dos nuevas realidades - Innovación y cambio de modelo - Propuesta de valor única para sus clientes - Hacia la diferenciación - Búsqueda de impacto y efectividad
- 5. 5Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Objetivos - Administrar en base a estrategia - Innovación - Diferencia competitiva - Alineamiento estratégico
- 6. 6Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Sociedad Industrial Modelo de empresa - Unidad monolítica - Decisiones racionales de precio y producción - Oferta y demanda - Competir mundo globalizado - Operaciones bajo un control central - Internacionalización - Competir por tamaño y economía de escala - Concentrar recursos - Controlarlos desde un centro corporativo
- 7. 7Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Sociedad del Conocimiento Producir cosas no es tan decisivo como integrar conocimientos
- 8. 8Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Economía del Conocimiento - Ser global siendo pequeño - Pequeños países y pequeñas empresas - Redes de creación de valor
- 9. 9Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Redes del conocimiento (1)
- 10. 10Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Redes del conocimiento - Forma organizativa - Flexibilidad y tamaño - Local con lo global - Gran poder de adaptación - Fenómeno organizativo - Es una forma de estar atento - Economía de escala y de oportunidad - Tamaño ventajas de coste - Respuesta y rapidez de la misma - Una red será mejor cuanto mejores sean los nodos de la misma - Flujo de información y conocimiento - Decisiones adecuadas y descentralizadas
- 11. 11Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Redes del conocimiento (2) - Gestión en base a dos principios - Gran autonomía de los nodos - Alto nivel de autorregulación - Contribución en forma de valor - Ser valioso para la misma - Resistencia a no decidir de forma centralizada - Mejor de los casos organización radial - Falta de madurez para decidir
- 12. 12Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Redes del conocimiento (3) - Forma de trabajo más dinámica y flexible - Combinación, información-acción - Ser admitido en distintas redes - Seleccionar las alianzas más interesantes
- 13. 13Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente - Concepto de matriz y filiales - Nodos de red autónomos - Estrategias de especialización - Red de transferencia información y conocimiento - Rapidez. El lento no sobrevivirá Economía Global
- 14. 14 Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente SISTEMAS DE FORMACION. ADAPTACION AL CAMBIO
- 15. 15Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Evolución • La automatización de los procesos • Gestión de volúmenes • Complejidad creciente • Otro perfil de cualificación
- 16. 16Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Adaptación al cambio • La globalización va a forzar el cambio de muchas estructuras entre ellas las del empleo. • En la actualidad existen profundas divergencias entre los sistemas de formación y los sistemas productivos. • El sistema productivo ha entrado en una dinámica de cambios continuos, obligando a cambios en los sistemas de formación.
- 17. 17Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Objetivos a conseguir • Incrementar el nivel de formación de base, consiguiendo el equilibrio adecuado entre las componentes culturales, científica y tecnológica y entre las dimensiones teórica y práctica. • Conseguir la convergencia de la formación inicial y la continua, integrando lo máximo posible las ofertas de formación profesional. • Adaptar los sistemas de formación y establecer sistemas flexibles de reconocimiento de las competencias y de acreditación de las mismas.
- 18. 18Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Vías para el aprendizaje * FORMAL Se adquiere en un contexto organizado, con reconocimiento oficial * NO FORMAL Se adquiere en otros contextos, como por ejemplo mediante la experiencia laboral * INFORMAL Se adquiere en la vida cotidiana, de manera más eventual.
- 19. 19Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Actitudes •Coordinación de las administraciones. •Centros de formación potentes y con iniciativa. •Cercanía empresa y centro de formación profesional. •Transmisión del conocimiento. •Verificar, corregir y mejorar.
- 20. 20Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Formación Profesional – País Vasco ISO EFQM INVESTORS Calidad Sistema Integrado de Cualificaciones y Formación Profesional FPE FPO FPC Formación Asociada al Sistema de Cualificaciones Sistema de Cualificaciones Profesionales Catálogo de Cualificaciones Profesional Red de Centros Integrales Aprendizajes no Formales e Informales Formación Específica • Aulas digitales interactivas • Formación virtual tridimensional Centros de Formación Innovación NTICs • Modelos de gestión • Microempresas • Proceso enseñanza aprendizaje Dispositivo de Reconocimiento y Evaluación de la Competencia CertificacionesCertificaciones Sistema Información y Orientación
- 21. 21Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente FORMACION PROFESIONAL DEL PAIS VASCO TITULOTITULOCertificación de Competencia Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia Normal Formación Profesional Específica Parcial Formación Sistema de Cualificaciones Formación Profesional Continua Formación Profesional Ocupacional Distancia Libres Formación Especializa- ción Centros Integrales de Formación Profesional Formación Sistema de Cualifica- ciones Formación de Actualiza- ción Otros centros SISTEMA INTEGRADO DE CUALIFICACIONES Y FORMACION PROFESIONAL
- 22. 22Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente 1.Organizaciones independientes Tipos de organizaciones (1)
- 23. 23Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Tipos de organizaciones (2) 2.-Organizaciones integrales
- 24. 24Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Tipos de organizaciones (3) 3.- Organizaciones radiales
- 25. 25Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Tipos de organizaciones (4) 4.- Redes
- 26. 26Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente El centro integrado de formación profesional • DECRETO 223/2004, de 23 de noviembre, POR EL QUE SE CREA Y REGULA LA FIGURA DE CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL.(B.O.P.V. 2/12/2004)
- 27. 27Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente Centro integrado de formación profesional. Definicion • Centro público o privado • Oferta FP Específica,Contínua y/o Ocupacional • Cumple unos requisitos • Modelo de gestión, organización, funcionamiento y financiación propio
- 28. 28Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente El centro integrado de formación profesional. Funciones • Participar en los programas de formación que se desarrollen en la CAPV en el marco del plan vasco de f. p. • Colaborar con el Departamento de Educación, en todas las actividades que se puedan plantear • Colaborar con otros departamentos del Gobierno Vasco en cuantas acciones relacionadas con su ámbito se propongan. • Colaborar con el Instituto Vasco de Cualificaciones y Formación Profesional. • Colaborar con el Observatorio del Sistema Vasco de F. P.
- 29. 29Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente El centro integrado de formación profesional. Funciones • Colaborar con la Agencia Vasca para la Evaluación de la Competencia y la Calidad de la F. P. • Colaborar con organizaciones empresariales y empresas. • Colaborar con la Red de Ciencia, Tecnología e Innovación del País Vasco. • Colaborar con los servicios de apoyo a la educación. • Colaborar con entidades dedicadas a la formación contínua y ocupacional. • Colaborar en la implantación de nuevos modelos de gestión integral en los centros de formación profesional.
- 30. 30Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente El centro integrado de formación profesional. Requisitos que debe cumplir • Tener autorizadas e impartir formación profesional reglada en al menos tres familias profesionales. • Tener autorización e impartir como mínimo 5 ciclos formativos diferentes de familias del sector industrial y del sector servicios. • Impartir al menos 1000 horas / año de formación profesional no reglada. • Tener implantado un sistema de gestión de la calidad basado en el modelo europeo EFQM, en todos los ámbitos formativos, debiendo haber obtenido los 400 puntos EFQM en evaluación externa. • Tener elaborado el manual de prevención de riesgos laborales
- 31. 31Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente El centro integrado de formación profesional. Nº de centros • 94 centros imparten los tres tipos de formación profesional De ellos para garantizar el cumplimiento de los Objetivos del Plan Vasco de Formación Profesional • los antiguos centros integrales pasan a ser integrados ( 40 ) • Posibles nuevas incorporaciones (10)
- 32. 32Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Sailburuordetza Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente www.euskadi.net/lanbidez
Notas del editor
- #3: <number>
- #4: <number>
- #5: <number> Dos nuevas realidades Las organizaciones se diferencian de sus competidores a través de innovaciones y cambios en su modelo de negocio, garantizando una propuesta de valor única para sus clientes. Las organizaciones deben enfocar todo su potencial hacia la diferenciación y la búsqueda de impacto y efectividad en el uso de sus recursos.
- #6: <number>
- #7: <number> Sociedad Industrial Los modelos económicos clásicos, consideran a la empresa como unidad monolítica que toma decisiones racionales de precio y producción en función de la oferta y la demanda. La pretensión es que para competir en el mundo globalizado hay que integrar operaciones bajo un control central.
- #8: <number> Sociedad del Conocimiento Pero hoy en el mundo se mueve la información y el conocimiento hasta tal punto que producir cosas no es tan decisivo como integrar conocimientos.
- #9: <number> Economía del Conocimiento En la economía del conocimiento, se puede ser global siendo pequeño. Los pequeños países y las pequeñas empresas tienen un nuevo protagonismo, siempre que articulen redes de creación de valor.
- #10: <number> Redes del Conocimiento La red es la forma organizativa que combina flexibilidad y tamaño, y lo local con lo global. Es la forma organizativa más evolucionada por su gran poder de adaptación. La red es sin duda el fenómeno organizativo de nuestro tiempo.
- #11: <number> Redes del Conocimiento Estar en la red es una forma de estar atento. Las economías de escala donde el tamaño ofrece ventajas de coste, son sustituidas por la economía de la oportunidad en la que cuenta tanto la respuesta como la rapidez de la misma.
- #12: <number> Redes del conocimiento La gestión de una red necesita apoyarse en dos grandes principios, una gran autonomía de los nodos, y un alto nivel de regulación. Es un concepto exigente que pide a cada nodo una contribución en forma de valor. Estar en la red significa ser valioso para la misma.
- #13: <number> Redes del conocimiento La forma de trabajo más dinámica y flexible es el trabajo en red, donde el éxito reside en no quedarse fuera de la combinación información-acción, en buscar la competencia para ser admitido en distintas redes, mientras se seleccionan las alianzas más interesantes.
- #14: <number> En la economía global, los conceptos de matriz y filiales van cediendo a favor de nodos de red autónomos, donde priman las estratégicas de especialización, mientras se teje una red de transferencia de información y conocimiento entre sus miembros. El rápido sobrevivirá, el lento desaparecerá.
- #16: La automatización de los procesos, la importancia que adquieren en las tareas, incluso técnicas, la gestión de volúmenes cada vez más importantes de información, y la complejidad creciente de la toma de decisiones, exige otro perfil de cualificación, en el que la realización entre comprensión y ejecución se apoya cada vez más en la primera
- #23: <number>
- #24: <number>
- #25: <number>
- #26: <number>