Actividad transversal prob prototipico
- 2. Derivado del análisis de mi problema prototípico, pude encontrar las dimensiones que abarca el mismo de acuerdo a las siguiente Tabla 1. Tabla 1. Descripción de las dimensiones de la práctica educativa Dimensión didáctica Atendiendo a las características de los estudiantes y los procesos educativos en el Contexto sociodigital Elaboración de esquemas y calendarios y Complementación con material multimedia. Eficiencia en resolución de dudas, calificación de evidencias, retroalimentación. Aplicación correcta de las rubricas para la evaluación por niveles de competencia. Identificación de las diferentes inteligencias para adecuar la evaluación. Búsqueda inteligente y filtrado del material multimedia, uso de WEB 2.0, HTML5 Dimensión comunicacional Atendiendo a los procesos comunicacionales que se posibilitan en el contexto sociodigital Uso adecuado de los canales asíncronos y síncronos de la comunicación virtual, ya sea dentro de la plataforma o mediante otras herramientas(e-mail, Skype, Messenger) Administración eficiente del tiempo, eficiencia en la lectura y redacción. Uso de redes sociales como apoyo en la integración y comunicación con estudiantes. Apoyo mediante Blogs para la difusión de material adicional. Dimensión tecnológica Atendiendo a los recursos, herramientas y concepciones que surgen en el contexto sociodigital Uso de editores de imagen, procesadores de texto y diapositivas. Búsqueda inteligente y filtrado del material multimedia, uso de WEB 2.0, HTML5 Dominio de la plataforma Moodle Uso de tecnologías web 2.0 (slide share, prezi, dropboox) Apoyo mediante Blogs para la difusión de material adicional. Dimensión sobre la generación del conocimiento Atendiendo a las características que adquiere el conocimiento en el contexto sociodigital Búsqueda inteligente y filtrado del material multimedia, uso de WEB 2.0, HTML5 Fomento de la actitud crítica y la investigación. Buenas prácticas Dimensión ética Atendiendo a los procesos éticos que demanda el contexto sociodigital Fomento de buenos hábitos de trabajo Organización, administración. Fomento del correcto uso del lenguaje y comunicación formal. Comunicación con carácter institucional sin dejar de ser cordial e inclusiva.
- 3. ¿Cuáles son los alcances de mi problema prototípico? Como Docente de la UnAD la mejora en cada una de las áreas de oportunidad del problema prototípico repercutirá directamente en todos los estudiantes que eventualmente estén a mi cargo en cada una de las materias que se me asignen. ¿Es viable para su desarrollo en atención a los tiempos estimados para la conclusión del Diplomado? Totalmente, ya que previamente había tenido talleres y seminarios relacionados a e- learnings y TIC’s así como educación por competencias, sin embargo el fuerte marco teórico que aborda el Diplomado permite abordar la problemática con mayor profundidad, así mismo las herramientas digitales que presenta tienen mayor poder y brindan mucha mayor capacidad de aplicación. En síntesis la estructura del Diplomado permite afianzar los conocimientos teóricos y prácticos para aplicarlos a nuestra práctica educativa. ¿Qué puedo aportar a mi institución? La experiencia en trabajo en ambientes virtuales y en la evaluación por competencias así como el manejo de herramientas web 2.0 pueden agregar un factor importante adicional a la práctica cotidiana, incluso como transmisor de estos conocimientos hacia mis demás compañeros de trabajo. ¿Es pertinente a mi quehacer educativo y el contexto institucional? Abordar mi problemática prototípica considero está en sintonía con los retos institucionales planteados a partir del planteamiento de la educación a distancia profesional y actualizada, al igual que debe ser compromiso de todos mis compañeros el adaptarnos a este marco tecnológico y virtual de enseñanza. ¿Cuento con los suficientes argumentos para sustentar mi problema prototípico? De acuerdo a las fuertes referencias bibliográficas que hemos recibido a lo largo del nodo ya contamos con los argumentos necesarios para un verdadero planteamiento de nuestra práctica educativa y la problemática individual y colectiva a resolver. ¿Está debidamente contextualizado? Es necesario ahora aterrizar todas las teorías educativas y herramientas tecnológicas al contexto nacional en donde encontramos gran variedad de realidades sociales que experimentan cada uno de en los alumnos, adaptar estos nuevos modelos y el cambio en el paradigma educativo es tarea cotidiana y es perfectamente aplicable a la dinámica que plantea la plataforma en la que nos estamos desarrollando. Finalmente la labor como docente en la UnAD requiere de un alto grado de responsabilidad y organización, tanto en el trabajo que se realiza en plataforma, como en las labores de carácter administrativo y finalmente en la calidad de la atención que se brinda a los estudiantes y el compromiso con cada uno de ellos, es por eso que la correcta aplicación de los modelos y las tecnologías educativas que aquí se abordan son cruciales para un buen desempeño como docente en línea, con ello se fortalece a toda la estructura de la UnAD y se eleva el prestigio de la institución atrayendo mayor número de matricula de todas partes de la republica incluso del extranjero.