Encuadre del programa tlr1 2014
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Este documento presenta el plan de estudios de español para bachillerato. Se divide en 10 bloques que cubren diferentes temas como el proceso comunicativo, lectura, escritura, redacción de textos, y uso del léxico y la semántica. También describe las evaluaciones periódicas y competencias que los estudiantes deben desarrollar.
Encuadre del programa tlr1 2014
- 3. • LIBRETA • LIBRO DE TEXTO (GRAPADO • DICCIONARIO • LAPIZ, LAPICERO, MARCATEXTO, BORRADOR • MATERIAL POR EQUIPO
- 4. Evaluaciones • Primer corte: 1y 2 de Septiembre • Segundo corte: 6 y 7 de octubre • Tercer corte: 1 y 2 de Diciembre • Periodo de oportunidad: 8 a 10 de diciembre
- 5. FUNDAMENTACION • PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012 Actividades de enseñanza y aprendizaje Dirigidas al desarrollo de COMPETENCIAS Tanto para la vida como para el trabajo
- 6. UBICACION Desarrollar las habilidades de Hablar, escuchar, leer y escribir
- 7. Bloque 1 Practica el Proceso comunicativo Bloque 6 Clasifica los Textos personales Bloque 7 Uso de léxico y semántica Bloque 2 Practica el proceso de lectura y escritura Bloque 5 Redacta Textos personales Bloque 8 Redacta textos expositivos Bloque 3 Redacta Prototipos Textuales Bloque 4 Uso de léxico y semántica Bloque 9 Clasifica Los textos expositivos Bloque 10 Uso de léxico Y semántica
- 8. COMPETENCIAS • Competencias genéricas (11) • Son aquellas que todo bachiller debe estar en la capacidad de desempeñar. • Competencias disciplinares básicas • Se establecen por campo de conocimiento
- 9. COMPETENCIAS GENERICAS • 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. • 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. • 3. Elige y practica estilos de vida saludables. • 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. • 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. • 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. • 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. • 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. • 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. • 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. • 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
- 10. COMPETENCIAS DISCIPLINARES • 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. • 2. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. • 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. • 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. • 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. • 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. • 7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros. • 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. • 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. • 10. Identificar e interpretar la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto. • 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. • 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir información.
- 11. Bloque 1 • PRACTICAS EL PROCESO COMUNICATIVO Proceso comunicativo Intención Funciones
- 12. Bloque 2 • Practicas el proceso de lectura y escritura Etapas del proceso de lectura Etapas del proceso de escritura
- 13. Bloque 3 • Redactas prototipos textuales Propiedades de la redacción Prototipos textuales de la redacción
- 14. Bloque 4 Practicas el uso del léxico y la semántica • Reglas de acentuación • Reglas para el uso de Grafías y homófonos de b, v, s, c, z, x
- 15. Bloque 5 Redactas textos personales • Textos personales • Función apelativa y emotiva
- 16. Bloque 6 Clasificas los textos personales • Históricos • Familiares • Escolares
- 17. Bloque 7 Practicas el uso del léxico y la semántica • Uso de signos de puntuación . , ; • Grafías de G, J, H • Reglas para el uso de Homófonos
- 18. Bloque 8 Redactas textos expositivos Funciones referencial, apelativa y metalingüística Conoce características internas y externas
- 19. Bloque 9 Clasificas los textos expositivos • Textos expositivos • Históricos • Periodísticos • Escolares
- 20. Bloque 10 practicas el uso del léxico y la semántica • Razonamiento verbal: Sinónimos Antónimos Homógrafos Homónimos • Relaciones semánticas: Parónimos Polisemia
- 21. Evaluación • Trabajo de equipo • Individual • Binas • Examen • Trabajos en clase • Tareas • Participación • Actitudes • Reportes de actividades en internet