2° material didáctico
- 2. - Para lograr lo anterior, escribe a qué te comprometes. - Escribe qué es lo que esperas de tu profesor o profesora y de qué manera te apoyarán tus padres. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEP – OCT 2014 – 2015 2º. GRADO ESPAÑOL Bienvenido a 2º grado de primaria, ahora reafirmarás la lectura y la escritura, mejorarás las actitudes que te ayudarán a desenvolverte en la vida diaria y a practicar los valores. En segundo grado yo voy a __________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ________________________________ _____________________________________ Haz un gafete… Recorta el gafete y pégalo sobre cartulina. Escribe con letra grande tu nombre y con letra más chica el grado en el que estás. Ilumínalo. - Fórralo y átale un cordoncito, úsalo para que te identifiquen por tu nombre. 1 Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx De mi maestro o maestra espero que ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ________________________ Mis padres me apoyarán en: ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
- 3. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT – OCT 2014 – 2015 2º. GRADO ESPAÑOL Ampliar información acerca de un tema Te sugiero que a medida que leas, anotes lo que vas aprendiendo acerca de algún tema. 2 Al realizar los proyectos te irás informando acerca de diferentes temas. - Ordena del 1al 5 lo que haces al escribir alguna información. Uso las palabras precisas para expresar mis ideas ______ Planeo lo que voy a escribir antes de iniciar…..…______ Escribo las ideas en orden……………………….…...______ Cuido la ortografía y la puntuación, al escribir….______ Pienso en el propósito de lo que voy a escribir…..______ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx A. E. Identifica las características generales de los textos expositivos. Adapta el lenguaje oral para ser escrito. -Lee. - Escribe un título. __________________________ Los héroes se enfrentan a situaciones difíciles y lo hacen con valor, fortaleza y sabiduría. Los héroes pueden ser personas que trabajan en casa o en la comunidad, pueden ser adultos o niños, personas o animales. Algunos héroes apagan incendios, levantan a gente enferma o herida, o rescatan a los que están en peligro o bien algunos enseñan a los demás lo que necesitan saber, para curar, para inventar cosas nuevas que hagan el trabajo mejor o menos peligroso. Si conoces a los héroes de tu comunidad, te será más fácil encontrar ayuda cuando la necesites. ¿De qué trata el texto? _____________________________ _____________________________ _____________________________ ¿En qué parte del texto nos da una idea de lo que trata? _____________________________ _____________________________ ¿Conoces a algún héroe de tu comunidad?__________ Escribe su nombre y qué hizo: _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Escribe una característica de un cuento, una noticia y un anuncio _____________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
- 4. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT – OCT 2014 – 2015 2º. GRADO Leer y escribir fábulas. - Lee la siguiente fábula. ¿Cuáles personajes intervienen en la fábula? ___________________ _______________________________________________________________ ¿Qué les pasó a los personajes? _______________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ¿Qué moraleja te dejó? _______________________________________ _______________________________________________________________ En las fábulas los personajes son: _____________________________ -Escribe el nombre de fábulas que hayas leído. En el grupo armen una antología de fábulas para que todos las lean. 3 4 ¿Qué es la fábula? ___________ ____________________________ ____________________________ De la fábula siempre se obtiene una moraleja, es lo mismo que un _________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx ESPAÑOL A.E. Interpreta el contenido de una fábula. • Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fábula. • Comprende la función de la moraleja. fatiga y murió allí mismo. Entonces el dueño echó toda la carga encima del caballo, incluso la piel del asno. Y el caballo, suspirando dijo: - ¡Qué mala suerte tengo! ¡Por no haber querido llevar una ligera carga ahora tengo que llevar todo, y hasta con la piel del asno encima! Cada vez que no tiendes tu mano para ayudar a quien honestamente te lo pide, sin que lo notes en ese momento, en realidad te estás perjudicando a ti mismo. El caballo y el asno Un hombre tenía un caballo y un asno, un día que ambos iban camino a la ciudad, el asno, sintiéndose cansado, le dijo al caballo: - Toma una parte de mi carga si te interesa mi vida. El caballo haciéndose el sordo no dijo nada y el asno cayó víctima de la fatiga, y murió allí mismo.
- 5. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT – OCT 2014 – 2015 2º. GRADO ESPAÑOL - 1º Colorea los animales. 2º En la tarjeta en blanco haz la descripción que falta. 3º Recorta las tarjetas y pégalas en cartulina. 4º Voltéalas al reverso y juega con tus compañeros, por turnos, a juntar parejas. 4 Habita en el hielo, tiene garras afiladas y curvadas para sostenerse en el hielo y atrapar a sus presas. Animal de gran altura, tiene cuello largo y musculoso, su lengua es larga para arrancar las hojas de las ramas altas. Es un ave grande, fuerte, vuela muy alto, tiene unas garras formidables. Sus ojos son grandes, solo mira hacia adelante, gira la cabeza para ver a los lados, tiene oídos desarrollados. Mamífero grande y pesado, produce leche. Tiene patas acabadas en pezuñas con solo dos dedos. Ave marina “ no es pájaro” tiene plumas, casi siempre está nadando en los océanos lejos de la Tierra. Adjetivos calificativos. Son las palabras que describen animales u objetos. - Escribe dos adjetivos a estos animales. - El águila ______________________________ El pingüino ___________________________ El oso polar ___________________________ La vaca ______________________________ La jirafa_______________________________ - Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx Juega al memorama. Selecciona palabras o frases adjetivas.
- 6. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT – OCT 2014 – 2015 2º. GRADO - - Escribe en orden las siguientes palabras para descubrir el nombre de algunas fábulas. león el y ratón. El _____________________________________________________ ________ oveja. con lobo de piel El ____________________________________________________________ -Escribe el nombre de cada animal. Los pájaros. _______________ ______________ ______________ Identifica los objetos AUTOEVALUACIÓN Marca con una los logros que has obtenido al realizar los proyectos. BLOQUE I ESPAÑOL 2ºGRADO MI NOMBRE: Niveles Proyectos Lo hago muy bien Lo hago a veces Necesito ayuda Proyecto I: Ampliar información acerca de un tema. Distingo la información oral y la leída en los textos. Respeto la ortografía al escribir palabras. Proyecto II: Leer y escribir fábulas. Identifico las características de las fábulas, comparo los sucesos que ahí se dan, con la vida de las personas. Interpreto el mensaje que nos deja. Al escribir, separo las palabras correctamente. Proyecto III: Elaborar un juego de mesa con descripciones e ilustraciones. Describo objetos usando adjetivos, al escribir cuido la claridad de la escritura. Colaboro con mis compañeros. 5 Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx ESPAÑOL El viento desacomodó las palabras… Correspondencia entre escritura y oralidad. Interpretación de indicaciones y descripciones. -Saca del costal las palabras que describen cada objeto y escríbelas donde corresponde. La casa nueva está ___________________. La puerta __________________de madera. Los alimentos naturales son ____________. La caja de cartón es __________________. A.E. Correspondencia entre escritura y oralidad.• Correspondencia grafofonética.
- 7. Números de dos o tres cifras -Encierra: Número Número menor mayor -Ilumina el par de zapatos que cuesta más caro. - Ordena de mayor a menor los precios de los zapatos. _____________________________________________________ -Ilumina los globos que sumen 10. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT. – OCT. 2014 - 15 2º GRADO MATEMÁTICAS 6 Escribe los números que faltan en las pelotas $ 168 $ 179 $ 210 $ 195 Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx A.E. Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números. A.E. Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción (avanzar, comparar o retroceder). 73 75 78
- 8. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEP – OCT 2014 – 2015 2º GRADO MATEMÁTICAS Colecciones de objetos -Cuenta las colecciones que hay. ¿Cuántos hay? 7 A.E. Elaboración de estrategias para facilitar el conteo de una colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20). ___________ ___________ __________ __________ __________ __________ ¿Cuántos animalitos hay en total? ____________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
- 9. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT – OCT 2014 – 2015 2º GRADO MATEMÁTICAS Adición o sustracción - Lee y contesta. Ángela fue a la tienda de monos de peluche y compró una Rosita fresita, si pago con un billete de $ 100, ¿cuánto dinero le sobró? _________________ Luis trae $ 40 y quiere comprar un mono de leopardo, ¿cuánto dinero le falta? __________________ Ulises compró 3 flores, ¿cuánto pagó? ____________________ Sofía quiere comprar la muñeca de trapo y sólo tiene ahorrados $ 52, ¿cuánto dinero le falta? __________________ Roberto compró un payasito y un oso, ¿cuánto pagó por los 2 ? _________________ Con un billete de $ 50, Renata pagó un oso, ¿cuánto dinero le sobró? ____________ -Escribe el número que falta para que cada par de tarjetas sume lo que se indica. 15 21 16 - En cada ficha, réstale la cantidad menor a la mayor. 8 11 97 Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx A.E. Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción (avanzar, comparar o retroceder). $ 86 $ 45 $ 37 $ 76 $ 62 $ 18 _________ _________ _________
- 10. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT– OCT 2014 – 2015 2º GRADO MATEMÁTICAS Sumemos el mismo número -Lee y contesta. ¿Qué hay más, manzanas o peras? _______________________ ¿Cuánto suman? -Escribe el resultado de lo que suma cada gusanito. Hay 15 huevos y Raúl los repartió en 5 bolsas por partes iguales. ¿Cuántos huevos puso en cada una?_____ ¿Cuántos sobraron? _____ 9 ¿Cuántas peras hay en total? ______ ¿Cuántas manzanas hay en total?______ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx A.E. Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos. = = ____________ ___________ = ___________ = ___________
- 11. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT – OCT 2014 – 2015 2º GRADO MATEMÁTICAS ¿ Tienen la misma forma? - Escribe el nombre de las figuras. _________________ ________________ _______________ -Pinta de verde los de rojo los y de azul los - Escribe el nombre de las figuras. _________________ ________________ _______________ - En tu cuaderno forma otras figuras. ¿Cuántas figuras tiene el tangram que recortaste de tu libro?____ ¿Qué dura más? ¿Te has puesto a pensar, cuánto tiempo tardas en realizar una actividad? _____ Hay actividades que tardamos más tiempo en realizarlas y otras que se hacen más rápido. -Numera del 1 al 6 las actividades en las que tardas de menos a más tiempo en realizarlas. Compara el orden de los números con los de tus compañeros, ¿quedaron igual? _____ ¿por qué? ____________________________ _______________________________________________________________ ¿Qué propones utilizar para medir con exactitud el tiempo? ____________________________________________________________________________________________________ 10 Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx A.E. Identificación de semejanzas y diferencias entre composiciones geométricas. A.E. Comparación entre el tiempo para realizar dos o más actividades. Medición del tiempo de una actividad con diferentes unidades arbitrarias.
- 12. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT – OCT 2014 - 2015 2º GRADO MATEMÁTICAS Repartición… Cada caja tiene 20 vasos. ¿Cuántos vasos hay en total?______________ Las paletas se van a repartir en 6 recipientes, ¿cuántas quedarán en cada una?__________ AUTOEVALUACIÓN Marca con una los logros que has obtenido en este bloque. BLOQUE 1 MATEMÁTICAS 2º GRADO MI NOMBRE ES: Niveles Aprendizajes Lo hago muy bien Lo hago a veces Necesito ayuda Reconozco números de dos y tres cifras. Distingo cuando el número es mayor o menor. Distingo las decenas, cuento objetos de 10 en 10 y de 20 en 20. Interpreto los problemas de suma y resta y los resuelvo. Resuelvo problemas mentalmente, compruebo el resultado por escrito. Represento sumas en las que aparece el mismo número varias veces. Encuentro figuras como triángulos, círculos, cuadrados . Utilizo el tangram y formo figuras compuestas. Selecciono las actividades que realizo y comparo el tiempo que tardó en llevarlas a cabo. 11 Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx A.E. Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.
- 13. He cambiado A.E. Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos. -Ilumina las ilustraciones. -Escribe los cambios que has tenido de cuando entraste a 1º de primaria, hasta hoy. Me cuido Ilumina las ilustraciones. Recorta las recomendaciones que se dan para el cuidado de cada sentido y pégalas donde corresponde. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT – OCT 2014 – 2015 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 12 _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ Cuando sea adulto o adulta yo seré _________________________ No introducir objetos en las fosas nasales y cuidar su limpieza. No introducir objetos en los oídos. Bañarse todos los días, evitar lesiones y protegerse del Sol. No frotar y tocar los ojos. Leer y escribir en lugares iluminados. Evitar alimentos muy fríos o muy calientes e irritantes. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx A.E. Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.
- 14. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT. – OCT. 2014 – 15 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD ¿A quién me parezco? Seguramente cuando naciste, tus padres, parientes y amigos, tenían largas pláticas para comentar si te pareces a tu papá, a tu mamá, a tus abuelos o a otro pariente. ¿A quién te pareces? _______________________________________ -Marca con una los rasgos en los que te pareces a tus padres. Recorta la siguiente tarjeta, pégala sobre cartoncillo. - Píntala. - Al reverso escribe a tus padres o bien a las personas con quien vives, un pensamiento acerca de la familia. 13 Si No La forma de la nariz…………………….. La forma de los ojos…………………….. Color de ojos……………………………... Estatura……………………………………. Color de piel……………………………… Cabello…………………………………….. Voz…………………………………………… Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.
- 15. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT – OCT 2014 – 2015 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Los alimentos - De la parte inferior de la hoja recorta y pega en la canasta los alimentos nutritivos que elijas para el refrigerio que te gustaría llevar a un día de campo. - Al envase de la bebida, dibújale lo que te gustaría tomar: leche, jugo o agua fresca. ¡No olvides! en tu alimentación diaria incluye siempre alimentos del Plato del Bien Comer. 14 Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx A.E. escribe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simplle potable.
- 16. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT – OCT 2014 – 2015 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Mis recorridos en el lugar donde vivo Consulta el Libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad p. 26 - Observa la ilustración, de la parte inferior de la hoja recorta los dibujos y píntalos, ubícalos donde se indica. - Pega el Sol hacia arriba y alejado del auto. - El kiosco del lado izquierdo de los árboles. - El teléfono público del lado derecho del árbol grande. - El barandal entre el árbol y los niños. ¿A dónde crees que van los niños? __________________________ El auto, ¿hacia dónde se dirigirá? ____________________________ ¿Qué indica este símbolo? ____________________________ ¿y este otro? _____________________________________ Los símbolos se usan en los croquis para ubicar o representar lugares. - Escribe en qué lugar se utilizan éstos. ____ _____________ ________________ 15 Inventa un símbolo y dí para que se utiliza. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx A.E. Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.
- 17. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT – OCT 2014 – 2015 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD El lugar donde vivo está en México -Escribe las vocales que faltan para completar el nombre oficial del país en el que vives. Est__d__s Un__d__s M__x__c__n__s - Remarca con color café el contorno de nuestro país. - Pinta la entidad en la que vives. ¿Cómo se llama tu entidad? ________________________________ ¿Y el lugar dónde vives? ____________________________________ Si tienes familiares, amigos o compañeros que viven, o son de otras entidades, localízalas en el mapa y escribe los nombres: ______________________, __________________ y __________________ En la ilustración hay niños de las diferentes entidades del país, - Ilumina los trajes típicos. 16 - Describe algunos de los trajes típicos que conoces y explica cuándo se usan. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx A.E. Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.
- 18. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT – OCT 2014 – 2015 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD La defensa del Castillo de Chapultepec Consulta el libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad p. 30 y 31. ¿En qué fecha se llevó a cabo la defensa del Colegio Militar que se encontraba en el Castillo de Chapultepec? __________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ¿Quiénes participaron en esa defensa? _____________________________________________ ____________________________________________________________________________________ A los cadetes que destacaron en esa lucha se les conoce como: ____________________________________________________________________________________ ¿De dónde provenía el ejército que los atacó?______________________________________ ____________________________________________________________________________________ ¿ Los conflictos que se presentan en la vida deberán resolverse siempre en la forma como sucedió en el Castillo de Chapultepec? ______________________________________ Explica por qué. _________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ - Escribe lo que falta y pinta la ilustración. Marca con una los logros que has obtenido al realizar tus proyectos. BLOQUE I-EXP. DE LA NAT. Y LA SOC.- 2º GRADO – MI NOMBRE ES: Niveles Logros Lo hago muy bien Lo hago a veces Necesito ayuda Distingo los cambios que ha tenido mi cuerpo con el paso del tiempo. Practico el cuidado y medidas de higiene de mis sentidos, porque me permiten relacionarme con el medio que me rodea. Identifico algunos rasgos en los que encuentro parecido con mi familia. Consumo agua potable y alimentos nutritivos para mantenerme sano. Reconozco la utilidad y el significado de los símbolos que se utilizan en los croquis. Localizo en un mapa de México la entidad y la localidad donde vivo. Explico la importancia de celebrar “La defensa del Castillo de Chapultepec” y el por qué se defendió de la invasión extranjera. 17 Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx A.E. Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos. Los Niños ___________________
- 19. Niñas y niños que crecen y se cuidan Ya te has dado cuenta que cada día creces y que a lo largo de la vida cambias, esos cambios también se dan en la forma de ser y de pensar. - Haz una lista de lo que has aprendido y menciona en qué te ha ayudado. - Marca con una los cambios que has tenido en tu persona. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT – OCT 2014 – 2015 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 18 He aprendido a: _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Me ha ayudado a: ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ Sí No La talla de la ropa aumentó………. Pienso de manera diferente…….…. Los zapatos de bebé, aún me quedan…………………………………. He adquirido conocimientos…….… Me siguen interesando los mismos juegos y juguetes que de pequeño usaba…............................................... Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx A.E. Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.
- 20. Familias diversas Cada persona tiene una historia especial y diferente a la de los demás, pero siempre ligada a su familia. ¿Quiénes integran tu familia? _______________________________ ______________________________________________________________ - Reflexiona acerca de lo que hace tu familia. - Pinta los globos en los que se describe lo que se hace en familia, en el que esta en blanco, escribe cómo es tu familia. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT – OCT 2014 – 2015 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 19 ¿Qué cuidados recibes de tu familia? ___________________________________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ¿Cómo te protegen?_____________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ________________________________________________ Cumplimos con nuestras obligaciones. Nos respetamos s Compartimos Colaboramos Todos nos queremos mucho Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx A.E. Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias.
- 21. Cuida tu cuerpo… Es necesario que cuides tu salud, la correcta alimentación y la higiene te ayudarán a lograr un crecimiento sano. - Ilumina las medidas de higiene que practicas. También debes tomar precauciones para evitar sufrir algún accidente. - Marca con una las medidas de precaución que llevas a cabo para evitar accidentes. AUTOEVALUACIÓN - Rellena el óvalo de la opción que contiene lo que has aprendido. Para evitar accidentes… No me acerco a la estufa cuando están cocinando…………….… Cruzo las calles sin voltear a ver si vienen autos………...................... Conecto cables eléctricos con la supervisión de un adulto………………………………………………………………….. No salgo solo o sola de casa, únicamente acompañado (a)…………………………………………………………… No utilizo herramientas peligrosas………………………………….. MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATI VA SEPT – OCT 2014 – 2015 2º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 20 Reconozco que mi cuerpo ha crecido, pero también que mi forma de pensar y de comportarme ha cambiado. Siempre………………. Algunas veces……….. Pocas veces………… Valoro a mi familia y lo demuestro con respeto, cariño y apoyo. Siempre………………… Algunas veces……….. Pocas veces………….. Para cuidar mi cuerpo: Siempre Algunas Pocas veces veces -Como sanamente. - Me aseo diariamente. - Lavo mis dientes después de comer. - Me pongo ropa limpia Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx A.E. Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo. Cómo debo cuidarme de las enfermedades Qué podemos hacer para que nuestro entorno sea más seguro y saludable.