2 basico leng_plan_clase_96
- 1. PLAN DE CLASE 96 Período 5: septiembre - octubre Semana 24 Guía Didáctica - Período 5 - Lenguaje - 2° básico Inicio (15 minutos) • Revise la tarea, pregunte con quién conversaron sobre el texto “Instrucciones para llorar”, qué con- taron sobre este texto y qué opinó la otra persona. ¿Para qué otras actividades de la vida diaria se podrían escribir instrucciones? (tomar sopa, lavarse los dientes). Cuente los propósitos y actividades de esta clase: • Releer el texto “Instrucciones para llorar”. • Realizar otras actividades de comprensión lectora. • Escribir un texto instructivo en parejas. Desarrollo (55 minutos) • Explique que continuarán realizando actividades de comprensión con el texto “Instrucciones para llorar” y que para eso volverán a leerlo. • Proponga que relean el texto individualmente y en silencio. Si lo considera necesario, haga usted otra lectura en voz alta. Al terminar, refuerce las palabras de vocabulario más difíciles, como emitir, motivo o preferencia; pregunte si recuerdan qué significan y, si lo recuerdan, pida que inventen espon- táneamente oraciones que incluyan estos términos. Si no los recuerdan, busquen en conjunto en el diccionario sus significados. Elaboren en conjunto dos oraciones utilizando esas palabras y cópielas en el diario mural. • Pida que realicen la Actividad 1a del Cuaderno de Trabajo. En parejas, describir cómo es un llanto sin escándalo. Pida que primero comenten y luego escriban. • Oriente la Actividad 1b, para que, a partir del texto, escriban todos los pasos que se podrían seguir para llorar, como lo diría un texto de instrucciones. Revise y dé tiempo para que mejoren sus escritos. • Dé unos quince minutos para que desarrollen la Actividad 1 y luego pida que lean en voz alta lo que escribieron. Dé sugerencias para mejorar aquello que no se entiende y aliente su trabajo. • Pregunte: ¿Recuerdan qué accidente tuvo el señor Don Gato en el poema que leímos? Comenten. • Invite al curso a pensar en los gatos y proponga la siguiente actividad: escribir instrucciones para gatos, de modo de ayudarlos a que no se caigan ni se lastimen cuando salten por los tejados o en los árboles. • Realizan la Actividad 2, con su compañero(a) de banco. Primero conversan sobre lo que recomenda- rían a los gatos y luego escriben el texto instructivo. • Al terminar, pida a algunas parejas que lean las instrucciones que escribieron. Niñas y niños opinan. Procure que las críticas sean constructivas. Destaque lo positivo y lo ingenioso de su trabajo. Pida que expongan algunas instrucciones en el diario mural. Apoyo Compartido Cierre (15 minutos) • Pregunte: ¿Para qué sirven las instrucciones? ¿Qué les costó cuando escribieron las “Instrucciones para gatos”? ¿Qué dificultades presentan los textos instructivos? Tarea para la casa (5 minutos) • Contar en su casa acerca de las instrucciones para gatos que escribieron. Pedir la opinión y corregir lo necesario de acuerdo a las sugerencias recibidas. 15 Plan de clase - Período 5 - Lenguaje - 2º Básico