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Este documento trata sobre los medios de enseñanza o materiales didácticos. Define los materiales didácticos como recursos de información y comunicación utilizados en contextos educativos. Describe varios tipos de medios como los manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales. Explica que los materiales impresos como libros de texto y cuadernos son los más utilizados en la escuela. También discute cómo las nuevas tecnologías digitales permiten la compatibilidad entre diferentes medios y el almacenamiento y acceso
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- 1. 3: Los medios de enseñanza o materiales didácticos. Conceptualización y tipos Este tema está dedicado a la conceptualización de uno de los elementos y procesos de enseñanza, los llamados materiales didácticos que podemos entenderlos como un tipo particular de medios de información y comunicación elaborados y utilizados en contextos educativos. Los medios de enseñanza o materiales didácticos de enseñanza y aprendizaje desarrolladas en cualquiera de los niveles y modalidades de educación. Desde el periodo de la educación infantil hasta la enseñanza universitaria, en la educación a distancia, en la educación no formal.
- 2. 1. Socialización cultural y aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos. Los medios y tecnologías para la información y comunicación deben ser considerados algo más que físicos transmisores de información o simples canales que vehiculan la comunicación entre un emisor y un receptor. Hoy en día sabemos que el aprendizaje con medios en los contextos Educativo (contenido, soporte físico, formas de representación y sistemas de codificación de la información,...), propias de los sujetos que interaccionan con el material (como pueden ser los conocimientos previos, las actitudes, la edad, los estilos cognitivos, ...) Los medios y materiales de enseñanza, sin ninguna duda, son artefactos físicos (se tocan, se rompen, muchos necesitan energía eléctrica para funcionar, son pesados y de difícil transporte) uso educativo de los mismos en las aulas y centros educativos. Pero el conocimiento y la cultura que supuestamente debe adquirir el alumnado de representación el conocimiento escolar y permiten el desarrollo del trabajo académico en el contexto del aula.
- 3. 2. El concepto de medio de enseñanza o material didáctico Desde hace años sabemos que los medios de enseñanza son objetos físicos que vehiculan información codificada mediante formas y sistemas de símbolos que proporcionan al sujeto una determinada experiencia de aprendizaje esta definición es que un medio o material didáctico, en primer lugar, un recurso tecnológico. Con ello se indica que un medio o material de enseñanza es, ante todo, un aparato con un soporte físico material o hardware. En segundo lugar en un medio deben existir algún tipo de sistema de símbolos, es decir, el medio debe representar. Debe poseer un referente que es simbolizado en el medio a través de ciertos códigos. El tercer rasgo es que el medio porta mensajes, comunica informaciones. Y en cuarto lugar los medios de enseñanza, a diferencia del resto de medios de comunicación social, son elaborados con propósitos instructivos, es decir, pretender educar o facilitar el desarrollo de algún proceso de aprendizaje dentro de una educativa formalizada.
- 4. 3. Los tipos de medios y materiales didácticos MEDIOS Y MATERIALES TIPOS DE MODALIDAD INCLUIDOS MEDIOS Y SIMBOLICA MATERIALES . materiales para la psicomotricidad (aros, pelotas, cuerdas, ...) Medios manipulativos simbólicos Estos medios serían el conjunto de . los bloques lógicos, regletas, figuras recursos y materiales que se geométricas y material lógico matemático, MEDIOS caracterizarían por ofrecer a los MANIPULATIVOS sujetos un modo del conocimiento de naturaleza en activa. Material orientado al profesor: . Guías del profesor o didácticas guías Esta categoría incluye todos los curriculares MEDIOS recursos que emplean principalmente los . otros materiales de apoyo curricular IMPRESOS códigos verbales como sistema simbólico Material orientado al alumno: son los materiales que están producidos por . Libros de texto Material de lectoescritura algún tipo de mecanismo de impresión. . el cartel, Otros materiales textuales Medios de imagen fija: ese conjunto de recurso sus mensajes a . retroproyector d transparencias MEDIOS través de representaciones icónicas. La . proyector de diapositivas AUDIOVISUALES imagen es la principal modalidad simbólica a Medios de imagen en movimiento: través de la cual presentan el conocimiento . el proyector de películas combinada con el sonido. . Televisión, video MEDIOS AUDITIVOS Emplean el sonido como la modalidad de codificación exclusiva. La música, la palabra . El cassette . El tocadiscos oral, los sonidos reales ..., representan los . La radio códigos más habituales de estos medios. . Ordenador personal Se caracterizan porque posibilitan . Discos ópticos: CDROM MEDIOS desarrollar, utilizar y combinar simbólica DVD DIGITALES de la información. Los códigos verbales, . Telemática. Internet. Intranets icónicos fijos o en movimiento, el . Servicios de comunicación sonido son empleados en cualquier medio interactiva informático.
- 5. 4. Medios impresos (libros de texto y otras publicaciones en papel) Los materiales o medios impresos de enseñanza (libros de texto, enciclopedias, cuadernos de lectura, fichas de actividades, cómics, diccionarios, cuentos, ...) Los libros. Un libro es un trabajo escrito o impreso, producido y publicado como una unidad independiente, que suele tener una longitud de más de cincuenta páginas. A veces está compuesto exclusivamente de texto, y otras veces contiene una mezcla de elementos visuales y textuales... Son el tipo de material impreso más utilizado en los procesos educativos. Los libros de texto son el material impreso más importante y extendido en la enseñanza. Son libros muy estructurados, en los que se presenta el contenido seleccionado y organizado en un nivel de elaboración pertinente a sus destinatarios junto con las actividades y ejercicios adecuados para el logro de objetivos de aprendizaje. Los libros de consulta. Este tipo de libros se elaboran no con la finalidad de ser leídos de principio a fin, sino como recursos o fuentes de consulta de una información específica. Los cuadernos de ejercicios y fichas de trabajo. Normalmente son materiales que suelen ser complementarios de libros de texto, libros de consulta Los cuentos y libros ilustrados. Son un tipo especial de libros modernos en los cuales el material visual y el textual tienen una importancia similar.
- 6. Los folletos. Se entiende por folletos todas aquellas publaciones independientes, generalmente que suelen tener menos de cincuenta páginas. Su formato, tamaño, extensión y temática . El origen y editores de los mismos también son variados. Las publicaciones periódicas. Aunque las publicaciones periódicas impresas, como son los periódicos y las revistas, ya que son medios de comunicación social al igual que la televisión o la radio, pueden y deben ser materiales habituales en la práctica de la enseñanza. Los cómics. El cómic o tebeo es una historia en imágenes secuenciales ligadas o ancladas por un texto (en forma de diálogos, de onomatopeyas, de comentarios, de ruidos, ...) Se caracteriza, a una historia mediante la combinación de códigos icónicos con textuales, siendo la imagen secuenciada el elemento simbólico predominante. Este medio es altamente atractivo y motivante para los alumnos ya que sus colores, formas, adornos, composición icónica atraen globalmente al ojo.
- 7. 5. Medios audiovisuales y educación audiovisual Desde que en los años treinta y cuarenta, la radio y el cine la televisión junto con el vídeo, se hubieran convertido en medios de comunicación de masas, el interés de los educadores por emplear este tipo de medios con fines instructivos ha sido una constante.} Gran parte de los profesionales educativos, y también la sociedad en general, son conscientes de que los medios de comunicación social y especialmente la televisión tienen una poderosa influencia en la configuración de los valores, conductas, pautas de consumo, actitudes, configuración del lenguaje, de las modas, sobre la población en general, pero especialmente en los niños y jóvenes. La educación escolar ni en su contenido ni en su tecnología tanto organizativa como simbólica responde a las exigencias y características de una sociedad dominadas por la producción, difusión y consumo de la información mediante lenguajes y tecnologías audiovisuales e informáticas. El poder de los medios de comunicación audiovisuales como el cine o la televisión sobre la ciudadanía .
- 8. 6. Los medios y tecnologías digitales Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (especialmente la red Internet) posibilitan nuevas formas organizativas de almacenamiento de la información y en consecuencia de acceso y manipulación de la misma por parte del profesorado y alumnado. La digitalización está permitiendo además la compatibilidad de diversos medios informativos que antaño se contemplaban como sistemas incompatibles (ordenador, radio, televisión, teléfono, telecomunicaciones), potenciando la interactividad entre todos ellos.Estos nuevos materiales electrónicos se desarrollan en nuevos soportes basados en dos sistemas: los discos digitales (CDROM, DVD,...) y las redes telemáticas (Internet, Intranets,...). Los materiales digitales pueden estar encapsulados bien en un soporte físico informático o bien difundirse por medio de una red.
- 9. 7. El diseño, uso y evaluación de medios de enseñanza La tarea de diseñar un medio o material didáctico es ante todo un proceso de planificación y desarrollo de una actividad de enseñanza. Podría pensarse que el diseño o elaboración de medios didácticos requiere principalmente el conocimiento y habilidades de desarrollo de los lenguajes y técnicas propias de cada medio , grabación de imágenes con cámaras, montaje audiovisual, creación de efectos, digitalización de imágenes, textos y sonidos, etc.). proceso de diseño de los medios didácticos Establecer los fines y naturaleza del material que se quiere elaborar. Seleccionar y organizar los contenidos. Analizar el proyecto curricular y explicitar el modelo de enseñanza en el que se inscribe el material Identificar las características de los destinatarios. Determinar y analizar los atributos tecnológicos propios del material. Planificar los recursos humanos y técnicos necesarios.
- 10. PREGUNTAS 1.EN QUE CONSISTE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA O MATERIALES DIDÁCTICOS? • información y comunicación elaborados y utilizados en contextos educativos. 2. SOCIALIZACIÓN CULTURAL Y APRENDIZAJE CON MEDIOS Y TECNOLOGÍAS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS. Los medios y tecnologías para la información y comunicación deben ser considerados algo más que físicos transmisores de información o simples canales que vehiculan la comunicación entre un emisor y un receptor. 3. LOS TIPOS DE MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS medio manipulativo, medio impresos, medios audiovisuales, medios auditivos, medios digitales. 4LOS MATERIALES O MEDIOS IMPRESOS DE ENSEÑANZA libros de texto, enciclopedias, cuadernos de lectura, fichas de actividades, cómics, diccionarios, cuentos, son con mucho los recursos más usados en el sistema escolar. 5. LOS MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DIGITALES • sistemas incompatibles (ordenador, radio, televisión, teléfono, telecomunicaciones), (CDROM, DVD,...).