Final karem
- 1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE Nombre del alumno (A): Plascencia Moreno Karla Nayelli. GRUPO: 3-D MATERIA: Producción de Textos escritos. PROFESOR (A): Karem Denisse Álvarez Tornero. TEMA: Habilidad en los alumnos con actividades de textos narrativos en un grupo de quinto grado. Mazatlán Sinaloa enero del 2015.
- 2. TEMA: Habilidad en los alumnos con actividades de textos narrativos en un grupo de quinto grado de educación primaria. Con la aplicaciónde estaactividad que hace énfasis de la asignatura de españolenun grupo de quinto grado de educaciónprimaria se pretende el mejoramiento a los ambientes de aprendizajes escolares estimulando la confianza maestro-alumno conla implementaciónde ejercicios detipo de texto narrativo cuya finalidad de estos es promover en los alumnos la comprensiónlectoraal igual que la producciónde textos enlos cuales puede intervenir ampliamente la imaginación del estudiante con contenidos fantásticos o experiencias personales. La narración constituye un elemento básico de lacomunicaciónhumana y de la producción cultural. El acto narrativo puede involucrar situaciones comunicativas diferentes, a veces centradas en la función emotiva o expresiva del lenguaje, en la poética y literaria. La lectura de textos narrativos es capaz de generar el desarrollo del lenguaje y el aprendizaje de la lectura y la escritura. Y ahí el interés de los profesores por iniciar a sus alumnos con estas actividades, esto reside con el hecho de que los relatos no son solo un medio para comunicar nuestras experiencias si no que primordialmente, muestran la forma en la que comprendemos, nuestra vida y a nosotros mismo. En efecto estosse manifiestaenlas habilidades que presente elalumno para comprender, organizar sus ideas y conocimientos sobre los eventos y sobre la estructura de genero para que el relato tenga coherencia.
- 3. Mediante las actividades los alumnos se irán familiarizando con los diferentes tipos de textos narrativos en el cual podrán desarrollar sus habilidades. La finalidad de que el alumno pueda estimular su imaginación con la elaboración de textos de tipo narrativo de la misma manera que ellos puedan tener una expresión correcta, coherente y adecuada; redacten sus propios textos. Además el alumno pueda crear mediante estas actividades contar hechos ya sea reales o ficticios, crear personajes, lugares, etc. Es importante que en las produccionesde los niños busquemosmotivos en él cual puedan despertar el interés del alumno mediante diversas situaciones,para que así puedan expresarsus ideas claramente y tener de manera coherente eltexto,vayan empleando unvocabulario correcto en cadauno de sus productos.Almismo tiempose llevaacabo eltrabajo de la ortografía y puntuación. Los alumnos al momento de desarrollaresta actividad algunos contaron con ciertas facilidades para poder desenvolver la idea central del tema los cuales trataban acerca de historia alusivas a la discriminación, a la baja y alta autoestima, a la amistad, a los cuentos, relatos de terror, entre otros. Con base a eso se detectó una enorme facilidad de desarrollar esas temáticas lo que hace alusión al interés que presentan los alumnos por estos tipos de contenidos de igual forma durante el proceso se detectaron faltas de ortografía, clarides en la escritura.
- 4. Indiscutiblemente la mayoría de los alumnos tenía muchos problemas con la ortografía considero que es uno de los problemas que requiere de una solución, la mayoría ve esta situación como algo normal que pasa en las aulas pero conforme va pasando el tiempo es un grave problema para un grupo de quinto grado de educación primaria. Es un sinfín de errores ortográficos que he encontrado mediante los productos de los alumnos,es algo que se debe de trabajar de inmediato para poder ir disminuyendo poco a poco esta problemas que se está presentado en todas las aulas de clases. Como también de tal forma llevar un seguimiento de lo que nuestros alumnos ya conocen y fortalecerlos con un nivel de complejidad más elevado en el que se encuentran, para potenciar su mayor conocimiento. La producción de textos es muy importante ya que gracias a esto el alumno puede interpretar y producir sus textos poder reflexionar sobre ellos así como también poder identificar problemas y poder solucionarlos y a transfórmalos. Se constituye un aprendizaje para tomar decisiones, conseguir y afrontar problemas para que así el alumno pueda aprender a producir sus propios textos lo cual implica un proceso de planificación para cumplir con los aspectos y llegar hasta donde se pretende lograr.
- 5. TEMA: Habilidad en los alumnos con actividades de textos narrativos en un grupo de quinto grado de educación primaria. ¿En qué nivel se encuentran los alumnos en la comprensiónlectora? ¿De qué manera los alumnos utilizan los textos? ¿Qué dificultades se pueden presentar durante el desarrollo del contenido? ¿Cómo lo podría resolver? ¿Qué actitud tuvieron los alumnos despuésde realizar todas las actividades? ¿Qué aspectos influyeron durante el desarrollo en el aula? ¿Se cumplió con el objetivo esperado? ¿Cuáles fueron los resultados de las actividades de cada uno de ellos? ¿Las actividades fueron del agrado de los alumnos? ¿Qué tengo que mejorar en mi desempeñoen el aula?
- 6. ANEXOS