1 clase Presentacion Programa Practica integrda valpo (3).ppt
- 1. PRÁCTICA INTEGRADA: NEE DERIVADAS DE DV Y DA MARTES: 11:55 a 13:25 hrs JUEVES: 08:30 a 11:00 hrs. (Solo mes de Marzo) PAOLA MANCISIDOR UNIVASO PROFESORA DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL Mención TEA y TAL Universidad de Playa Ancha Magister en Políticas Públicas con mención en Educación y Cultura Consultora en Neuropedagogía Docente AIEP- Integracionista y Coordinadora PIE en CEIA
- 2. • Estudios de Pedagogía en Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Aprendizaje. Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación. 1993-1997. • Licenciatura en Educación. Abril 1998. • Mención en Audición y Lenguaje. Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación. 1999- 2000. • Magister en Políticas Nacionales con mención en Educación y Cultura. Universidad de Playa Ancha de ciencias de la Educación. 2010-2011. • Tesis 2015 “Políticas Públicas y Desarrollo Integral en personas con Necesidades educativas Especiales de carácter permanente”. • 2018 Diplomado en Consultora de Neuropedagogía. Creactiva Formación Académica
- 3. • 2010-2018: COORDINADORA DEL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR en Cormuval. Centro de Educación Integrada de Adultos (CEIA). Atención a jóvenes y adultos en riesgo social y desfase pedagógico significativo. • 2013-2018: DOCENTE INSTITUTO PROFESIONAL AIEP, Carreras: Técnico Asistente en Educación Especial, Técnico Asistente en Educación de Párvulos y Psicopedagogía. • 2014-2018: SUPERVISIÓN DE PRÁCTICAS intra-curriculares y profesionales. Módulo de procesos cognitivos y artísticos. • 2016-2018: TALLER DE PROYECTO DE TÍTULO, Carrera Técnico Asistente en Educación Especial. Experiencia laboral
- 4. HORARIO DE CLASES: MARTES 11:55 a 13:25 hrs. JUEVES 08:30 a 11:00 hrs. (mes de marzo y parte de junio)
- 5. Perfil de egreso de los estudiantes: Unidad de Competencia Al finalizar el módulo serán capaces de: “Colaborar en la aplicación de programas de intervención, en escuelas especiales que atienden a alumnos y alumnas que presenten Necesidades Educativas Especiales derivadas de Discapacidad auditiva y de visión”
- 7. Evaluaciones
- 8. Normas en el aula 1. Ingreso a la clase en forma puntual, se permitirá un retraso máximo de 15 minutos. 2. Ingreso a las pruebas en forma puntual, se permitirá un retraso máximo de 15 minutos. 3. Respetar horario de entrada y salida a recreos. 4. No comer en clases. 5. En caso de conflicto al interior de un grupo, éste debe ser conversado con la Docente y todas las integrantes del grupo. 6. Todas las clases son evaluadas, es por ello que se solicita enviar un e-mail a: pao.aiep@gmail.com o a PAOLA.MANCISIDOR@correoaiep.cl justificando la ausencia, con el propósito de no ser mal evaluado(a). 7. Celulares en silencio durante la clase. 8. Periodo de Práctica Intra curricular: Asistencia obligatoria a la escuela asignada. (día jueves comenzando la primera semana de Abril)
- 9. BIBLIOGRAFÍA 1.- ÁLVAREZ ROMERO, MANUEL (2011) “Didáctica de la Educación Infantil”. Editorial IC. 2.- CABANILLAS, GISELA (2009) “El aspecto social de la integración escolar de niños con discapacidad visual. El Cid Editor.
- 10. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 1. Aprendizaje Colaborativo 2. Método de Proyecto 3. Aprendizaje Basado en Problemas
- 11. RECURSOS METODOLÓGICOS 1. Exposición (individual y/o grupal) 2. Informes Escritos (individual y/o grupal)
- 12. ESTRUCTURA 1. Portada 2 . Índice 3. Introducción 4. Cuerpo o Análisis 5. Conclusiones 6. Bibliografía 7. Anexos
- 13. PORTADA En letras mayúsculas se señala lo siguiente: 1 2 3 4 1.- Ángulo superior, centro: INSTITUTO PROFESIONAL AIEP 2.- Centro: Título del Trabajo: “TÍTULO DEL INFORME” 3.- Abajo, lado derecho: NOMBRE ESTUDIANTES: (Apellido Paterno-Materno-Nombres) CARRERA SEDE PROFESOR DEL MÓDULO: (Nombre-Apellido paterno- Materno) 4.- Abajo, centro: Lugar, mes y año de entrega del trabajo: VIÑA DEL MAR, AGOSTO 2014
- 15. APRENDIZAJE DEL ÁMBITO VALÓRICO • RESPETO • TOLERANCIA • EMPATÍA • RESPONSABILIDAD • TRANSPARENCIA • CREATIVIDAD • SIN MIEDO AL RIDICULO.
- 16. RESPONSABILIDADES • Hora de ingreso • Asistencia • Aviso oportuno de inasistencia pao.aiep@gmail.com PAOLA.MANCISIDOR@correoaiep.cl
- 19. FIRMAS
- 20. TRABAJO INDIVIDUAL: ENTREGA: Jueves 21 de Marzo 1 nota parcial ENSAYO: 1.- Respetar la formalidad de un Ensayo: Inicio-desarrollo-cierre. 2.- Redactar las ideas dando a conocer las actividades realizadas aplicando lenguaje técnico: estrategias aplicadas en las rutinas realizadas. 3.- Rúbrica de evaluación.
- 21. PRIMER TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Exposición (Evaluación formativa) EXPOSICIÓN: Jueves14 de Marzo 1.- El curso se divide en tres grupos 2.- Se debe elegir un representante 3.- Analizar la normativa entregada: a) Estructura de la Normativa: Nombre- Fecha de aplicación- Especialidad b) Estructura Pedagógica: Carga horaria- Asignaturas-Especialistas c) Rol del TAEE: Tipo de apoyos- carga horaria- Tipo de planificación.
- 24. EVALUACION DIAGNOSTICA 1. Defina el concepto de Necesidad Educativa Especial de carácter permanente y cómo se relaciona con el aprendizaje. 2. Relación entre Personal Docente y No Docente en una EE 3. Funciones de una estudiante AIEP de la carrera TAEE en práctica Intra-curricular.
- 25. Estudio de Caso: Florencia tiene 3 años de edad, asiste a la Escuela Especial de Lenguaje “Los Capullitos”. Hace poco la fonoaudióloga le diagnostica TEL de carácter comprensivo. Sus padres son jóvenes y ambos trabajan, quien la cuida cuando ellos no se encuentran en casa, es la abuela materna. Florencia comenzó a hablar cuando ingresa a la escuela y la abuela comenta que cada vez que se levanta para asistir, ella lo hace feliz. La educadora diferencial que trabaja con Florencia sugiere en su informe trimestral, que ella debe participar con otros niños de su edad y de actividades extra programáticas, para así reforzar los contenidos aprendidos en la escuela.
- 26. 4. Según su análisis ¿Qué acciones educativas se pueden determinar, para ayudar a Florencia en su aprendizaje? 5. ¿Cuál es su opinión frente al trabajo colaborativo que realizan docentes y no docentes en la superación de las dificultades de Florencia? Justifique a lo menos con 2 ideas. 6. Como Técnico Asistente en Educación Especial, ¿Cuál es su opinión frente al trabajo colaborativo en una Escuela Especial? Justifique a lo menos con 2 ideas.