09 assessing speaking and listening
- 1. ID7756 Evaluación del Aprendizaje de Idiomas Enero-Marzo 2014 Prof. Yris Casart ycasart@usb.ve
- 2. Consideraciones Clasificación de las destrezas orales Recomendaciones
- 3. • La evaluación de la producción oral debe reflejar los objetivos del curso y se debe procurar que las tareas sean auténticas. • Aunque guarda similitudes con la evaluación de la producción escrita, la producción oral es efímera a menos que se grabe. Esto no siempre es práctico, posible y puede inhibir a los estudiantes. Coombe, Folse & Hubley (2007)
- 4. Repertorio de rutinas: • Intercambiar información Proporcionar información personal. Dar instrucciones Narrar una historia Describir algo • Interactuar Funciones comunes Hablar por teléfono Comprar y vender Hacer solicitudes Entrevistas Expresar opiniones Hacer sugerencias Weir (1993) en Coombe, Folse & Hubley (2007)
- 5. Improvisación: • Negociar significados Indicar propósito Verificar la comprensión Expresar acuerdo o desacuerdo Solicitar aclaratoria • Manejar la interacción Iniciarla y mantenerla Cambiar de tema Toma de turnos Concluirla Weir (1993) en Coombe, Folse & Hubley (2007)
- 6. • Identificar las destrezas a evaluar y diseñar una variedad de tareas para poder tomar muestras que permitan evaluarlas. • Si hay que evaluar las destrezas de exposición, se debe evitar que los estudiantes memoricen un discurso. • Adoptar una escala de evaluación adecuada al programa (registro y feedback) Coombe, Folse & Hubley (2007)
- 7. • Para aumentar la confiabilidad, se recomienda la participación de dos profesores: uno interactúa y el otro toma nota sobre el desempeño del estudiante. • Otra configuración es un par de profesores con un par de estudiantes. • También se recomienda utilizar un guion para aumentar la confiabilidad. Coombe, Folse & Hubley (2007)
- 8. • Entrenar a los evaluadores y practicar hasta alcanzar un alto grado de confiabilidad de los evaluadores. • Entre más larga sea la muestra, más confiable será. Procurar que los estudiantes hablen lo suficiente en una variedad de actividades. Coombe, Folse & Hubley (2007)
- 9. Enfoques de la evaluación de la comprensión auditiva Consideraciones y recomendaciones
- 10. Coombe, C., Folse. K, & Hubley, N. (2007) A Practical Guide to Assessing English Language Learners. Ann Arbor, MI: University of Michigan Press.