![Bibliografía
• Fernando Trujillo Sáez y Servicio de Formación en Red del INTEF (2015). (n.d.). Una
definición de AbP. Extraída de
http://formacion.intef.es/pluginfile.php/48240/mod_imscp/content/2/una_definicin_de_a
bp.html
• Sandra Milena Teherán Muñoz - 24 octubre, Equipo aulaPlaneta Post author - 25 octubre,
Elsa Martin Mardones - 7 julio, & Equipo aulaPlaneta Post author - 15 julio. (2015,
November 11). Cómo aplicar en diez pasos el aprendizaje basado en la resolución de
problemas [Infografía]. Extraído de https://www.aulaplaneta.com/2015/11/05/recursos-
tic/como-aplicar-en-diez-pasos-el-aprendizaje-basado-en-la-resolucion-de-problemas/
2.2 El Rol del Profesor - Aprendizaje Basado en Proyectos FP Básica. (n.d.). Extraído
de https://sites.google.com/site/edugamenavarra/guia-fpb/el-contexto-de-la-fpb-y-el-
aprendizaje-basado-en-proyectos/el-rol-del-profesor
Rafael Molina Carmona y Carlos Villagrá Arnedo. (n.d.). Evaluación en el ABP.
Extraído de http://www.dccia.ua.es/pe18/ABP_espanol/evaluacin_en_el_abp.html](https://image.slidesharecdn.com/abp-200725001647/85/Abp-7-320.jpg)
Abp
- 3. Definición de ABP Es una metodología de aprendizaje que se basará en adquirir competencias y conocimientos para construir proyectos que solucionan dilemas de la vida real. Se encuentra basado en un aprendizaje activo, dinámico. - Planificar los fines que se quieren conseguir, las destrezas a desarrollar, la curiosidad de los alumnos y procedimientos de evaluación, como las rúbricas. - La constitución del los grupos y sus obligaciones. - Revisión del problema y los conceptos para aclarar dudas. - Definir el problema como trabajo de grupos y luego de equipo con la guía del profesor. - Presentar lluvia de ideas a base de debates y conjunción de todas. - Crear hipótesis y propuestas a base de los conocimientos. - Establecimiento de las metas del aprendizaje estrategias para obtener inf. - Fase de la investigación para la solución de problemas. - Presentación con la síntesis trabajada y acuerdos sobre su formato. - Por medio de la rúbrica, realizar evaluación y autoevaluación.
- 4. Rol del catedrático • Planificar • Observar • Acompañar • Estimular y motivar • Evaluar las situaciones de aprendizaje
- 5. Cómo evaluarlo • Evaluación en equipos • Evaluación a base de la taxonomía de Bloom, • Evaluación multidimensional-integra • Se enfoca en actitudes y destrezas • Hace énfasis en el progreso y no en resultado • Se hace a través de todo el proceso • Se basará en las habilidades de investigación • Se procede a realizar autoevaluaciones y evaluaciones entre los estudiantes.
- 6. • Aunque algunos pasos de esta metodología, no parecieran necesarias, no omitir ninguna ya que cada una cumple un fin. • Motivar con esfuerzo para que cada estudiante trabaje lo mejor que pueda en su rol para que el grupo llegue a sus metas. Recomendaciones
- 7. Bibliografía • Fernando Trujillo Sáez y Servicio de Formación en Red del INTEF (2015). (n.d.). Una definición de AbP. Extraída de http://formacion.intef.es/pluginfile.php/48240/mod_imscp/content/2/una_definicin_de_a bp.html • Sandra Milena Teherán Muñoz - 24 octubre, Equipo aulaPlaneta Post author - 25 octubre, Elsa Martin Mardones - 7 julio, & Equipo aulaPlaneta Post author - 15 julio. (2015, November 11). Cómo aplicar en diez pasos el aprendizaje basado en la resolución de problemas [Infografía]. Extraído de https://www.aulaplaneta.com/2015/11/05/recursos- tic/como-aplicar-en-diez-pasos-el-aprendizaje-basado-en-la-resolucion-de-problemas/ 2.2 El Rol del Profesor - Aprendizaje Basado en Proyectos FP Básica. (n.d.). Extraído de https://sites.google.com/site/edugamenavarra/guia-fpb/el-contexto-de-la-fpb-y-el- aprendizaje-basado-en-proyectos/el-rol-del-profesor Rafael Molina Carmona y Carlos Villagrá Arnedo. (n.d.). Evaluación en el ABP. Extraído de http://www.dccia.ua.es/pe18/ABP_espanol/evaluacin_en_el_abp.html