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- 2. Actividad 8 Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores Departamento: Tolima Municipio: Cunday Radicado: 47528 Institución Educativa: San Antonio Sede Educativa: Mesa de Betulia Nombres y apellidos del docente: Carlos Joaquín Rosales Presentación El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar. En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas. Objetivos de aprendizaje: Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores. Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI. Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Metodología: El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo. Desarrollo: Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:
- 3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI. ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiación de las TIC. iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la sociedad del siglo XXI. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI. Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro, según el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de Monterrey-Febrero 2016: Ilustración 1. Tendencias pedagógicas Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016. Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas tendencias pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico. Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:
- 4. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas con la administración de proyectos reales. Aprendizaje Basado en Proyectos Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes. Aprendizaje Vivencial Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del profesor. Aprendizaje Invertido Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos, de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando. Aprendizaje Basado en Retos Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros. Aprendizaje flexible
- 5. Tenga en cuenta que: 1. El análisis lo debe presentar de manera individual. 2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra evidenciar cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus experiencias de enseñanza y aprendizaje. 3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena práctica docente: Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las características que deben tener las buenas prácticas docentes: - Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el currículo. - Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo. - Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con regularidad. - Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta común, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armonía y seguridad. - Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para alcanzar las metas propuestas. - Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje. 4. El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:
- 6. ● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales características de práctica educativa (contexto). ● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes. PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa. APRENDIZAJE POR PROYECTOS. En la sede educativa el REVÉS del municipio de cunday hemos diseñado y desarrollado prácticas pedagógicas atreves de proyectos donde hemos vivenciado el aprendizaje colaborativo además se ha podido involucrar a los padres de familia notándose la transversalidad con algunas áreas y logrando alcanzar el objetivo y las metas propuestas. Preocupada por la cantidad de dulces que los niños de la sede consumían diariamente decidí informar a los estudiantes sobre los beneficios y perjuicios que podían causar los dulces. Por lo tanto inicie con una encuesta sencilla aplicada en el aula de clase a una muestra representativa de estudiantes una encuesta a algunos padres de familia luego de analizar resultados con los mismos estudiantes realizamos un informe detallado. Iniciamos con investigaciones sencillas en el área de ciencias naturales donde analizamos los beneficios y los perjuicios del consumo de dulces para esta investigación nos apoyamos de videos internet., su médico en línea promotora de salud logrando llegar al proyecto transversal de la institución sobre alimentación saludable. En matemáticas hicimos conteos, planteamientos y resolución de problema con tablas nutricionales de los dulces más consumidos también con el costo de los mismos, los costos acarreados para los padres de familia En sociales trabajamos el tema de contaminación ambiental por papeles envolturas, chicles que se arrojan al piso luego de masticados. En lenguaje hicimos descripciones de etiquetas con empaques formamos la tienda escolar lo que permitió innovar lecturas, coplas chistes alusivos al tema, representaciones teatrales donde fueron autores algunos padres de familia realizamos lecturas críticas por medio de anuncios publicitarios, propagandas de productos. En el área de inglés utilizamos el traductor de google para conocer escritura y pronunciación de palabritas relacionadas con el
- 7. tema en educación artística elaboramos collares manillas bolsos con las envolturas trabajo realizado con padres de familia y niños. Tecnología se enseñó tanto a los niños como a los padres de familia el manejo adecuado de herramientas tecnológicas. Conclusión el trabajar este proyecto fue muy enriquecedor ya que se logro el que los niños comprendieran que el consumo excesivo de dulces acarrea complicaciones con la salud. En la dentadura. Y en el bolcillo. Los niños realizaron actividades dinámicas y aprendizajes significativos Los padres de familia se sintieron parte de un proceso y adquirieron conocimientos Importante: Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo en Slideshare. Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo: SlideShare: Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y.potx), OpenOffice (.odp); presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF (.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de documentos de texto sin formato (.txt). https://es.slideshare.net/DIPLOMADOTIC1/93370499-8-73412864
- 8. ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
- 9. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto de innovación educativa.
- 10. Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos, políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla: Nombre del Documento (Referentes nacionales) URL Descripción Características Prendo y aprendo http://www.comput adoresparaeducar. gov.co/PaginaWeb /index.php/es/sala- de-prensa- 2/noticias- 1/item/85-uso- adecuado-de-las- tic-reto-de-galapa- con-tabletas-para- educar Programa diseñado por el ministeriodeEDUCACIÓN para facilitar y mejorar las prácticas pedagógicas. Programa motivador e interactivo. Uso adecuado de las tic http://www.mintic.g ov.co/portal/604/ar ticles- 3707_documento. pdf Decretoqueregula el uso de las nuevas tecnologías. Ley que rige a nivel nacional .para promover su acceso eficiente y en igualdad de oportunidades, a todos los habitantesdel territorio nacional. Programa universal de tecnología, y comunicación de fácil manejo. Teniendo en cuenta de que a pesar De posee limitantes iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la sociedad del siglo XXI. Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
- 11. 10 claves esenciales 1. Poner en práctica las nuevas tecnologías que brindan un enfoque innovador a la práctica enseñanza aprendizaje 2. _dinamizar los procesos en el aula de clase permitiendo la participación e investigación dando uso de las nuevas herramientas tecnológicas 3. motivar la investigación desde el aula de clase buscando la formación de niños niñas creativos emprendedores críticos y competentes en el mundo digital. 4. explicar de una forma sencilla y breve conceptos relacionados con la formación, el aprendizaje y la innovación educativa. 5. ___tener en cuenta la inclusión de políticas para lograr un desarrollo sostenible 6. Fomentar desde las aulas de clase el liderazgo 7. Permitir a los niños y niñas el pleno desarrollo_ de la _cultura digital_ 8. Usar las tic como herramienta pedagógica fundamental__ en nuestras actividades diarias 9. tener en cuenta las múltiples inteligencias_ 10. la interacción entre los contenidos, pedagogía y la tecnología van de la mano Nota: Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.