Monotics
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Este documento describe el uso de un blog para facilitar la enseñanza de la estructura y función de la célula en biología. Argumenta que las TIC pueden ser una herramienta efectiva para mejorar el aprendizaje si los estudiantes y profesores tienen acceso a la tecnología y contenido de calidad. Propone que un blog permitiría a los estudiantes acceder fácilmente a información sobre la célula y favorecería la interacción entre profesores y estudiantes.
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- 1. Universidad de Santiago de Chile Facultad de HumanidadesDepartamento de EducaciónPrograma de Magister en Educación <br />“Integración de las Tics en el aprendizaje de la Biología”<br />Alumno: Marcela Toledo Cereceda<br /> Roberto Retamal Sánchez.<br />Profesor Guía: Robert Pardo<br />Índice<br />Introducción………………………………………………………………………3<br />Marco teórico…………………………………………………………………….4<br />Conclusiones…………………………………………………………………….8<br />Referencias Bibliográficas…………………………………………………….9<br />Introducción<br /> En esta sociedad cambiante se exige un conocer teórico-práctico, en pos de un mejoramiento de los aprendizajes teniendo en consideración la incorporación de tecnologías de la información y comunicación (Tics) al currículum formal estableciendo desafíos en cada una de las áreas de formación, teniendo que reestructurar las formas y la participación de los alumnos al momento de abordar cada uno de los objetivos, que se establecen para cada una de las unidades temáticas.<br />Las tics (tecnología de la información y comunicación) se proponen como una herramienta eficaz, ya que, teniendo claro su uso y mejor aprovechamiento, se pueden alcanzar importantes resultados en las distintas aéreas en las que se aplique, lo que le confiere un carácter transversal, pudiendo ser utilizada de manera paralela entregando herramientas importantes para el aprovechamiento del tiempo asignado en cada sector o subsector de aprendizaje.<br />El objetivo de este trabajo se relaciona con la utilización de una tecnología como lo es el blog o bitácora de trabajo, la cual esperaríamos que pudiese provocar una facilitación en la entrega y recepción de los aprendizajes en cualquier área temática de la biología. El tema a trabajar será la enseñanza de la estructura y función de la célula, ya que esta representa un eje temático de difícil comprensión por parte de los alumnos, debido a lo abstracto que puede llegar a ser la comprensión de una estructura microscópica.<br />Marco Teórico<br />La relación entre docentes y tecnologías de la información y la Comunicación<br />La inserción de las TIC en Educación plantea nuevos escenarios que requieren una revisión profunda de ciertas prácticas pedagógicas. En efecto, la modalidad de enseñanza, las metodologías, la forma de acceder y adquirir conocimientos, los recursos utilizados, entre otros aspectos, son afectadas por estas tecnologías. En relación con estos aspectos, UNESCO, señala que para aprovechar de manera efectiva en la educación el poder de las tecnologías de la información y la comunicación, deben cumplirse las siguientes condiciones esenciales:<br />a) los alumnos y docentes deben tener suficiente acceso a las tecnologías digitales y a Internet en las salas de clases e instituciones de formación y capacitación docente;<br />b) los alumnos y docentes deben tener a su disposición contenidos educativos en formato digital que sean significativos, de buena calidad y que tomen en cuenta la diversidad cultural;<br />c) los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los alumnos a alcanzar altos niveles académicos mediante el uso delos nuevos recursos y herramientas digitales. (UNESCO, 2004)<br />En lo que se refiere a la enseñanza de la biología, la unidad temática que describe a la célula, es la que resulta para los profesores de esta área de una complejidad mayor, simplemente por lo difícil que es situar al alumno en algo tan abstracto como es una estructura microscópica. Ahora bien, en este sentido el uso del microscopio ha abierto una gran puerta a la demostración de dichas estructuras; pero la dificultad está en que no todos los profesores de biología o ciencias tienen a su disposición dicha herramienta, por lo que ciertas tecnologías (tics), como lo son la web, pueden mostrar un amplio espectro, los cuales pueden llegar a ser de gran aporte a la enseñanza de este tema o de otros, ya que existe gran cantidad de material y facilidad para acceder a él.<br /> Con respecto al uso de las nuevas tecnologías cabe destacar que facilitan la construcción del aprender, para integrarlas a un proyecto particular, es necesario definir que se quiere enseñar y para qué, tener conocimiento y manejo de dicha tecnología, informar a los alumnos lo que se pretende hacer y por ultimo incluir dicho recurso en la planificación.<br /> Lo que se quiere lograr es una interacción profesor-alumno mediado por el uso de la tecnología, con el fin de favorecer el trabajo colaborativo. Se debe tener en cuenta antes de comenzar con el uso del recurso, los saberes previos que los estudiantes poseen.<br /> Es importante destacar que, el uso de cualquier tecnología en la enseñanza de la Biología o de otro subsector implique que:<br />1. Los alumnos deben participar activamente en la construcción de las estructuras del conocimiento.<br />2. La enseñanza debe partir de actividades reales que permitan su posterior transferencia pero que al mismo tiempo integran la complejidad que caracteriza a las situaciones del mundo real. Por este motivo se han de buscar actividades contextualizadas que favorezcan el aprendizaje.<br />3. La enseñanza debe favorecer una búsqueda activa y continua del significado por parte del alumno.<br />4. Son importantes los elementos motivacionales para llevar a cabo aprendizaje significativo.<br /> En este caso específico el objetivo se centra en crear una herramienta tecnológica que le permita al alumno poder acceder rápidamente a la información que se requiere que el maneje, debido a esto hemos decidido que la creación de un blog es el instrumento que mejor se adecua para desarrollar los saberes que se quiere conseguir, teniendo en cuenta que es un arma de fácil manejo y al cual se le pueden incorporar ya sea texto, imágenes, audio o videos.<br /> El uso de un blog en el mejoramiento de los aprendizajes, tiene un manejo que para los alumnos es llamativo, ya que reemplaza un instrumento tan significativo como el cuaderno, independiente del contexto escolar en el cual se encuentren, será considerado un aporte fundamental siguiendo los patrones sociales en los cuales se implemente, la cultura escolar que se viva y el profesor que entrega de manera clara y precisa las instrucciones y además de mostrar el manejo de objetivos interdisciplinarios, teniendo un impacto relativamente importante, al tomar al alumno como un ser social, teniendo características personalizadoras para cada caso y socializando objetivos que dependen, de no solo un área de estudio sino que también de un Curriculum transversal, como son las tics en el aula, por ponerle un nombre, ya que al ser esta un área que está tomando importancia significativa, teniendo obligatoriedad para los docentes en la Educación formal , a través del Proyecto Enlaces que están implementando nuevas formas y visiones respecto a la inclusión de esta , teniendo posibilidades para los docentes de perfeccionar y hacer de esas debilidades fortalezas para su vida profesional como familiar y para el crecimiento como sujeto tecnológico.<br /> En la intervención de los alumnos en un contexto social en el cual se catalogan a nivel socioeconómico medio bajo, se debe regularizar su conocimiento desde la base de los objetivos para lo cual están insertos en el Curriculum las Tecnologías para la información y la comunicación en el aula, dando en primera instancia los requerimientos básicos respecto a la terminología técnica que se debe manejar, la funcionalidad para lo que fueron adquiridos y los resguardos que se deben tener a nivel de mobiliario existente al interior de las salas-laboratorios destinado para tal labor, luego de ello se debe entregar parámetros respecto al uso de información personal relevante en el manejo de entornos virtuales de aprendizaje ya que se debe considerar un tanto riesgoso el manejo que se solicita en las plataformas tanto como para la utilización cotidiana la cual debe ser recordada para cada sesión de trabajo.<br /> El blog, por tener como sustentación a internet, se presenta como una alternativa con acceso global, permitiendo la interacción del docente con el estudiante y cualquier otra persona que visite los blogs, lo que transforma los procesos de aprendizaje colaborativos tradicionales. También el blog se puede considerar como medio de apoyo en las maneras de educación a distancia y mejoramiento de la presencial.<br /> Uno de los principales motivos de la rápida expansión de este medio de comunicación ha tenido es la facilidad que entregan para ser creados y manipulados por cualquier interesado con conocimientos básicos de internet, aún sin tener conocimientos sobre el diseño de páginas web; esto ha hecho que todo aquel que quiera tener un espacio en la red para expresarse, haya encontrado en los blogs un medio ideal para hacerlo (Gallego Torres, 2006). <br /> La facilidad de su manejo, la posibilidad de compartir textos, imágenes y sonido, incorporado a la interacción entre quien divulga y los visitantes, convierte al blog en un poderoso recurso educativo al alcance de docentes y estudiantes.<br />Conclusiones<br />A partir de la recopilación de información que consolida nuestro trabajo, y apoyándonos la experiencia docente de sus autores, podemos exponer las siguientes conclusiones:<br />La integración de las tics, es de gran importancia ya que facilita el aprendizaje de los estudiantes a través de los medios y materiales de la tecnología.<br />Disponer de material suficiente que nos permitan abordar los contenidos, es esencial para lograr la integración de las tecnologías al Curriculum.<br />La creación de una herramienta como un blog o bitácora, no solo nos aporta nuevos enfoques para trabajar un contenido sino también resultan ser de gran apoyo en el trabajo de laboratorio tradicional, frente a limitaciones como son el tiempo, la peligrosidad y la disponibilidad de material.<br />Referencias Bibliográficas<br />Ávila, Esteban, “Creación de un laboratorio virtual para biología”, Universidad Nacional de Córdoba, 2004<br />Estándares en Tecnología de la información y la Comunicación para la formación docente. Ministerio de Educación.<br />Gallego Torres, A. (2006) Guías fáciles de las TIC – Blogs. Colegio Oficial de Ingenieros de la Telecomunicación. Madrid<br />Proyecto Enlace, www.enlaces.cl<br />Revista electrónica de enseñanza de las Ciencias, volumen 6, N° 3, 562-576(2007)<br />Salvador Cruz, Integración Curricular de las Tics, Universidad Católica<br />Web 2.0 aplicada a la enseñanza de las ciencias, Ana María zima, Universidad de San Martin, Argentina<br />